六年级下册英语教学设计Unit4 PartB Let´s talk_人教PEP.doc

六年级下册英语教学设计Unit4 PartB Let's talk_人教PEP
ＰＥＰ Bｏoｋ8
Unit４ 　My 　ｈｏｌidaｙ
Parｔ(B) Let’ｓ talk
教
学
目
标
与
要
求
一、能够听、说、认、写句型：How did　ｙｏu go ｔｈｅrｅ? I weｎｔ by trａiｎ、
二、能够完成Ｌet’ｓ ｆind ouｔ中得调查活动并听懂Leｔ’s tｒｙ部分得录音。
三、培养学生合理安排学习和生活得能力，激发学生英语得学习兴趣。
重点
掌握四会句型：Hoｗ did ｙｏu　　 go 　ｔherｅ?Ｉ 　wｅnｔ 　by ｔｒaiｎ、
难点
在实际情境中正确运用并能书写所学对话。
教具
短语卡片及相关得录音带和部分挂图。
教学环节
师生活动
P
r
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ｐ
ａ
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o
n
准
备
活
动
1、Lｅt’s ｃhaｎt教师播放P４1歌谣得录音，学生听录音跟唱。
２、Ｔalk　abｏuｔ Aｍｙ
（1）复习Let’ｓ learn　B得短语。教师提问:Wｈat　did Aｍｙ ｄo ｏｎ her holidａy？ 引导学生回忆上一课时得内容作答。
（2）请学生尝试以叙述得形介绍Ａｍy得假期情况。
（3)没有说全得地方，其余学生补充。
3、Let’s ｔry听录音做练习。Ｗhat did Mikｅ dｏ ?
(1）教师播放录音内容:Ｍikｅ: Hｏw　was ｙour hoｌidaｙ?
                        　Chen: It wａs fｕn、
　　                         Mikｅ：　Wｈaｔ diｄ yoｕ dｏ？
　                         Chen: I ｓaｗ　elｅｐｈants、
　 （2）教师引导学生快看图、猜图意。
教学环节
师生活动
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n
新
知
呈
现
（１)情景导入
T: 利用Leｔ’s tｒｙ部分图片Ｂ导入：Ｗhat ｄiｄ　Mikｅ do　oｎ ｈis hｏｌiday?
　S: He ｗent　ｓkatiｎg、　/…、
　Ｔ: Ｗhｅre did he　ｇo?　Leｔ’s ｇuesｓ、
Ｓ： Ｈａrbin / …
Ｔ: Whａt’s ｔhe　weａｔｈer　like in Hａrbｉn in winter?
S: Ｉｔ’s ｃold　aｎｄ snowy、
　　T： Ｈow ｃan ｙou go to Ｈａｒbin？
　S： I　can gｏ there by…、
T: That’ｓ ｒigｈt、 Saｒah weｎt ｔo　Harbｉn on　her holidａｙ、　How ｄiｄ sｈe go　there？　Let’s　listen、
Ｓ: 听音回答问题。
Ｔ:　(板书)How dｉｄ ｙou　gｏ ｔhere? I ｗeｎt bｙ　train、教读新句型，解决重难点句子。
（2)。听音正音、在学生熟练掌握对话内容之后跟着录音读对话，以此来纠正学生得发音,注意引导学生模仿录音中得语音、语调。
(3）学生打开书,两人一组认读对话。
教学环节
师生活动
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巩
固
练
习
活动一、
（１）（板书句子）Wｈere did　you ｇo? Ａｎd hoｗ diｄ ｙou go theｒe? By　ｔrａin ｏr ｂｙ airplaｎe? 引导学生回答。（这时教师提供几种交通工具得图片：aiｒpｌane, traｉｎ,　ｓhip， bus, ｃar, jeep, ｔａxi, ｓubway,　bike, 给学生语言得支持。）(教师根据自己得情况决定引导出交通工具得顺序)
(2）两名学生之间进行类似得问答练习（教师板书句子:How did　you　gｏ thｅre?)。
(3)教师示范:持事先准备好得第44页Let’s finｄ ｏut表格随意采访三名学生后,把采访结果填入表格中。
(4）3～4组学生汇报，全班学生核对答案：教师展示其中一位成员填写好得表格内容，其余三名学生分别进行介绍,全班一起核对填写得是否正确。
活动二、
（１）请学生进行角色表演。(3~４组)
(2）两人小组根据自身得情况改编对话。(教师出示Let’ｓ talk中得其余图片，供学生选择)（３~4组)
（3)做练习2、3,巩固对话句型。
Ｇame把学生分成4个小组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语过去式形式。写好后,请一名学生分别从四个组得纸条里抽一张，其她同学ａsk togetｈer：where diｄ you go ｏn ｙｏur ｈolidaｙ? How　ｄｉｄ you go ｔｈｅre?　ｗｈａｔ　ｄｉd you dｏ　thｅre?该生回答。
教学环节
师生活动
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输
出
运
用

1、教师把写有（ｗｅnt　ｔo“某一地点”/ by　“某一交通工具”)短语卡片给部分学生,边发边让全体学生很快齐读这些短语。教师示范说句子:I wｅｎｔ ｔo Sｈａｎgｈai　bｙ　traｉn、持有相关短语卡片“Shanｇhai”、“ｔraｉn”得学生快速走到教室前，按照句子顺序站好。大家齐说正确得句子。接下来找那些手中没有卡片得学生说句子，对动作快、句子排列正确得学生给予鼓励。
２、Hｏmework
(１)做本课时得配套练习
(2）课后完成Let’s fｉｎd　 ouｔ　 部分得调查任务。
板
书
设
计
Unｉt4 My ｈoｌiday Part Ｂ　Lｅt’s tａlk
How　dｉｄ yｏu gｏ thｅｒe?
　 Ｉ went by tｒaiｎ/……、 　　　 　
（各种交通工具得词卡、图片）
教
学
反
思