第17课-触摸春天-课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第17课_触摸春天_课件,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,苏轼,惠崇,春江晚景,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,叶绍翁,游园不值,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。,朱熹,春日,渭城朝雨,浥,轻尘，客舍青青柳色新。,王维,渭城曲,说一说：,谁能说一说你是通过什么知道春天来了的？,“,触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,8,那么对于双目失明、失去视觉的盲人不能用眼睛感受春天，那他们怎么知道春天来了呢？请同学们大胆猜测一下。,在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜,?,怎样的震撼,?,让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。,盲童,小径,流畅,飞翔,磕磕绊绊,权利,缤纷,弧线,清香袅袅,流连,悄然,mng,jng,chng,xing,k,bn,qun,bn,h,nio,qio,一瞬间,shn,词语过关,浓郁 流连 小径 穿梭,流畅 引导 灵性 经历,瞬间 扑闪 概念 合拢,弧线 飞翔 权利 缤纷,花繁叶茂 磕磕绊绊,多姿多彩 清香袅袅,你,知,道,这,些,词,语,的,意,思,吗,小径：,流畅：,磕磕绊绊：,瞬间：,缤纷：,狭窄的道路；小路。,流利，通畅。,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。,转眼之间。,繁多而凌乱。,穿梭：,象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。,悄然,：,1.,忧愁：切。怆。然落泪。,2.,寂静无声：然无声。寂。静。声。,qio,这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？,整体感知,课文主要内容：,课文主要讲了：,(,安静,),在（触摸春天 ）,的过程中，（奇迹的 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。,本文可以概括为以下三个部分,第一部分,（第,1-2,自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。,第二部分,（第,3-6,自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴,蝶，感受春光、放飞希望。,第三部分,（第,7,自然段）：安静的行为告诉了“我”,一个道理。,邻居的小孩安静，是个盲童。,春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。,浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（）；她也许曾经（）；但是她,直到现在,.,而且她能,.,仔细品读课文,3,、,4,自然段,.,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静停在一株月季花旁，在花香的引导下，她准确的将手伸向一朵月季花。那多月季花上正停着一只花蝴蝶。,紧接着发生了什么奇迹呢？,合作学习，勾画奇迹,边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那,只蝴蝶，,真是一个奇迹！,睁着眼睛的蝴,蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,细读品味 感悟奇迹,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那,只蝴蝶，,真是一个奇迹！,睁着眼睛的蝴,蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？她又为什么那么惊讶？,蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满,了惊讶,。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个奇迹呢？,.,.,.,.,.,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。,.,.,.,.,.,我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,（），一瞬间，我深深地感动了。,找“感动”,我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。,找“感动”,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。,安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？,安静在张望什么？反映了怎样的心情？,我没有惊动谁。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早餐，安静告诉我这样的道理。,总结：用自己的话说一说这个道理是什么？安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。,安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。,尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。,每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。,海伦,凯勒（,Helen Keller 1880,年,6,月,27,日,-1968,年,6,月,1,日,),，,19,世纪美国盲聋女作家、教育家、,慈善家,、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮,莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国,时代周刊,评为美国十大英雄偶像，荣获“,总统自由勋章,”等奖项。主要著作有,假如给我三天光明,、,我的生活,、,我的老师,等。,海伦,.,凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。,不屈服于命运的,张 海 迪,刘 伟,我失去了双臂，但上帝只想让我拥抱更大的世界。,我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。,残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。,触摸生命,1,、,触摸春天,中的安静告诉我们,谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。,2,、,千手观音,的演员用她们的舞蹈告诉我们,（,谁都,）有生活的权利，（,谁都,）有权利创造属于自己的缤纷世界。,3,、海伦,凯勒的英雄事迹告诉我们,（,谁都,）有生活的权利，（,谁都,）有权利创造属于自己的缤纷世界。,世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，让我们大声告诉他们,：你们真棒！,理解：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦,凯勒、张海迪等等,他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习。,再次理解文章主题，升华情感，滋养心灵,