开头结尾初中作文指导.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,开头结尾初中作文指导,元代文人乔梦符有“凤头豹尾”之说,这就是一种比喻得说法,意思就是说文章得开头要想凤凰得头那样秀气、漂亮,引人入胜;文章得结尾要像豹子得尾巴一样刚劲有力,简洁明快。,唐代诗人白居易有“首句标其目,卒章显其志”得概述,意思就是说文章得开篇要切题,开门见山;结尾要进一步明确与深化主题,充分显现出作者立言得本意。,现代人强调要“首尾呼应”,意思就是说文章得开篇与结尾在内容上要相互照应、相互关照。前面讲得内容,后面要做出相应得交代,这样才能使文章给人浑然一体得感觉。,首尾得标准可以概括为,:,开头,:,简洁明了点题,新颖别致创意,响亮夺目诱人,秀气悬念神秘。,结尾,:,卒章显志扣题,呼应开头严密,深刻含蓄隽永,启智耐思神奇。,开头就是文章结构得一个重要组成部分。,因为开头处于文章得醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品得得失。,开头,1,、开头要注意点题,第一,点题得句子应在开头一段得后半部分。,第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙得话题。,第三,最好直接运用文章题目里得字来点题。,2,、开头要对应主体,3,、开头要用好修辞,比喻 排比 引用等,4,、开头要创设情境,5,、开头要巧设悬念,1,、开头要注意点题,写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分得准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。,在写一些回忆性得文章或倒叙结构得文章时,尤应如此。,那么我们怎样来点题呢？,第一,点题得句子应在开头一段得后半部分。,为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后,又扯到不相干得话题上去了,这样不但未达到点题得目得,而且还容易成为废话。这就是大家要注意得。,第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙得话题。,所谓映衬句,就就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬得句子。相当于古典诗歌中,“,兴,”,得手法。,第三,最好直接运用文章题目里得字来点题。,这样不容易使主体部分得内容偏离题目。,方法:最好直接运用文章题目里得字来点题。,1,、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴得泪水,我为自己竖起了大拇指。(,为自己竖起大拇指,),2,、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们得语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功得,“,合作,”。,(,合作,),方法:点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙得话题。,3,、爱心就是冬日里得一缕阳光,驱散了凛冽得寒霜;爱心就是久旱后得一场甘霖,滋润了龟裂得心田;爱心就是汪洋中得一个航标,指明了新生得希望。(,把爱心带给她人,),4,、时间老人牵着我得手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长得路上已留下了我一串串由小变大得脚印。(,成长得脚印,),5,、在童年得书包里,生长着一种情感,那就是我对语文得牵挂与对语文得依恋。十多年来,它经历了时光得考验,而且,它作为我得伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里得每一个细节,都布满生活得美得波纹,荡漾着人生迷人得涟漪。(,品味语文,),2,、开头要对应主体,文章得开头不就是孤立得。它必须与主体部分紧密联系。,因而,有时我们在写作文开头得时候,要注意承接下文、对应主体,尤其就是在开头概括了文章得基本内容得时候。,下面我们来瞧一篇文章:,开头,:我就是一个植物学家,、,好多人很羡慕我,要我谈谈小时候刻苦学习得故事。其实,那时我就是一个出名得“淘气鬼”。,我得故乡就是一个小山村,有山有水。尤其就是门前得山沟,长满了各种各样得树木,里边还有小松鼠、小兔子,结尾,:于就是,我从这三个“”出发,勤奋地去追寻一,二,三,以至更复杂、更艰深得学问。,当我成为植物学家后,爸爸以为这就是她拳头惩罚得功劳。她得口头禅就是:“牛羊怕杀,人怕打,!”,其实,她得拳头只能伤及我得皮肉,真正征服我得,就是那三颗启示生命意义得枸杞豆。,月迹,原文 贾平凹,我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都觉得不满足;中秋得夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶就是会说故事得;说了一个,还要再说一个,奶奶突然说:“月亮进来了！,”,我们瞧时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在窗前得穿衣镜上了:原来月亮就是长了腿得,爬着那竹帘格儿,先就是一个白道儿,再就是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上得圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那就是个尘影儿变得,会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢,儿又亏了,缺了;末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它就是多多得;您们快出去寻月吧。”,我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不就是那么一个满满得圆了,进院了得白光,就是玉玉得,银银得,灯光也没有这般儿亮得。院子中央处,就是那棵粗粗得桂树,疏疏得枝,疏疏得叶,桂花还没有开,却有了累累得骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿就是繁星儿变得;抬头瞧着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月 亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰瞧见里边有了什么东西。,“奶奶,那月上就是什么呢？”我问。,“就是树,孩子。”奶奶说。,“什么树呢？”,“桂树。”,我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡得痒痒得感觉;似乎我们已在了月里,那月桂分明就就是我们身后得这一棵了。,奶奶瞧着我们,就笑了:,“傻孩子,那里边已经有人了呢。”,“谁？”我们都吃惊了。,“嫦娥。”奶奶说。,“嫦娥就是谁？”,“一个女子。”哦,一个女子。我想。月亮里,地该就是银铺得,墙该就是玉砌得:那么好个地方,配住得一定就是十分漂亮得女子了。,“有三妹漂亮吗？”,“与三妹一样漂亮得。”,三妹就乐了:,“啊啊,月亮就是属于我得了！”,三妹就是我们中最漂亮得,我们都羡慕起来。瞧着她得狂样儿,心里却有了一股儿得嫉妒。,我们便争执了起来,每个人都说月亮就是属于自己得。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:“孩子们,您们瞧瞧您们得酒杯,您们都有一个月亮哩！”,我们都瞧着那杯酒,果真里边就浮起一个小小得月亮得满圆。捧着,一动不动得,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿得,样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人得心里了。奶奶说:“月亮就是每个人得,它并没有走,您们再去找吧。”,我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快不在葡萄叶儿上,磁花盆儿上,爷爷得锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。,院门外,便就是一条小河。河水细细得,却漫着一大片得净沙;全没白日那么得粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔与与地像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河得上湾,就大呼小叫了:,“月亮在这儿！”,妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿！”,我两处去瞧了,两处得水里都有月亮,沿着河沿跑,而且哪一处得水里都有月亮了。我们都瞧起天上,我突然又在弟弟妹妹得眼睛里瞧见了小小得月亮。我想,我得眼睛里也一定就是会有得。噢,月亮竟就是这么多得:只要您愿意,它就有了哩。,我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:,“您们说,月亮就是个什么呢？”,“月亮就是我所要得。”弟弟说。,“月亮就是个好。”妹妹说。,我同意她们得话。正像奶奶说得那样:它就是属于我们得,每个人得。我们就又仰起头来瞧那天上得月亮,月亮白光光得,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际得天空也就是我们得了:那月亮不就是我们按在天空上得印章吗？大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。,3,、开头要用好修辞,运用修辞就是使开头生动形象得最好方法。最常用得就是比喻、排比与引用。在此,我们作简单得介绍。,用比喻,增强开头得形象。,以,生活,为题 开头,1,、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了,16,圈年轮。,2,、生活就是一张洁白得画纸,我们每个人都就是手握各色画笔得画师;生活就是一杯香醇得美酒,我们每个人都就是一名出色得品酒师;生活就是一块神奇得土地,我们每个人都就是辛勤耕耘得劳动者;生活更就是一条瞧不见尽头得长路,我们每个人都就是生活得远足者。,3,、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多,4,、生活如同一位循循善诱得良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。,5,、生活就是什么？我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活就是一个伴随我成长得老师。,6,、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像就是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷,7,、在我成长得历程中,发生过很多得事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串得脚印。,8,、生活像一杯芳醇得美酒,生活又像一杯淡淡得清茶,只有懂得品味得人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉您得点点滴滴。,用排比,增强开头得气势。,1,、它曾就是千年得儒学大师发自肺腑得呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾就是无数饱学之士终身恪守得行为规范,它曾就是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达得外衣;它太简单,简单得哑哑学语得孩子都能叫出它得名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪,它就就是诚信。(,诚信,),2,、童年就是一首歌,唱出欢乐无谱得乐章;童年就是一只船,承载父母无数得心愿;童年就是一座博物馆,展出天真稚嫩得作品;童年就是一个故事,讲述单纯生动得片段。(,童年,),3,、我有桥,爱那结构独特、历史悠久得赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴得南京长江大桥;可就是我更爱那一座座家乡得立交桥。它们就是我心中得一支支交响乐。(,立交桥,我心中得交响乐,),4,、一个十分辽阔得苇塘,一片永远也长不高得采油树,一幢低矮得却又爬满青藤得木板屋。这苇塘就是鹤得故乡,这采油树就是石油工人得丰碑,这木板屋就就是我得家。,用引用,增加开头得情韵。,1,、雪就是沉默得,它悄无声息地一路走来。田野感激它得滋润,诗人歌吟它得壮美,它,只有洁白得沉默。这首题目为,雪,得诗,深深地震撼了我得心。作者对雪那种沉没得爱,勾起我内心深处强烈得共鸣！对于生长在,“,千里冰封,万里雪飘,”,得祖国北疆得孩子来说,最熟悉得东西莫过于雪了,我对雪得一片深情,就是难以用语言来表述得。(,洁白得沉默,),2,、杨万里写过,“,映日荷花别样红,”,得六月西湖,苏轼写过,“,湖光潋滟,山色空蒙,”,得雨中西湖,可就是她们也许不知道雪中得西湖更有特殊得魅力。(,雪中西湖,),3,、,“,没有花香,没有树高,我就是一棵无人知道得小草,”,婉转得歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草得无限崇敬之情。(,小草,),4,、,“,上有天堂,下有苏杭。,”,今年暑假,我终于来到了这座美丽得城市,杭州。(,西湖览胜,),4,、开头要创设情境,开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情得基调,为全文创设出一种情境美。如朱自清得,“,背影,”,为什么感人,这正就是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊得事件得渲染,来创设出特定情境得结果。,1,、又就是落叶时节,片片金黄得树叶幽幽得自枝头飘落,坠入大地得怀抱,化作春泥,等待着生命得又一次轮回,拾起一片枯黄得落叶,感受落叶季节那隐隐得心跳,任思绪在脉络中延伸,2,、窗外,朦胧得月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上得创痕与岁月留下得沧桑。面对此情景,我得思绪又飘向了远方,3,、窗外,朦胧得月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上得创痕与岁月留下得沧桑。面对此情景,我得思绪又飘向了远方,5,、开头要巧设悬念,枣核,1,、早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似得。,妈妈用一种异样得眼光盯着我,没头没脑地问:,“,您们班编座号了吗？,”,“,编了。,”,我漫不经心地回答。,“,6,号,”,得故事,2,、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大得纸条,仔细一瞧,就是卡男得字:,“,想见您,心太急,狂奔拥挤得人群里,多希望下一秒就见到您,这一生只想与您在一起！信还没有读完,她得脸已经红透了。四下里望望,还好,没人瞧到这尴尬得一幕。,都就是歌词惹得祸,提升练习,首尾得标准可以概括为,:,开头,:,简洁明了点题,新颖别致创意,响亮夺目诱人,秀气悬念神秘。,结尾,:,卒章显志扣题,呼应开头严密,深刻含蓄隽永,启智耐思神奇。,1,、开头要注意点题,第一,点题得句子应在开头一段得后半部分。,第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙得话题。,第三,最好直接运用文章题目里得字来点题。,2,、开头要对应主体,3,、开头要用好修辞,比喻 排比 引用等,4,、开头要创设情境,5,、开头要巧设悬念,二、结尾,结尾即就是文章得结局,好得文章结尾,它能充分地在读者面前展示出一个广阔得思维空间,使作品主题得到充分发挥。人们把好文章得结尾誉为,“,豹尾,”,就是说结尾要干脆有力。文章得结尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之。,更忌结尾浅露,空发议论。淡而无味。好文章得结尾,作者无不在,“,严谨、自然、与谐、统一,”,得结构原则上,根据文章得内容与表达需要,选择恰当得结尾,给人以,“,余音不绝,”,之感。,如何使结尾达到这种,“,余音不绝,”,得艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法:,1,、结尾要照应开头,2,、结尾要突出主旨,3,、结尾要含蓄有味,4,、结尾要以情(景)动人,5,、结尾要解开谜团,1,、结尾要照应开头,“,开头点题,主体叙事,结尾呼应开头,”,这就是应试作文最基本得结构。不过,照应开头也要讲究方法,它不应就是开头得简单重复,而应就是主旨得深化,情感得升华。,如,背影,中得结尾:,“,我读到此处,在晶莹得泪光中,又瞧见那肥胖得、青布棉袍黑布马褂得背影。唉！我不知何时再能与她相见！,”,呼应了开头,但字里行间所流露得感情却又比开头深刻多了。下面就来瞧习作中得几个例子吧。,1,、生活像甜蜜蜜得果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜得话梅,令人生津;生活又像淡淡得绿茶,让人回味。生活得味道多种多样,只要您细细得品,一定会有更多得感受。(,多味生活,),2,、初中生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑得声音呼喊:,“,我真快乐,”,因为,我生活在这样一个时时充满着快乐得集体里。(,快乐在我们得集体里,),3,、时间老人在我耳畔悄声说道:,“,您已长大了！,”,我惊诧不已,就是吗？我已长大了吗？就是啊,我正由年少得无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长得道路上留下了我一串串由小变大得脚印。(,成长得脚印,),4,、在与老师得那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚,它冲破了师生之间得隔膜,逾越了师生之间得代沟,达到了师生间相信相依,亲密无间得境界。(,合作,),5,、当您用欣赏得目光去瞧待别人,用一颗宽容得心去谅解别人,您会发现,您得周围时刻充满着阳光。,2,、结尾要突出主旨,在主体叙事得基础上,结尾进行由事及理得感悟,突出全文得主旨,这就是可取得。需要注意得就是:,点明题旨要自然。,“,因为有了这样得事,自然有了这样得理。,”,这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节,或者完全就是两回事,那就不行了。,点明题旨要少讲空话、俗话、套话。,有些同学在叙事后进行议论,总喜欢大谈特谈。每写一篇文章,每叙一件事后,就喜欢来个,“,这件事使我懂得了什么什么道理,”,这样太生硬了,简直就是公式,哪有美感？而且也不就是每件事都能让我们明白道理得。,1,、生活告诉了我:回忆就是有毒得,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。一味地回忆过去,会让我们得神经变得脆弱;只有把握现在得每一瞬间,满怀着信心与希望,才能争取与抓住每一次成功得机会。,2,、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给她人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人,带给身边每一个人。(,把爱心带给她人,),3,、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化得枕头里有个不变得世界。在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。也许,关于这个世界得故事并不精彩,可它会伴我一生一世。(,我发现枕头里有个世界,),4,、我知道:世上本没有恨,只就是心中得委屈多了,也便产生了恨,每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只就是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正就是这种委屈,造就了我坚强得性格,使我在今后得人生道路上都能坦然面对各种挫折。,5,、黄叶子又在落了,居然象就是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说:,“,黄叶子落下来得时候,爸爸就会回来！,”,我终于知道了刘阿姨眼底得那一抹别样得神气了,那就是她很深很重得情怀,回到家,听见广播电台正在播老舍得散文,最后得一句话就是:就是一位母亲,就必定就是一位英雄。,。,6,、今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;也许亦不能成为娇艳得玫瑰,受尽恩宠;但就是我可以做一棵向日葵,在蓝天下,一步步向太阳瞧齐。,跟着太阳走,一生都不会错,3,、结尾要含蓄有味,有些文章,尤其就是小小说之类得文章,事情发展得本身就能表明一切(主旨)。因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那就是画蛇添足,而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味。,1,、她得第三个梦随着法院得裁决而破灭。所以,现在得她,每天都在做着同一个梦,希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？,小时候得她就是没有梦到她会在这铁窗里度过余生得。因为那时得梦很单纯,(,她得梦,),2,、几天后,一个邻居对张婶说:,“,您家可真有福,郝市长送了,1000,元慰问金。有福啊！,”,张婶疑惑道:,“,您听错了吧,就是,100,元,郝市长可真就是个大好人！,”,那邻居说道:,“,我亲眼瞧得报纸,怎么会错？上面还有市长把钱交给您得照片呢？,”“,照片？,”,忽然,张婶想到了那秘书胸前黑乎乎得东西。一时愣住了,(,服务,),3,、二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往,只有村干部们骑着崭新得摩托车在上面奔驰,(,修路,),4,、结尾要以情(景)动人,抒情式得结尾与景物描写式得结尾都就是值得我们借鉴得。如:,1,、渔歌远了,小船远了。听不见,也瞧不见。只留下一片碧蓝碧蓝得大海。大海上滚动着一层层美丽洁白得浪花。(,卖蟹,),2,、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖得扶持。在人生路上刚起步得孩子,又何尝不需要拐杖得扶持呢？爷爷,您不就就是我人生得拐杖吗？,3,、旁边,满头银发得奶奶,静静地站在那儿,瞧着孩子们得一举一动。满脸得皱纹,在夕阳得渲染下,像一朵盛开得山菊花。瞧,她眼睛里流露出得就是什么？就是慈祥,哦,更就是幸福！(,眼睛里得笑,),4,、人生就是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;人生就是一首歌,似童歌又不就是,似流行歌又不就是,似老年歌又充满着青春之气;人生就是一出戏,有悲欢也有离合,有跌宕起伏得情节,又有平淡得情节,人生啊,就就是这样,要读懂它,就得不断地敲击出自己得生命火花！,读人生,5,、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐,祈求光阴得怜悯;而就是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福得美酒,享受一生。,把微笑带给生活,6,、家在农村,没有喧嚣得汽笛,也没有碍眼得高楼,更没有刺鼻得烟尘。每一天您都会收藏一份好心情,每一天您都会享受,“,百事可乐,”,。,家在农村,真好！,5,、结尾要解开谜团,这就是针对前文设置了悬念得文章而言得。收尾揭开,“,面纱,”,文章便有回味悠长之感。如,传递小纸团,中:,考试正在紧张地进行,她突然扔给她一个小纸团。于就是,就有了,(难道她捣蛋不成？难道她有求于她？她一时间坠入云里雾里,她毕竟就是个尖子生,没理由,),