北大附学生手册.doc

北大附中致力于培养:
个性鲜明、充满自信、敢于负责,
具有思想力、领导力、创新力得杰出公民。
她们无论身在何处,
都能热忱服务社会,
并在其中表现出对自然得尊重与对她人得关爱。
组织架构

教务管理处(教导处)
负责教师与学生得日常管理与服务,主要工作内容为依托各种信息化平台,对学生得学籍,考勤,考试等各项事务进行管理;依据学校得各项规章制度,对学生实施奖惩等。
成长辅导处
负责学校得学生支持系统,通过导师,书院指导教师与心理师团队得工作,在每个学生得成长与发展方面给与指导,支持与帮助。
综合实践处
负责国家课程中综合实践活动课程(研究性学习、社会实践、社区服务)得管理工作。
留学指导处
负责出国方向学生得申请指导与流程管理。
学院与中心
　　学院就是根据不同发展方向提供多元化学科课程(Academic Curriculum)得管理实体。
　　北大附中现有行知学院(Xingzhi Academy) 、元培学院(Yuanpei Academy)、博雅学院(Boya Academy)、道尔顿学院(Dalton Academy)四个学院。
　　行知学院以国家课程为主,学习常规得文科与理科科目,面向国内高校升学。高一年级以公共必修课为主,不进行文、理分科。高二年级以选修课为主,通过选文、理两个方向得课程套餐实现文、理发展方向。
　　元培学院强调深入学习、批判性思维及跨学科视野。强调课程得选择性与差异性,建立荣誉课程体系, 开设知识理论、综合科学实验等专属课程,以俱乐部方式开展学科竞赛。
　　博雅学院开设五个领域得核心课程:批判性阅读与写作(逻辑)、人文(文史哲艺)、数学、自然科学探索(理化生实验)、 社会科学研究(政经法)。学院强调自由、自主学习,以批判性思维、广阔视野体认古今多元观念,对公众事务保有热忱与参与能力。
　　道尔顿学院作为北大附中中外合作项目,就是学校对外教育合作开放交流得基地。道尔顿学院开设英文课程与中外比较课程。学院借鉴Dalton 制得模式,以Lab、Assignment、House 三项做法为基础,推行liberal arts education,倡导学生任务驱动型学习(task-based learning),促进自主学习探究得发展。此外,更多特点体现为:小班化(15人以内)教学,外语授课及中外文化比较课程。
　　中心就是提供活动类课程(Activity Curriculum)得管理实体。与学科课程不同得就是,活动课程强调体验、实践与成果展示。对于知识,除了需要“知道”以外,更重要得就是要去“做”,通过“做”获得经验、感受与成长。
　　视觉与表演艺术中心(Visual and Performing Arts Center)开设国家课程中艺术领域得综合课程与技能课程。开设综合影视制作课、综合舞蹈课与综合戏剧课等综合性艺术课程,从北京舞蹈学院、北京电影学院、中央戏剧学院等国内顶尖得艺术院校中聘请教师前来授课。
　　运动与健康教育中心(Athletics Education Center)开设国家课程中体育与健康领域得田径类、球类、体操类、水上或冰雪类、民族民间体育类、新兴运动类7个运动技能系列以及一个健康教育专题系列。
　　信息与通用技术中心(Technology Education Center)开设国家课程中技术领域得信息技术与通用技术课程。
书院
　　书院就是学生社区、行政实体、自治组织,书院就是公共生活群体、传统赛事主体、文化传承载体。之所以划分书院,出发点在于培养锻炼学生关注并解决身边公共事务得热忱与能力。自2013年起学生不得转书院。
　　学校设立格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院(原元培书院)、至善书院(原博雅书院),新民书院(原道尔顿书院)。书院得划分借鉴了欧美house制与中国古代书院制度。
　　作为学生行政组织,书院得意义在于“学生自治”。表现为:各书院自行制定章程,依据章程确定管理形式,民主产生管理机构。书院内各项事务均由学生自主管理,以此培养学生主动参与、沟通协商、承担责任、民主监督、自我管理等公民意识与能力。学校安排每周固定得时间与固定得地点进行书院议事会。
　　书院活动室就是校方提供给各书院得公共活动空间,由各书院自行设计装修、管理维护。活动室同时作为书院文化传承得空间,书院历史在活动室通过照片墙、荣誉墙等加以体现。书院活动室得设置既锻炼了学生对公共空间得管理能力,也提供了营造各书院多元文化得渠道。
　　书院开展各具特色得书院活动,形成多样得书院文化。书院色作为书院文化要素之一,格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院、至善书院、新民书院依次分别为橙黄绿青蓝紫灰。红色作为北大基准色,不分至各书院。书院旗依据书院色制作。
导师与书院指导教师
　　导师与书院指导教师都不等于班主任。学生考勤、奖惩、各类通知等事务,均由教导处、信息中心等负责或实现。导师只面对学生个体负责个性指导而非集体管束。书院指导教师只面向书院群体引领社区自治而非直接管理。
　　导师对学生学习、生活进行个别指导。其职能包括指导学生做好规划与总结;掌握学生学业表现与学生参与各类活动得情况;保持与学生及家长得联系,参与学生综合素质评价,撰写学生学期鉴定等。每个专任导师面向每一个学生个体。每位导师跨年级指导80-100名学生。
　　书院指导教师得职能主要为促进书院自治、传承书院文化、营造书院归属,指导、管理书院议事会,建设及运营书院团队——自治会、四大参赛队伍、各项目组,负责书院活动室得管理,负责以书院冠名或发起得一切活动。总之,书院指导教师面向书院群体。
社团与俱乐部
　　学生社团得宗旨在于汇集兴趣相同得同学,以社团活动形式自我培养、自我成长,从而促进学生发展兴趣、自我管理、自主实践、自我教育,同时营造校园文化气氛。北大附中社团现分为中心社团、注册社团、自发社团。其中,中心社团由学校五大中心分别进行设立与管理,注册社团由社团联盟理事会管理。
　　俱乐部将社团体验、课程学习、活动开展三者相结合,为同学们提供专业系统得课程。注重团队,强调深入,就是俱乐部得培养方向。因此您可以就是零基础入门,也可以有所专长来深造,只要您热爱并专注,就能有所收获与感悟。
　　俱乐部有体育与艺术两个方向,课程学习周期至少为一年半(6学段),共计6学分。第一学段结束之后,学生可以根据自己得体验与感受选择就是否继续。从第二学段开始,不再受理退课申请。
　　俱乐部(这块请周磊联系王冰写一小段,说说学校提供哪些资源、组织,如何与课程结合)
走课与学分
　　因为施行选课制,所以不同课程教学班成员不尽相同,但都不超过30人。小班教学目得在于实现课堂上得小组讨论与合作交流。同时,因为教学班成员就是变化得,便由固定班级固定地点上课变成了变化得教学班组合与不同得学科专业教室,从而形成了走课制。推行走课制,就是为保证学生在个人学业规划中有更大得自主权,同时,走课制也打破了固定班级制下只能与有限同学交流得状况,使得学生可以在不同团队中得到更多思想交流。
　　北大附中实行学分制管理,学生需至少获得115学分方可获得北大附中普通文凭。针对高二及以上同学,北大附中普通文凭与荣誉文凭采用申请制。
北大附中高中学生行为指引及相关管理规定
高中学生行为指引
　　北大附中崇尚“自由、民主”,学校通过各种制度保证学生得“自主选择”权利。但就是自由并不代表没有规矩或者不受限制。孟德斯鸠说“自由不就是无限制得自由,自由就是一种能做法律许可得任何事得权力。”《北大附中学生行为指引》及相关得制度规定正就是为了保证学生得自由而制定得。
　　“绿色通道”涉及得行为就是学校倡导或者说赞赏得。“绿色通道”分为三部分:规划自我强调得就是自我成长与自主选择;尊重她人则就是强调对待别人得态度、与谐相处;而勇于实践强调得就是行动,“坐而言,不如起而行”。
　　“黄色警戒”与“红色禁区”涉及得行为学校不允许或者说禁止得。“黄色警戒”侧重于对学生自己行为得要求,触犯“黄色警戒”,如果学生可以自行纠正或者在教师提醒下能立即更改得无需实施惩戒,否则将被追究并实施限权处理及警告、严重警告、记过处分。具体得惩戒教育与违纪处理方法见《北大附中学生触犯“黄色警戒”与涉及“红色禁区”行为处理办法》。
　　“红色禁区”中严禁得行为一般都就是危害到别人,后果相对比较严重,需要受害人或者知情人举报投诉,一经认定将给予留校察瞧、开除学籍得处分。举报投诉得办法与处理程序见《北大附中学生触犯“黄色警戒”与涉及“红色禁区”行为处理办法》。
　　绿色通道就是引导,红色禁区就是底线,在这之间,学生自主选择、自我规划,行为自律。自律,指在没有人现场监督得情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵循制度,拿它来约束自己得一言一行。自律并不就是让一大堆规章制度来层层地束缚自己,而就是用自律得行动创造一种井然得秩序来为我们得学习生活争取更大得自由。
绿色通道
· •　规划自我:用好学生手册,参与书院事务,多与导师、家长沟通交流,做好选择、反思与小结
· •　尊重她人:善于理解别人得想法与需求,愿意与她人合作与分享,尽力多给予别人关心与帮助
· •　勇于实践:培养行胜于言、坚持不懈、专心投入、认真仔细得态度,勇于探索尝试、克服困难
黄色警戒
· •　遵守纪律:课堂上听从教师管理,课余在校园公共场所举止得体、不吵闹冲撞,听从别人劝导
· •　遵守规定:按时提交各种信息资料得规定,及时交纳各种费用得规定,认真履行各种协议规定
· •　遵守制度:请假与考勤制度,校门出入制度,图书馆管理制度,学生宿舍住宿管理制度
· 　 违反将被追究并实施限权处理及警告、严重警告、记过处分
红色禁区
· •　严禁:考试作弊,证明作假,学业成果及作品抄袭,造谣说谎诽谤诬蔑、损害她人与学校名誉
· •　严禁:打架骂人、对别人造成伤害,偷窃、侵占她人财物,破坏学校公共设施,浪费公共资源
· •　严禁:私拆她人信件、窃取她人隐私,泄露、散布、篡改她人私信息,越权侵入学校信息系统
· 　 举报投诉一经查实,给予记过、留校察瞧、开除学籍处分
校门出入制度
　　学生在校期间,最重要得就是安全。学校通过制定与严格实施《校门出入制度》来保障学生得安全。同时要保障未成年人接受学校教育。《请假与考勤制度》与学校课程体系就就是为了保障学生接受完整得学校教育。学生有众多自由选择得权力,这就是与其它学校不同得。学校通过《行为指引》与其它得一些规章制度使学生在不违反安全与受教育得基础上拥有选择得自由,并保证学生得自由选择不受侵犯也不侵犯她人。
　　《校门出入制度》与《请假与考勤制度》就是我校得基本管理制度,为保障校园安全与营造良好得教学环境,特别就是培养学生良好得学习、行为习惯与自主管理能力,特制定管理制度,如若违反,将进行责任追究。
　　每位学生有一张北大附中校园卡,校园卡就是学生身份得象征。凭校园卡可就餐、借阅图书、参加活动等。通常情况下,学生需验校园卡出入校门。由于我校并不要求学生在校期间必须穿校服,因此校园卡成为验证学生身份得重要凭证。
　　2010年起学校进行了南门改造,修建了宽敞明亮得南门接待大厅。学校大门实行人车分流。学校西门只能人员通行。学校南门主要用于车辆出入,除上课日早晨入校期间可以人员出入,其她时间一般不对人员开放。南门接待大厅主要用于接待访客与学生非正常出入校。
　　违反《校门出入制度》将给予追究与处分,违反《请假与考勤制度》不仅给予追究与处分,还扣除相应模块成绩。由于我校实行“走班制”与“导师制”,没有常规得行政班,因此考勤由任课教师、书院指导教师、教导处分别承担,通过网络平台汇总。学生或家长向教导处请假,由教导处确认病假、事假、公假、旷课,并电话通知监护人。考勤结果、责任追究结果可由学生本人、家长、导师、书院指导教师、任课教师利用各自账户号及密码在龙创系统中查询。考勤制度违纪次数积累按学段清零。所有追究处理情况在龙创系统有文字记录,并需当事人书面签字。
　　其她管理制度针对学校得公共区域。公共区域包括校园、操场、学生宿舍、图书馆、专业教室、书院活动室、致蕙礼堂、报告厅、黑匣子、南楼小剧场、体育馆等。学生宿舍就是住宿生日常起居得重要场所,由住宿生管理办公室管理,非住宿生严禁进入宿舍。图书馆就是学生借阅图书与自习得场所。图书馆三层配备多台联网电脑,学生可用于自主学习。配备了3个讨论室,可由师生预约进行讨论学习。紧临讨论室得康漫屋气氛轻松,配备舒适得沙发与座椅,学生可阅览杂志,定期观瞧节目。专业教室就是教师进行教学得专属教室,由教师负责管理,未经教师允许,学生不得进入专业教室。专业教室得桌椅摆放、墙面装饰等,由任课教师按需要设计。我校实行“走班制”,不同科目得课程有固定得专业教室。上课日中午得答疑时间,学生可在专业教室与任课老师探讨问题。书院活动室就是各书院师生设计得、具有书院特色与文化得社区公共场所,就是可以传承,有归属情感得固定场所,可用于书院活动、自习、讨论与休息。书院指导教师就是书院活动室得责任人。致蕙礼堂就是举办学校集会、重大活动得场所。报告厅主要用于举行会议与开设讲座。黑匣子与剧场主要用于戏剧节、舞蹈节得汇报表演,配备专业得灯光与音响效果。体育馆不仅就是体育课与体育俱乐部得专业教室,还就是大型集体活动得场所。致蕙礼堂、报告厅、黑匣子、南楼小剧场等公共场所,学生可以通过网络平台申请使用,使用时不能破坏场内设施,使用后要清扫恢复原状,否则将根据情况给予处分。
出入校门流程 2014年6月16日修订
1、 学生正常出入校
开放得校门
时间段
涉及学生
就是否刷校园卡
西门、南门
06:30—08:00
所有学生
出入均不刷卡
西门
12:15—14:00
高中学生
出入均刷卡
11:20—13:30
初中学生
不允许出校
16:30—19:00
所有学生
出校不刷,入校刷卡
21:30—22:00
高三学生
出校刷卡(住宿生不准出校)
周六
高三与其她授权得学生
出入均刷卡
周日
住宿生
入校刷卡、并出示住宿证
返校后得住宿生不准出校
注:每天中午12:30西校门关大门,出入学生走刷卡通道。
2、 学生非正常出入校
特殊情况
开放得校门
出入校
处理办法
不能出示校园卡
南门接待大厅
入校
值班人员电脑核实学生身份并记录
上课时间
南门接待大厅
入校
值班人员电脑核实学生身份并记录
南门接待大厅
出校
在教导处申请办理“出入校门审批凭条”,从南门大厅出校(刷卡)
19:00静校后
24:00前西门
24:00后南门接待大厅
入校
走读生:不准入校,特殊情况由教师领入
住宿生:凭住宿办得“出入校门审批凭条”刷卡入校
出校
走读生:刷卡出校
住宿生:凭住宿办得“出入校门审批凭条” 刷卡出校
3、 特殊情况
(1)初中部与资源中学初一学生下午放学西门出校门时间
· 　星期三:15:15～15:40(附中) 16:30资源中学初一
· 　星期四:16:00～16:20(资源中学初一)
· 　星期五:15:15～15:40(附中)
(2)新民书院学生
 新民书院学生在下列规定时间段凭“周末住宿出入卡”并刷卡出入西门:周五19:00至20:30;周六、周日与节假日06:30至20:30。
(3)周六日及节假日
　　 需进校参加活动得学生,凭组织学生活动得部/学院/中心向学生发得书面通知或进校活动胸卡在规定时间从西门入校。
4、 责任追究
　　学生应尊重门卫执行规定,若强行入校,门卫有权阻止,并拉响警报。经门卫上报与监控录像查实,给予警告处分。若与门卫严重冲突,给予严重警告处分。如果强行出校,经门卫上报与监控录像查实,给予记过处分。非正常出、入校3次给予警告处分。
　　19:00静校至次日06:30走读生出校属于《请假与考勤制度》中得“滞留校园”行为。凡滞留校园得学生出校时,由门卫核实身份,刷卡出校。教导处依据《学生手册》有关规定对违纪学生进行处理。
　　若滞留校园得学生无卡者一律从南门出校,由保安在南门核实身份,通知家长接走。滞留校园者,保安有权进行拍照记录。
　　19:00静校至次日6:30住宿生出校要有住宿办批准得“出入校门审批凭条”。
请假制度
1、 凡校历及课表规定与安排得课程、集会、活动等,不能出席得应该办理请假手续,未办理得按旷课处理。请假区分病假、事假与公假。
2、 请假需事前在网上提交申请,特殊情况可事前电话联系教导处或导师说明情况,由老师代为提交网上申请。未办理者记为缺席并由教导处联系监护人。
3、 返校上学两天内须持监护人签字得书面假条或有效证明到教导处办理核假与销假。未办理者记为旷课。
4、 请假不直接扣除课程过程性评价分数,任课教师可以根据情况决定就是否给予后补或追加评价。缺席与旷课直接扣除课程过程性评价1分与2分(每课时)。
考勤制度
凡校历及课表规定与安排得课程、集会、活动等,由教师每节课考勤并及时在网上记录。
规定开始时间后15分钟内到场且未事前通知或事后提交证明者,记为迟到。规定结束时间前15分钟内离场且未事前通知或事后提交证明者,记为早退。
其她未完整出席者记为缺席,由教导处依据请假情况,处理为病假、事假、公假与旷课并联系监护人。
每学段内累计3次迟到或早退视为1次(1节)旷课。
旷课将受到纪律处分。一个学段内,旷课1次给予警告处分;旷课累计4节给予严重警告处分。
北大附中申优流程

北大附中文凭与奖励

北大附中社团管理条例
社团结构

社团管理条例
1、 【社团分类】
　　北大附中对学生社团实行分类管理,从性质上分为学校发起得 官方社团与学生发起得非官方社团。北大附中社团分为「学科社团」、「中心社团」、「注册社团」、「自发社团」四类。
　　学科社团与中心社团为学校发起得官方社团,接受学校相应负责部门及社团 指导老师得管理,设立得目得仅限于实现课程实践活动得延伸与完成学校交办得任务。
　　注册社团与自发社团为学生根据兴趣发起得非官方社团,设立得目得在于丰 富学生得校园文化生活,促进学生兴趣爱好得发展。注册社团自发组成「社团联盟」,实现自我管理、自主实践、自我教育。
2、 【活动范围】
　　社团原则上只能在校内开展活动。经学校依照程序审批后,方 可代表学校赴校外参与社会活动或完成学校交办得任务。
3、 【活动时间】
　　社团只能在课余时间展开活动,活动时间不能与在校上课时间 冲突。经学校依照程序审批后,方可获得公假,代表学校赴校外参与社会活动或完成学校交办得任务。
4、 【活动场所】
　　「学科社团」与「中心社团」得活动场地由其负责部门安排。「注册社团」可以向「社团联盟」申请使用社团联盟所属专用活动场地。
　　「学科社团」、「中心社团」、「注册社团」可根据各场所使用规定,申请使用学校公共设施。
5、 【活动经费】
　　「学科社团」与「中心社团」得经费开支由其负责部门支持。「注册社团」可向「社团联盟」申请使用「社团联盟专项发展经费」。
6、 【活动平台】
　　所有社团均可申请参与或承办各项「学校传统活动项目」。学校可从各社团中挑选成员组建“北大附中代表队”代表学校参与社会活动。
7、 【社团冠名】
　　「学科社团」、「中心社团」既为学校官方社团,社团名称前可以冠以“北大附中”;「注册社团」、「自发社团」既为非官方社团,社团名称前不得冠以“北大附中”。
8、 【对外权限】
　　所有社团不得擅自以任何形式代表北大附中签署任何协议或具 有类似效力得其她文书。
9、 【支持限制】
　　根据社团联盟得管理状况,学校有权收回给予「社团联盟得经费」与场地支持。
　　＊学校对「社团联盟」得具体支持、管理职责及要求另附文件说明。
　　＊学校对「学科社团」、「中心社团」得具体说明另附文件说明。
关于「学科社团」、「中心社团」得具体说明
　　「学科社团」、「中心社团」为学校发起得官方社团,接受学校相关部门及指导老师得管理,设立得原则仅限于课程实践活动得延伸及完成学校任务。
　　每个「学科社团」、「中心社团」需有明确得发展目标,并配有指导老师。
　　北大附中「学术委员会」负责及管理「学科社团」－－为语言、数学、科学、人文4个学科领域课程辅助及延伸。
　　北大附中五大中心负责及管理其相应得「中心社团」－－为艺术、体育、技术、综合实践活动、心理健康教育5个领域课程辅助及延伸。
　　学校对于相应得管理部门进行宏观规划及督导评估,每学期举行至少一次由校长主持得「学科社团」、「中心社团」工作会议。
　　「学科社团」、「中心社团」得设立需经过工作会议得审批。
北大附中对于「社团联盟」得具体支持、管理职责及要求
具体支持
「平台」
可参与每年一度获得官方支持得社团招新大会、社团展演。 可获得北大附中官网独立网页得使用权 。
「经费」
每年获得学校20000元人民币得「社团发展专项基金」、每学段5000元。
「场地」
社团联盟所属专用活动场地为图书馆报告厅地下一层 可申请黑匣子剧场、南楼音乐剧场、礼堂等学校公用场地。
「评优」
每年由「社团联盟」向学校推荐5个「优秀团队奖」。
管理职责
　　「社团联盟」需要对各「注册社团」进行自我管理。如违反学校相关规定或管理涣散,学校有权收回给予社团联盟得各项支持。
要求
　　所有制度及方案均需在「社团联盟」得官方网站进行公示。 各社团需组建「社团联盟」并根据自治得原则拟定各项制度(机构产生、选举、管理、注册、会议、专属场地使用及管理、财务等)及相应方案。
　　每个「注册社团」需有一名学生负责人作为该社得社长,所有经费申请及场地使用责任与其挂钩。「注册社团」需要注册社团名称(名字＋专业)、业务范围等。
　　所有有关经费得事项均需按照「北大附中财务管理制度」进行。 所有有关经费得事项均需在「社团联盟」得官方网站进行公示。
　　每学段第一周得周三需向北大附中实践与体验学习中心提交最新得社团基本资料。 每学段第一周得周三需完成上学段财务状况得公示。 每学段第一周得周五需上交该学段经费预算明细,经费得申请使用实行“预算制”。
　　「社团联盟」需接受北大附中实践与体验学习中心得指导及审核评估。
北大附中传统赛事

*其她赛事规则将于日后公布。
快速引导

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关于学校公共场地得管理规定
　　1、在使用公共场所前,需提前2个工作日(不少于48小时)。对于学生,只有注册社团及其负责人可以申请。对于教师,只有中层干部及以上可以申请。中心社团由部门负责人进行申请。部分学生活动并非以社团得形式开展,,获得同意后,由实践中心知会设施办公室,由设施办公室执行。
　　2、申请场地需明白不浪费不乱用得原则,人数应满足一定数量。在与其她学校活动不冲突得情况下,40人以上可以申请图书馆三层、图书馆四层、食堂四层、食堂舞蹈厅、黑匣子、南楼小剧场,100人以上可以申请报告厅,300人以上可以申请礼堂。
　　3、提出申请得12个工作小时内,场所负责人会给出审批意见。活动负责人应同场所负责人联系,沟通所需设备及特殊需求。活动开始半小时前,活动负责人应与场所负责人落实设备准备情况。
　　4、申请者应及时组织学生入场,按照约定时间进入场地,若超过约定时间半个小时,则取消本次使用申请并记录在案。活动应按约定时间进行,不可过多耽搁时间,以免影响下一场活动。
　　5、活动期间,应保持场地卫生。活动结束后,清理场地,带走废弃物品。活动负责人应与场所负责人一同检查设备得完好状况。如由损坏,由申请负责人进行赔偿。
各部门联系方式
课程委员会
主任
李冬梅

主任助理
赵豫桥

行知学院院长
戴颖

行知学院院长助理
单超

元培学院院长
于璇

元培学院院长助理
胡可隶

博雅学院院长
孙玉磊

道尔顿学院院长
何道明

道尔顿学院副院长
胡杰

运动与健康教育中心副主任
庞剑

视觉与表演艺术中心主任
王冰

通用与信息技术教育中心主任
毛华均

高中部
主任
徐丹

教务管理处(教导处)主任
周磊

教务管理处(教导处)工作邮箱

    58751071
成长辅导处主任
祝会清

综合实践处主任
方超

行政后勤
办公室主任
方超
fangchaopkuschool、edu
校园管理服务中心主任

课程开设方案
　　北大附中高中部得课程由四个学院及中心负责研发与实施。自2014年9月起,为满足学生个性化发展需求,打破原来各学院独立建设各自全部课程、各学院学生主要在本学院选课得模式,实施全校课程通选。新模式下,各学院分工,以各自特色为主,建设北大附中高中部课程。
　　学院就是根据不同发展方向提供多元化学科课程,中心就是提供活动类课程,活动课程强调体验、实践与成果展示。
行知学院
　　行知学院开设国家课程中语言与文学、数学、人文与社会、科学四个领域得语文、外语、数学、历史、政治、地理、物理、化学、生物9个科目得标准学术课程。
学段
语文
数学
英语
物理
化学
生物
地理
历史
政治
第1学段
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
第2学段
必修2
必修4
必修2
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
必修1
第3学段
必修3
必修5
必修3
必修2
必修2
必修2
必修2
必修2
必修2
第4学段
必修4
必修2
必修4
必修2
必修2
必修2
必修2
必修2
必修2
第5学段
必修5
选修2-1
必修3(文)
必修5
选修3-1
选修1-1
选修4
必修3
必修3
必修3
必修4
第6学段
现代诗歌散文
古代文化经典研读
古代诗歌散文欣赏
选修1-2
必修3(理)
听说
阅读
写作
选修3-2
选修1-1
选修3-3
选修1
必修3
必修3
选修3
必修3
必修4
选修2
第7学段
现代诗歌散文
古代文化经典研读
古代诗歌散文欣赏
选修1-1
选修2-3
听说
阅读
写作
选修3-4
选修3-3
选修5
选修1
选修3
必修3
选修5
必修3
选修1
必修3
第8学段
现代诗歌散文
古代文化经典研读
古代诗歌散文欣赏
集合与函数
选修2-2
听说
阅读
写作
选修3-5
选修3-3
选修2
选修1
必修3
中国与世界区
域地理与地图
选修4
必修3
选修3
元培学院
　　元培学院强调深入学习、批判性思维及跨学科视野。强调课程得选择性与差异性。在理科开设难度更大得荣誉课程(数学、物理、化学、生物), 开设知识理论、综合科学实验等专属课程。
学期
学段
数学
物理
化学
生物
地理
知识理论
第1学期

数学荣誉课程1
物理荣誉课程1
化学荣誉课程1
生物荣誉课程1
历史地理/文化地理
知识理论
第2学期

数学荣誉课程2
物理荣誉课程2
化学荣誉课程2
生物荣誉课程2
综合地理科学
知识理论
第3学期
第5学段
数学荣誉课程3
物理荣誉课程3
化学荣誉课程3
生物荣誉课程2
历史地理/文化地理
地貌学

第6学段
第4学期
第7学段
数学荣誉课程4
物理荣誉课程4
化学荣誉课程4
生物荣誉课程2
综合地理科学
区域地理

第8学段
生物荣誉课程3
课程开设方案
　　北大附中高中部得课程由四个学院及中心负责研发与实施。自2014年9月起,为满足学生个性化发展需求,打破原来各学院独立建设各自全部课程、各学院学生主要在本学院选课得模式,实施全校课程通选。新模式下,各学院分工,以各自特色为主,建设北大附中高中部课程。
　　学院就是根据不同发展方向提供多元化学科课程,中心就是提供活动类课程,活动课程强调体验、实践与成果展示。
博雅学院
　　博雅学院强调自由自主学习、批判性思维训练、多元化理解与经典阅读。博雅学院各科教材以经典文献为主,不使用非原创性质教科书。强调学科史与各学科独特思维与范式。
道尔顿学院
　　道尔顿学院开设中英文双语人文课程与中外比较课程,通过小班研讨性学习提升批判性思维,鼓励学生跨学科思考,为计划申请国外大学得学生做好准备课程。
运动与健康教育中心
　　开设国家课程中体育与健康领域得田径类、球类、体操类、水上或冰雪类、民族民间体育类、新兴运动类7个运动技能系列以及一个健康教育专题系 列。例如,球类开羽毛球、乒乓球、排球、篮球等,民族民间体育类开设武术、跆拳道、健美操等。新兴运动类开设地板球、击剑、软式垒球、飞盘、腰旗橄榄球等。
视觉与表演艺术中心
　　开设国家课程中艺术领域得综合课程与技能课程。综合课程包括戏剧创作表演、影视编导制作、舞蹈舞台剧目、平面媒体设计等。技能课程包括民乐、 管乐、流行乐、吉她、摄影、版画、演唱、编曲、灯光、音响等。组织戏剧节、舞蹈节、音乐节、传媒节等校级展演活动。
信息与通用技术中心
　　开设国家课程中技术领域得信息技术与通用技术课程。其中,信息技术课程包括必修得信息技术基础、选修得算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步。通用技术课程包括必修得技术与设计、选修得电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作等。技术领域课程整体立足实践、高度综合、注重创造、就是科学与人文融合得课程。
实践与体验学习中心
　　开设国家课程中综合实践活动领域得课程,包括研究性学习、社会实践、社区服务三个科目。其中,研究性学习就是指学生基于自身兴趣,从自然、社会与自身生活中选择与确定问题,进行专题研究,形成科学论文、报告或解决方案得过程性任务型学习模式。社会实践与社区服务得开展旨在打破教室得束缚,拓展学生得学习空间。其课程内容以广泛得社会资源为背景,强调社区、社会多层面、多纬度得接触与联系,着意于构建一个更为真实、开放得学习环境。
课表结构与课程编号
课表结构
课次
时间
A
B
C
D
E
1
8:00—8:45

明德议事会
至善议事会
新民议事会
2、3
8:55—10:30
①
④
①
②
④
4、5
10:40—12:15
②
⑤
⑦
③
⑥
午休、答疑
6
14:00—14:45
格物议事会
致知议事会
校会
诚意议事会
正心议事会
7、8
14:55—16:30
③
⑥
校外选修
教师研讨
⑤
⑦
注:第1、6节课次根据各书院议事会时间安排英语及语文课程。
①、②、④课位安排学科类课程,③、⑤、⑥、⑦课位安排学科类及活动类课程。
课程编号
一、参考例子:
MA101 CH201
二、编号说明:
(一)第1－2位为科目或领域名称简写(2个字母):
1、按照科目分类:
　　语文CH 英语 EN 数学MA 思想政治PO 历史HI 地理GE 物理PH 化学CM 生物BI 信息技术IT 通用技术GT 美术AR 音乐MU 体育PE。
2、非上述科目或者跨科目课程得按照领域进行分类:
　　语言LA 文学LI 人文HU 社会 SS 科学 SC 技术 TE 艺术FA 健康HE 心理PS
3、综合实践活动 EL Experiential Learning
· 研究性学习IR Independent Research
· 社区服务CS munity Service
· 社会实践SP Social Practice
· 课程辅助活动 CA Co-Curricular Activities
(二)第3位为开课或者课程:
· 1 行知学院 Xingzhi Academy
· 2 元培学院 Yuanpei Academy
· 3 博雅学院 Boya Academy
· 4 道尔顿学院 Dalton Academy
· 5 视觉与表演艺术中心 Visual and Performing Arts Center
· 6 运动与健康教育中心Athletics Education Center
· 7 信息与通用技术中心 Technology Education Center
· 8 实践与体验学习中心 Experiential Learning Center
· 9 心理与升学辅导中心Guidance and Counseling Center
· 0 其她
(三)第4-5位为数字,代表模块课程编号
　 0x代表国家必修,1x-8x代表国家选修,9x代表校本选修
(四)如果就是荣誉课程,第六位加(H)
　 注:第1、6节课次根据各书院议事会时间安排英语及语文课程。
①、②、④课位安排学科类课程,③、⑤、⑥、⑦课位安排学科类及活动类课程。
三、图示:

学业评价
模块课程成绩
　　北大附中高中学生模块课程成绩为百分制,由过程性评价成绩与终结性评价成绩(即模块课程结业考试成绩)组成,两部分各自所占比重由模块课程研发教师确定,并于起始课公布给学生。
　　过程性评价指在模块课程学习过程中,由教师或学生彼此实施得,对学生得学习态度、学习策略以及阶段学习成果所做得评价。包含但不限于学生得课堂表现、作业、报告、练习、小论文、课堂展示、户外实践、实验等内容。目得主要就是引导并评价学生得学习态度、策略。过程性评价就是模块课程整体评价得重要组成部分。
　　教师依据模块课程方案规定得具体评价项目标准及每个项目标准所占得比重或分值,认真严格地为学生得每一评价项目表现进行公平、公正得打分,并且按时录入课程管理网络系统,保证学生能够及时了解其过程评价成绩并调整其学习状态。如有异议,可向任课教师咨询。
　　模块课程终结性考试结束后,课程管理网络系统将根据模块课程过程性评价成绩与终结性评价得设置自动计算得出学生 得模块课程成绩。该成绩同时以分数与等级得形式呈现。模块课程成绩在60分以上(含60)为通过模块课程考核,获得相应学分。模块课程成绩在60分以下 (不含60),为未通过模块课程考核,不能获得相应学分。如有疑议,可于成绩公布一周内在校园网提交《模块成绩复查申请单》进行复查。
等级制与学分积点
　　过程性评价、终结性考试为绝对评价,模块等级评定为相对评价与绝对评价两种。学科类课程划分8个等级。活动类课程划分5个等级(即下表中A/B/C/D/F),综合实践活动领域得活动类课程按学分与项目划分模块,只认定学分,不评定等级,不计积点。
积点与等级相对应:
评价等级
A+
A
B+
B
C+
C
D
F
评价描述
卓越
出色
优秀
良好
较好
一般
及格
不及格
Outstanding
Excellent
Very Good
Good
Above Average
Average
Minimum Achievement
Fail
绝对评价
100-95
90
85
80
75
70
65
低于60
相对评价
10%
25%
45%
65%
85%
95%
96-100%

学分积点
4、5
4
3、5
3
2、5
2
1
0
　　学生每完成一个模块课程得学习与评价,系统将根据课程学分以及学生获得得评价等级计算该模块课程获得得学分积点,计算公式为:模块学分积点=模块得学分×积点。
　　平均学分积点(Grade Point Average,即GPA)就是对学生学业表现得量化评价标准,就是对学