实验室制取氧气(实验).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验室制取氧气(实验),一、教学目标,知识与技能：,1.,掌握实验室用高锰酸钾制备氧气的原理、装置和操作；,2.,理解实验中的注意事项；,3,练习连接仪器的,基本操作，动手制取氧气并验证氧气的性质。,一、教学目标,过程与方法：,1.,通过分组实验，使学生在实验中获得新知识，感受实验在化学学习中的重要性；,2.,通过讨论交流和实验，培养学生处理信息、动手操作的能力和良好的团队意识；,3.,学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题的方法。,一、教学目标,情感态度与价值观：,1,通过对实验装置、步骤的分析，培养学生学习化学的积极性和主动性；,2,通过实验，培养学生合理、科学地分析客观事物的能力；,3.,学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。,二、教学重点、难点,教学重点：,实验室用高锰酸钾,制备氧气的原理、操作和注意事项。,教学难点：熟练规范制取气体并验证性质。,三、教学器材,教师和学生分组实验：,仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、,玻璃导管、集气瓶、玻璃片、水槽、,酒精灯、棉花、铁架台（带铁夹）、,坩埚钳、木条、镊子、药匙。,药品：高锰酸钾、石灰水、细铁丝、,木炭、火柴。,四、教学过程,本节课的任务是：,实验室制取氧气的相关内容,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,8,提出问题：,在我们身边，如何能得到氧气呢？,我们学习过的方法主要有三种：,（,1,）植物光合作用得到氧气；,（,2,）从空气中分离得到氧气；,（,3,）用一些物质反应制得氧气。,本节课,实验室用高锰酸钾来制氧气,。,加热高锰酸钾（,KMnO,4,）,分解过氧化氢（,H,2,O,2,）,加热氯酸钾（,KClO,3,）,1.,实验室制取氧气原理：,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,二氧化锰,加热,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,该反应的文字表达式,（即实验原理）：,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,加热,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,符号表达式：,本节课加热高锰酸钾制氧气,气体发生装置,气体收集装置,2.,实验装置：,排水集气法,也可以用向上排空气法,试管,铁架台,酒精灯,导管,集气瓶,水槽,棉花,棉花,所需仪器名称：,3.,安装注意事项：,试管内药品要平铺,检查灯芯和有无酒精,试管口要略向下倾斜,导管口只能插在集气瓶口附近,导气管稍稍伸出橡胶塞,必需使用胶皮管,铁夹夹在试管中上部或距试管口约,1/3,处,棉花,组装仪器顺序：,从下至上，从左至右,问：为什么导气管 稍稍伸出橡皮塞即可？,利于排尽试管内的空气，氧气的导出。,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,怎样检查装置的气密性？,(,1,),怎样检查装置的气密性？,连接实验仪器，将导管前端放入水中，,双手紧握试管外壁，如果玻璃,导管口有气泡冒出，把手移开，,过一会儿且看到导管前端倒吸,一段水柱则说明装置不漏气。,检查装置的气密性,想想议议,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,（,2,）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；,问：为什么要在试管口放一团棉花？,问：,为什么要在试管口放一团棉花？,为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。,高锰酸钾粉末进入水槽，,水槽中的会水变色。,棉花,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,（,2,）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；,（,3,）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；,问：试管口为什么要略向下倾斜？,问：试管口为什么要略向下倾斜？,防止冷凝的水倒流到热的试管底部，使试管炸裂。,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,（,2,）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；,（,3,）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；,（,4,）点燃酒精灯加热；,注意：一定要先预热，,后集中火焰对准药品部位加热。,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,（,2,）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；,（,3,）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；,（,4,）点燃酒精灯加热；,（,5,）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体,；,(1),为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？应在什么时候开始收集？,(2),收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上,?,为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？应在什么时候开始收集？,因为开始冒出的,气泡是试管内的空气。,当气泡连续而均匀地,逸出时，开始收集,氧气。,收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上,?,因为氧气的密度比空气的大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中逸出。,O,2,O,2,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,（,2,）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；,（,3,）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；,（,4,）点燃酒精灯加热；,（,5,）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体；,（,6,）实验完毕后，先从水槽中移出导管；,（,7,）最后熄灭酒精灯。,问：实验结束时，为什么要先从 水槽中移出导管，后熄灭酒精灯？,防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。,小结：,4.,操作步骤,（,1,）检查装置的气密性；,（,2,）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；,（,3,）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；,（,4,）点燃酒精灯加热；,（,5,）等气泡均匀连续出现时开始收集气体；,（,6,）实验完毕后，先从水槽中移出导管；,（,7,）最后熄灭酒精灯。,简记：,查、装、定、点、收、移、熄。,5.,验 满,如何判断集气瓶中的氧气已经收集满？,5.,收集氧气时的验满方法：,（,1,）排水法,当大量气泡从集气瓶口逸出时，说明该瓶内的氧气已收集满。,排水法收集装置,适用范围,不易或难溶解于水的气体,(,且不与水发生反应,),优点,缺点,（,1,）收集的气体较潮湿,（,2,）不如排空气法方便,（,1,）易于收集到较纯净的气体,（,2,）便于观察气体是否已经收集满,5.,收集氧气时的验满方法：,（,2,）向上排空气法,将带火星的木条放在瓶口，若木,条复燃，说明该瓶内的氧气已集满。,向上排空气法收集装置,适用范围,密度比空气大的气体,(,且不与空气成分反应,),优点,（,1,）收集的气体较干燥,（,2,）操作较为方便,缺点,（,1,）较难判断气体是否已经收集满,（,2,）收集到的气体可能不很纯净,用向上排空气法收集气体时，,为什么导气管要伸入集气瓶底？,目的是便于排尽集气瓶内的空气,适用范围,密度比空气小的气体,(,且不与空气成分反应,),优点,（,1,）收集的气体较干燥,（,2,）操作较为方便,缺点,（,1,）较难判断气体是否已经收集满,（,2,）收集到的气体可能不很纯净,补充,向下排空气法收集装置,回忆课题,2,氧气的检验方法：,将带火星的木条插到集气瓶中，,如果木条复燃，则证明该气体,是氧气。,6.,收集氧气时的验证方法：,7.,请同学们按分组进行实验，制取、收集两瓶氧气，准备进行性质实验。,注意实验中操作重点,五、验证氧气的性质,1.,验证木炭在氧气中燃烧,2.,验证细铁丝在氧气中燃烧,请同学们按教材动手实验。,六、问题与交流,看教材,P46,页，讨论、交流。,参考答案：,（,1,）也可以用酒精灯微热的方法检查装置的气密性。,（,2,）如刚冒出气泡就开始收集或集气瓶中没有装满水。,（,3,）如果快速向下插入，燃烧放出的热量和二氧化碳会将上部尚未反应的氧气排出，使燃烧的时间短。所以是防止氧气受热膨胀逸出影响实验效果。,课堂小结：,一、加热高锰酸钾制取氧气,1.,实验原理,2.,实验装置,3.,组装注意事项,4.,操作步骤及注意事项,查、装、定、点、收、移、熄,5.,验满,6.,验证,七、课后延伸,生活中，能选择那些生活用品，代替本节仪器，也能收集氧气。,设计意图：目的是让学生明确化学实验与生活息息相关，同时培养学生理论与实践相结合的能力。,