生命的结构基础与细胞生命历程学习PPT教案.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,考点一,细胞的结构及功能,考点,解读,1.,细胞膜的分子结构及功能,2,细胞质基质、细胞器、细胞核的结构及功能,3,细胞的生物膜系统,4,原核细胞的基本结构,5,观察叶绿体及细胞质的流动,1.(2010,江苏高考,),如图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下,列问题：,(1),酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是,酵母菌,_,；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵,母菌,_,。,(2),图中含有,RNA,的结构有,_(,填序号,),。,(3),图中不能直接分解葡萄糖但能释放,CO,2,的结构是,_(,填序号,),。,(4),为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构,，但应,在,_,溶液中进行。,(5),为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行,了如下操作，其中操作正确的有,_(,填下列操作的,序号,),。,将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，,在适宜条件下培养,静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液,在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片,用滤纸吸除血球计数板边缘多余的培养液,将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，,在显微镜下观察、计数,解析,本题以酵母菌为中心，综合考查原核细胞与真核细胞的区别，自养生物与异养生物的区别，以及酵母菌的细胞呼吸过程和种群数量变化的探究。,(1),酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞都是真核细胞，结构上主要的区别是酵母菌为异养生物，不含叶绿体，不能进行光合作用；蓝藻细胞为原核细胞，真核细胞与原核细胞最主要的区别是具有核膜包被的细胞核。,(2)RNA,主要存在于细胞质的核糖体,上，少量在叶绿体、线粒体,和细胞核,中，细胞质基质,中也含有,RNA,，但酵母菌细胞中不含叶绿体，故图中含有,RNA,的结构是,。,(3),直接分解葡萄糖的场所是细胞质基质，产生的丙酮酸在线粒体,中进一步氧化分解产生,CO,2,。,答案,(1),没有叶绿体具有核膜包被的细胞核,(,成形的细胞核,),(2),(3),(4),等渗,(,或高渗,),(5),(4),制备酵母菌原生质体要用酶解法去掉其细胞壁，该过程需在等渗溶液,(,或高渗溶液,),中进行。,(5),用吸管从锥形瓶中吸取酵母菌培养液之前需将锥形瓶轻轻振荡几次，使酵母菌分布均匀，减少误差，,错误；检测时应将培养液滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入，,错误。,元贝驾考,元贝驾考,2016,科目一 科目四金手指考试,金手指驾驶员考试,1,细胞器的分布、结构、成分和功能,分,布,植物特有的细胞器,叶绿体、大液泡,动物和低等植物,特有的细胞器,中心体,结构,不具膜结构的细胞器,核糖体、中心体,具单层膜结构的细胞器,内质网、液泡、,溶酶体、高尔基体,具双层膜结构的细胞器,线粒体、叶绿体,光学显微镜可见的细胞器,线粒体、叶绿体、液泡,成,分,含,DNA,的细胞器,线粒体、叶绿体,含,RNA,的细胞器,核糖体、线粒体、叶绿体,含色素的细胞器,叶绿体、液泡,功,能,能产生水的细胞器,线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体,能产生,ATP,的细胞器,线粒体、叶绿体,能合成有机物的细胞器,核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网,与有丝分裂有关的细胞器,核糖体、线粒体、高尔基体、中心体,与蛋白质合成、分泌相关的细胞器,核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,能发生碱基互补配对的,细胞器,线粒体、叶绿体、核糖体,2,物质跨膜运输的两种典型模式比较,方向,载体蛋白,ATP,过程性质,图示比较,限制因素,自由扩散,高浓度,低浓度,不需要,不参与,被动运输,浓度差,方向,载体,蛋白,ATP,过程性质,图示比较,限制,因素,主动运输,低浓度,高浓度,需要,参与,主动运输,能量、载体数量,3,生物膜系统在结构和功能上的联系,(1),生物膜在结构上的联系,(2),生物膜在功能上的联系,(,以分泌蛋白的合成、加工、运输为例,),4,比较原核细胞与真核细胞,比较,真核细胞,原核细胞,细胞核,具核膜、核仁、染色体,(,质,),无核膜、无核仁、无染色体、只有拟核,DNA(,核区,),细胞壁,植物细胞,纤维素、果胶,真菌细胞,多糖等,(,动物细胞不具细胞壁,),肽聚糖组成,细胞器,有线粒体、叶绿体、内质网、中心体、高尔基体、核糖体等各种复杂细胞器,只有核糖体,比较,真核细胞,原核细胞,基因结构,特点：编码区是间隔的、不连续的，有外显子、内含子之分,特点：编码区是连续的，无内含子与外显子之分,共性,均含细胞膜、核糖体，均以,DNA,作遗传物质,考点二,细胞的生命历程,考点,解读,1.,细胞增殖：细胞周期、有丝分裂、无丝分裂,2,细胞的分化、衰老与癌变,3,观察植物细胞的有丝分裂,2,(2010,上海高考,),下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的,叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是,(,),两个相同,DNA,分子完全分开出现放射状排列的细丝中心体发生倍增着丝点排列在一个平面上,A,B,C,D,解析,本题考查细胞有丝分裂过程各期的特点，意在考查考生的判断分析能力。进行有丝分裂的细胞具有细胞周期，,过程发生在有丝分裂的后期，,过程发生在有丝分裂的前期，,过程发生在分裂间期，,过程发生在有丝分裂的中期。故一个细胞周期分裂过程的顺序是,。,答案,C,1,细胞分裂方式比较,项目,真核细胞的分裂方式,原核细胞的,分裂方式,有丝分裂,无丝分裂,减数分裂,二分裂,特点,有纺锤丝和染色体的变化,无纺锤丝和染色体的变化,有纺锤丝和染色体的变化,拟核,DNA,分子复制并平分至两个子细胞,举例,生长发育过程中体细胞的产生,高度分化的组织，如蛙的红细胞,有性生殖过程中精子和卵细胞的形成,细菌、蓝藻等的分裂,2,动、植物细胞有丝分裂过程比较,比较,植物细胞有丝分裂,动物细胞有丝分裂,不同点,前期,纺锤体的形成方式不同,由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体,两组中心粒发出的星射线形成的纺锤体,比较,植物细胞有丝分裂,动物细胞有丝分裂,不同点,末期,形成两个子细胞的方式不同,植物细胞中部形成细胞板，扩展形成新细胞壁，分裂成两个子细胞,动物细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞,比较,植物细胞有丝分裂,动物细胞有丝分裂,相同点,分裂过程基本相同；,染色体的形态、数目、行为的变化规律相同；,分裂间期都完成了,DNA,的复制和有关蛋白质的合成；,分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去,3,细胞分化、细胞衰老与细胞癌变的比较,项目,细胞分化,细胞衰老,细胞癌变,与基因,的关系,基因的选择性表达,基因程序,性调控,受异常,基因控制,细胞膜,的变化,面积及功能与分化产生的细胞种类有关,通透性下降,糖蛋白等减少，黏着性降低,项目,细胞分化,细胞衰老,细胞癌变,形态,变化,不同功能的细胞形态各异,主要表现在细胞萎缩，核膜内折等,呈球形,影响,因素,受严格的遗传机制决定的程序性调控，但未发生遗传物质改变,物理、化学和病毒致癌因子导致遗传物质发生改变,对机体的影响,对机体有利,对机体有利,对机体有害,热点一,细胞的结构及功能,热点指数,命题点,本热点涉及真核细胞的亚显微结构及功能、真核细胞与原核细胞的比较、细胞的生物膜系统等,命题,角度,上述相关热点在近年高考中为必考内容，多以选择题形式呈现，考查点更加集中于细胞器的结构与功能、原核细胞的特点及分泌蛋白的形成过程等,例,1,如图所示，图一为某细胞模式图的一部分，图二中,a,h,为细胞器或细胞的某一结构,(,图二中各结构放大比例不同,),。请据图回答有关问题,(,括号中填序号或字母，横线上填文字,),：,(1)a,h,中控制物质出入的细胞结构是,，它的基本骨架,是,_,。,(2)a,h,中具有单层膜的细胞器是,_(,填字母,),。,(3),若图一是效应,B,细胞，其分泌物是,_,，与其他没有,分泌功能的细胞相比较，,a,h,中数目一定较多的细胞器是,_,。,(4)c,结构上的称为,_,。,(5),如果图一细胞具有明显的,b,结构，则该细胞是否会出现,g,的,现象？,_(,填,“,会,”,或,“,不会,”,),，原因是,_,。,解析,解题前首先要识别图中各序号所表示的含义。,(1),图二中控制物质出入的细胞结构是细胞膜，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，蛋白质镶嵌、覆盖或贯穿在磷脂双分子层中。,(2),细胞中，具有单层膜结构的是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜等，其中图二中,b,为液泡，,f,为高尔基体。,(3),效应,B,细胞能产生抗体，抗体属于分泌蛋白，与分泌功能直接相关的细胞器是高尔基体。,(4)c,结构是核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，所以核糖体上的,是,mRNA,，因为它是翻译蛋白质的直接模板。,(5),由于该细胞有明显的液泡结构，说明该细胞已经高度分化，所以不会出现细胞分裂现象。,答案,(1)h,磷脂双分子层,(2)b,、,f,(3),抗体,f,高尔基体,(4)mRNA,(5),不会具有成熟大液泡的细胞是已高度分化的细胞，不再进行细胞分裂,(1),细胞分类索引,(2),细胞的统一性归纳,均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构；,ATP,是细胞可直接利用的能源物质；,都具有作为蛋白质合成,“,机器,”,的核糖体；,遗传物质都是脱氧核糖核酸；,编码氨基酸的密码子是相同的；,所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的。,1,如图所示为几种常见的单细胞生物的结构示意图。下列,有关该组生物的叙述中错误的是,(,),A,图中各细胞都含有两种核酸,B,具有核膜、核仁的细胞是,C,一定是异养生物,D,的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性,解析：,图中,为衣藻，,为草履虫，,为变形虫，,为细菌，,为蓝藻，因此,是真核生物,(,细胞,),，,是原核生物,(,细胞,),。草履虫和变形虫是异养生物，有的细菌是异养的，如大肠杆菌，有的细菌是自养的，如硝化细菌。,答案：,C,热点二,细胞的生命历程,热点指数,命题点,本热点考查内容涉及细胞的有丝分裂、无丝分裂、细胞分化、衰老及癌变等知识,命题,角度,细胞生命历程是历年高考热点，不仅以选择题形式多方位考查细胞分裂、分化、衰老与癌变特征还可以图像、坐标图形式考查有丝分裂知识，而且近年高考中还常以非选择题形式考查细胞癌变机理与相关实验探究,例,2,(2010,山东高考,),下列实例与基因的作用无关的是,(,),A,细胞分裂素延迟植物衰老,B,极端低温导致细胞膜破裂,C,过量紫外线辐射导致皮肤癌,D,细菌感染导致,B,淋巴细胞形成效应,B(,浆,),细胞,解析,本题考查基因的作用，意在考查对知识的迁移和运用能力。细胞分裂素是促进细胞分裂的物质，能维持蛋白质和核酸的合成，而蛋白质和核酸的合成与基因有关；极端低温导致细胞膜破裂的原因是细胞中的自由水形成冰，导致细胞体积增大，从而使细胞膜破裂，这与基因的作用无关；过量紫外线辐射导致皮肤细胞中的基因发生突变，从而引发皮肤癌，这也与基因的作用有关；细菌感染导致,B,淋巴细胞增殖和分化形成效应,B,细胞，而细胞分化是基因选择性表达的结果，也与基因的作用有关。,答案,B,细胞分化与细胞全能性比较,细胞分化,细胞全能性,实质,基因选择性表达,(,实现了细胞,“,与众不同,”,),含有本物种全套遗传物质,(,全套基因,),特点,持久性,稳定性,普遍性,高度分化的植物体细胞具有全能性,动物已分化的体细胞的全能性受限制，但细胞核仍具全能性,细胞分化,细胞全能性,结果,形成形态、结构、功能不同的细胞,形成新个体,大小比较,细胞分化程度有高低之分，如体细胞,生殖细胞,受精卵,细胞全能性有大小之分，如受精卵,生殖细胞,体细胞,关系,遗传物质都不发生改变；,细胞的分化程度越高，全能性越低,2,如图表示生物体生命历程中的一系列重大生理过程，请,据图回答：,(1),该图表示的一系列重大生命活动能在下列哪些生物体的生命历程中逐一体现？,_(,填写序号,),。噬菌体酵母菌乳酸菌变形虫海带蚯蚓玉米山羊,(2),在,A,、,B,、,C,、,D,四项生命活动中，对于人的一生来说有积极意义的是,_(,填字母,),。,(3)B,过程是指一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生,_,的过程。,(4),在真核类生物的生命历程中，,A,过程的方式可能有,_,。,解析：,本题综合考查细胞的生命历程。,(1),图示应为多细胞真核生物体的生命活动；噬菌体是病毒，无细胞结构；酵母菌和变形虫是单细胞真核生物；乳酸菌是单细胞原核生物；其余的都为多细胞真核生物。,(2),细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡对人体来说都是有积极意义的生命活动。,(3),考查细胞分化的概念。,(4),真核细胞的分裂方式有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。,答案：,(1),(2)ABCD,(3),稳定性差异,(4),有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,热点三,实验：观察叶绿体和细胞质流动，观察植物细胞的有丝分裂,热点,指数,命题点,本热点包括高倍显微镜使用方法，用高倍显微镜观察叶绿体及细胞质流动，制作并观察洋葱根尖有丝分裂装片,命题,角度,使用高倍显微镜观察细胞的叶绿体、细胞质流动，特别是制作并观察植物细胞有丝分裂装片一直是高考命题的热点与焦点所在，多以选择题或渗透于非选择题中予以考查，重点考查实验操作过程,例,3,(2010,天津高考有改动,),在,“,观察根尖分生组织细胞的,有丝分裂,”,实验中，以下操作,和结论正确的是,(,),A,剪取,5 cm,根尖，用酒精和龙胆紫混合液解离染色,B,右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野,C,持续观察，视野中的,K,细胞将分裂成两个子细胞,D,视野中，,N,细胞的染色体数目是,M,细胞的一半,解析,本题考查教材基础实验的操作和注意事项，意在考查识图能力。在,“,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,”,实验中，应剪取根尖,2,3 mm,，然后用盐酸和酒精混合液解离，漂洗后再用龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色；从图中可清晰观察到染色体的形态特点，故为在高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野；因解离时解离液中的盐酸已经把细胞杀死了，细胞不能再分裂，故持续观察,K,细胞，其形态不再变化；,M,细胞的染色体排列在赤道板上，为中期细胞，,N,细胞刚分裂成两个，为末期细胞，,N,细胞的染色体数目是,M,细胞的,2,倍。,答案,B,(1),高倍显微镜使用程序,低倍镜下找到物像,移至视野中央,转动转换器换高倍镜,调细准焦螺旋,(,换较大光圈,),至物像清晰。,(2),观察叶绿体注意事项,选材：观察叶绿体时，常选用藓类叶片，这是因为藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，且叶绿体少而大，便于观察。也可选用菠菜叶作材料，由于接近下表皮的叶肉细胞是海绵组织，细胞排列疏松，细胞分散，易撕取，便于观察，故常撕取叶片下表皮稍带些叶肉的部分作观察材料。,光照强弱不同，叶绿体分布状态不同,光照弱时叶绿体常以正面朝向光源以便更多接受光照，光照强时，则以侧面朝向光源，以防灼伤。,实验材料要保证鲜活：临时装片应随时保持有水状态，以免影响细胞的活性。,3,观察细胞质流动、根尖有丝分裂、质壁分离和复原三个,实验的共同点是,(,),A,需要用细胞中的细胞器作参照物,B,实验全过程要使实验对象保持活性,C,需要对材料进行染色，并提高温度使实验结果更加,明显,D,需要制作临时装片,解析：,只有观察细胞质流动时，需要细胞器作参照物；观察根尖有丝分裂的实验对象不具有活性；只有观察根尖有丝分裂时需要对材料进行染色，另两个实验都不用对材料进行染色。,答案：,D,(4),为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构,，但应,在,_,溶液中进行。,(5),为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行,了如下操作，其中操作正确的有,_(,填下列操作的,序号,),。,将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，,在适宜条件下培养,静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液,在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片,用滤纸吸除血球计数板边缘多余的培养液,将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，,在显微镜下观察、计数,1,细胞器的分布、结构、成分和功能,分,布,植物特有的细胞器,叶绿体、大液泡,动物和低等植物,特有的细胞器,中心体,结构,不具膜结构的细胞器,核糖体、中心体,具单层膜结构的细胞器,内质网、液泡、,溶酶体、高尔基体,具双层膜结构的细胞器,线粒体、叶绿体,光学显微镜可见的细胞器,线粒体、叶绿体、液泡,成,分,含,DNA,的细胞器,线粒体、叶绿体,含,RNA,的细胞器,核糖体、线粒体、叶绿体,含色素的细胞器,叶绿体、液泡,3,细胞分化、细胞衰老与细胞癌变的比较,项目,细胞分化,细胞衰老,细胞癌变,与基因,的关系,基因的选择性表达,基因程序,性调控,受异常,基因控制,细胞膜,的变化,面积及功能与分化产生的细胞种类有关,通透性下降,糖蛋白等减少，黏着性降低,解析,解题前首先要识别图中各序号所表示的含义。,(1),图二中控制物质出入的细胞结构是细胞膜，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，蛋白质镶嵌、覆盖或贯穿在磷脂双分子层中。,(2),细胞中，具有单层膜结构的是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜等，其中图二中,b,为液泡，,f,为高尔基体。,(3),效应,B,细胞能产生抗体，抗体属于分泌蛋白，与分泌功能直接相关的细胞器是高尔基体。,(4)c,结构是核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，所以核糖体上的,是,mRNA,，因为它是翻译蛋白质的直接模板。,(5),由于该细胞有明显的液泡结构，说明该细胞已经高度分化，所以不会出现细胞分裂现象。,(2),细胞的统一性归纳,均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构；,ATP,是细胞可直接利用的能源物质；,都具有作为蛋白质合成,“,机器,”,的核糖体；,遗传物质都是脱氧核糖核酸；,编码氨基酸的密码子是相同的；,所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的。,(1),该图表示的一系列重大生命活动能在下列哪些生物体的生命历程中逐一体现？,_(,填写序号,),。噬菌体酵母菌乳酸菌变形虫海带蚯蚓玉米山羊,(2),在,A,、,B,、,C,、,D,四项生命活动中，对于人的一生来说有积极意义的是,_(,填字母,),。,(3)B,过程是指一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生,_,的过程。,(4),在真核类生物的生命历程中，,A,过程的方式可能有,_,。,例,3,(2010,天津高考有改动,),在,“,观察根尖分生组织细胞的,有丝分裂,”,实验中，以下操作,和结论正确的是,(,),A,剪取,5 cm,根尖，用酒精和龙胆紫混合液解离染色,B,右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野,C,持续观察，视野中的,K,细胞将分裂成两个子细胞,D,视野中，,N,细胞的染色体数目是,M,细胞的一半,