生物体的结构层次的复习学习PPT教案.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,“,生物体的结构层次”的复习,生物课程标准,十大一级主题之二,2,生物体的结构层次,本主题的二级主题及具体内容标准：,阐明,细胞,是生,命活,动的,基本,结构,和功,能单,位,说明,单细,胞生,物可,以独,立完,成生,命活,动,细胞是生命活动的基本单位,细胞分裂、分化形成 组织,多细胞生物体的结构层次,说,明,显,微,镜,的,基,本,构,造,和,作,用,使,用,显,微,镜,和,模,仿,制,作,临,时,装,片,区别,动、,植物,细胞,结构,的主,要不,同点,描述,细胞,核在,生物,遗传,中的,重要,功能,描,述,细,胞,分,裂,的,基,本,过,程,概述,生物,体的,各种,组织,是由,细胞,分裂,、分,化的,识,别,植,物,的,几,种,主,要,组,织,描述绿,色开花,植物体,的结构,层次：,细胞、,组织、,器官、,个体的,结构层,次,描述人,体的结,构层次：,细胞、,组织、,器官、,系 统、,个体的,结构层,次,识,别,人,体,的,几,种,基,本,组,织,3,一、练习使用显微镜,1,、显微镜的结构和作用：,2,、显微镜的使用方法：取镜,和安放对光观察,:,镜筒下,降时眼睛应看着物镜,3,、目镜内所看到的像是倒像,4,、显微镜的放大倍数：目镜,与物镜的放大倍数的乘积,二级主题之一,“,细胞是生命活动的基本单位,”,的内容梳理以及习题例举：,一、练习使用显微镜,包括四个小课题 二、制作临时装片,三、,细胞核是遗传信息库：,四、只有一个细胞的生物,内容梳理：,4,1,用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物像；此时必须转动,.,2,观察时应首先选用,物镜。（填“高倍”或“低倍”）,3,如果在载玻片上写一个“,d”,字，用低倍镜观察，视野内所见的图像是,，已知这一台显微镜备有,5,、,10,、,15,三个目镜，有,10,、,45,两个物镜。用这台显微镜观察玻片标本时，选用的镜头组合为,时，放大倍数最小；选用的镜头组合为,，可得到最高的放大倍数。,4,小明使用显微镜进行对光时，室外正在下大雨，碰到这种情况，他可以选用显微镜的哪种结构（）。,A,小光圈和平面镜,B,小光圈和凹面镜,C,大光圈和平面镜,D,大光圈和凹面镜,5,某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，,他想将物像移到视野的正中央，应将玻片标本向（,）移动。,A,右上方,B,左下方,C,左上方,D,右下方,粗准焦螺旋,低倍,“,”,5,目镜与,10,物镜,15,目镜与,45,物镜,D,C,习题例举：,5,6,右图是显微镜各部分结构示意图，请据图回答：,（,1,）对光时，应首先转动图中的,，使,对准通光孔；再转动遮光器，把一个较,的光圈对准通光孔的中心。,（,2,）观察显微镜时，一般应该用,眼注视目镜内，同时,眼要睁开，便于绘图。,（,3,）使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着,。,转换器,6,7,低倍物镜,大,左,右,物镜,7,载玻片上的图像是,“,69,”,，那么通过显微镜观察到的图像应该是（）,A,96 B,66,D,69,D,6,二、制作临时装片,观察植物细胞和动物细胞,:,1,、临时装片制作的一般步骤：擦滴取盖染,（注意观察动、植物细胞滴液体不同：生理盐水、水）,2,、细胞是生命活动的基本结构和功能单位,3,、细胞的基本结构及功能：,4,、动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞,没有上述结构,观察植物细胞,观察动物细胞,细胞壁：保护和支持,细胞膜：保护；控制物质进出,细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等,细胞核：储存遗传物质,细胞膜：保护；控制物质进出,细胞质：内有线粒体等,细胞核：储存遗传物质,内容梳理：,7,1,下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）。,A,B,C,D,2,图中所示的是两种细胞的平面结构模式图，请仔细观察后回答问题：,（,1,）图甲和图乙所示的分别是,细胞。（,2,）请写出你的判断依据：,。,（,2,）细胞是物质、能量和信息的统一体。能够控制物质进出细胞的结构是,；生物的遗传物质主要存在于,中。细胞中的能量转换器有,。,C,习题例举：,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液 泡,细胞质,细胞膜,细胞核,细胞质,乙,甲,甲是植物细胞乙是动物,甲细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而乙细胞没有,叶绿体和线粒体,细胞膜,细胞核,3,香山红叶的红色,色素存在于（）,A,细胞膜,B,细胞核,C,细胞质,D,液泡,D,8,三、,细胞核是遗传信息库：,1,、遗传信息在细胞核中，遗传信息的载体是,DNA,作用：遗传信息的载体,有遗传效应的,DNA,片段就是基因,2,、染色体,组成,数量：每种生物染色体的数量是一定的,蛋白质,DNA,1,随着人类基因组计划及各种基因工程技术的深入开展，人们对基因有了 更多的了解。下列有关基因的说法，正确的是（）。,A,人体的一个细胞内基因数目很少,B,只有高等生物才有基因,C,基因主要位于细胞内的染色体上,D,每种生物的基因都是相同的,C,内容梳理：,习题例举：,9,2,人类的遗传物质主要存在于（）。,A,细胞膜中,B,细胞质中,C,细胞核中,D,细胞液中,3,遗传信息的载体是（）。,A,染色体,B,蛋白质,C,DNA,D,基因,4,下列是与遗传相关的结构单位，按由大到小的顺序排列，正确的（）。,A,细胞核染色体,DNA,基因,B,细胞核基因,DNA,染色体,C,细胞核,DNA,染色体基因,D,基因细胞核,DNA,染色体,5,下列各项对染色体的叙述不正确的是（）。,A,染色体是细胞核中能用碱性染料染成深色的物质,B,染色体中含有细胞所需要的营养物质和能量,C,染色体是由,DNA,和蛋白质两种物质组成的,D,每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的,A,C,B,C,10,6.,请据图回答下列问题：,（,1,）多莉是由受精卵发育成的吗？,。,（,2,）与它身世有关的母羊有,只。,（,3,）多莉的长相几乎与,一模一样。,（,4,）通过实验，我们知道，细胞中的遗传信息在,内。,不是,3,B,细胞核,卵细胞,乳腺细胞,11,四、,只有一个细胞的生物,:,1,、常见单细胞生物：酵母菌、,草履虫、衣藻、眼虫、变形虫,2,、草履虫的结构和生活：,3,、单细胞生物与人类的关系：,有益：鱼类饵料、净化污水,有害：危害人体健康、形成赤潮,内容梳理：,12,1,、右图是草履虫结构示意图，请仔细观察后回答问题：,（,1,）草履虫能借助,纤毛的摆动在水中旋转前进。,（,2,）草履虫的消化是在,食物泡中进行的，食物残渣由,胞肛排出体外。,（,3,）,收集管和,伸缩泡能把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。,（,4,）通过草履虫，我们可以看出,生物可以独立完成生命活动。说明细胞是生物体的,单位。,习题例举：,1,4,10,6,5,单细胞,功能,13,2,、为探究某物质对草履虫的,刺激是有利还是有害，,李明同学在,2,片载,玻片上都滴有两滴,相同的草履虫,培养液,(,如图所示,),用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在,1,、,2,号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：,（,1,）含草履虫较多的液滴应从培养液的,（填,“,表,”,或,“,底,”,）层吸取。,（,2,）用滴管在,1,、,2,号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是（）。,A,刺激草履虫,B,给草履虫供氧,C,连通两个液滴,D,杀死草履虫,（,3,）用镊子夹取一点某物质，放在,2,号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化,(1,号载玻片起对照作用,),，可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填,“,有害,”,、,“,有利,”,、,“,既不有利也不有害,”,）,若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是,刺激。,若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是,刺激。,若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激,。,表,C,有利,有害,既不有利也不有害,14,一、细胞通过分裂产生新细胞：,二级主题之二,“,细胞分裂、分化形成组织,”,的,内容梳理以及习题例举：,内容梳理：,二、,细胞分化：大多数细胞在生长发育过程中，失去了分裂力，,在形态、结构和功能上都发生了变化，这个过程叫做细胞分,化。细胞分化产成了不同的细胞群,组织,：,三、,识别动物和植物的几种组织,：,细胞分裂的过程：细胞核复制细胞核分裂细胞质一分,为二中间形成新的细胞膜、细胞壁,细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同,分裂过程中染色体的变化最明显,15,动物的四种组织：,上皮组织：具有保护、分泌等功能,肌肉组织：具有收缩、舒张功能,神经组织：能够产生和传导兴奋,结缔组织：具有支持、连接、保护,和营养等功能,16,植物的四种组织：,保护组织,保护组织,分生组织,分生组织,输导组织,营养组织,根、茎、叶表面的,表皮细胞构成保护,组织，具有保护内,部柔软部分的功能,茎、叶脉、根尖成熟区等,处的导管能够运输水和无,机盐，属于输导组织。,根、茎、叶、花、果实、种,子中都含有大量的营养组织。,营养组织的,细胞壁薄，液泡,较大,，有储藏营养物质的功,能。含有叶绿体的营养组织,还能进行光合作用。,分生组织特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。,17,1,如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列为,。,C,B,D,A,C,D,B,2,在细胞进行分裂时，我们在显微镜下能看到下列哪一结构的变化最明显（）,A,线粒体,B,叶绿体,C,染色体,D,液泡,3,人的体细胞内有,46,条染色体，细胞分裂后所形成的细胞中染色体数目是（）,A,23,对,B,47,条,C,46,对,D,23,条,C,A,4,判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“,”,。,（,1,）一次分裂结束时，分裂前后的细胞个体一样大。（）,（,2,）植物体内所有的细胞都有分裂能力。（）,（,3,）细胞分裂的过程中，染色体数目先加倍，再分成完全相等的两份。（）,（,4,）人体的肌肉细胞和神经细胞里，含有的遗传信息是一样的。,（）,习题例举：,18,5,组织的形成是由于（,）。,A,细胞分化的结果,B,细胞生长的结果,C,细胞分裂,D,细胞停止生长的结果,6,如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有,哪几种组织（）。,A,结缔组织、神经组织,B,上皮组织、神经组织,C,上皮组织、结缔组织、神经组织,D,上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织,7,用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）。,A,保护组织,B,营养组织,C,分生组织,D,输导组织,8,贯穿于植物体各个器官的组织是（）。,A,上皮组织,B,营养组织,C,输导组织,D,分生组织,9,下列不属于分生组织的细胞具备的特点是（）。,A,细胞小,B,细胞壁薄,C,细胞核小,D,细胞质浓,10,判断下列说法是否正确，正确的画,“,”,，错误的画,“,”,。,（,1,）甘蔗的茎中有许多纤维状结构，对甘蔗有保护作用，属于保护组织（）,（,2,）植物的叶片主要属于输导组织。（）（,3,）上皮组织主要分布在体表。（）,（,4,）辣椒的果肉主要属于营养组织。（）,C,A,C,C,A,19,二、,细,胞,怎,样,构,成,生,物,体,动物体的,结构层次：,细胞,分裂,分化,组织,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,器官,系统,动物体,根,茎,叶,植物体的,结构层次：,细胞,分裂,分化,组织,分生组织,保护组织,营养组织,疏导组织,器官,营养器官,生殖器官,花,果实,种子,植,物,体,二级主题之三,“,多细胞生物体的结构层,”,的内容梳理以及习题例举：,内容梳理：,组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形,成的细胞群。,器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。,系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照,一定的次序组合在一起构成系统。,一、几个概念：,20,习题例举：,1,、把下列各名词和与它们相符合的内容用线段连接起来。,细胞,组织,器官,系统,生物体,A.,玉米种子,B.,人的口腔上皮细胞,C.,番茄果肉,D.,一株桃树,E.,葡萄皮,F.,胃、肠、肝脏等联合在一起,、,2,下列各项中属于植物器官的是（）。,西瓜瓤 西瓜瓤中瓜子 瓜子仁 桃 一个花瓣,A,B,C,D,3,构成人体脊髓的主要组织是（）。,A,上皮组织,B,肌肉组织,C,结缔组织,D,神经组织,D,21,4,、比较桃树和狗这两种生物体，在结构层次上的相同点和不同点，并将下面表格中的,“,”,处填写完整。,桃 树,狗,结,构,层,次,不,同,点,相,同,点,构成植物体的组织有：,组织、分生组织、,组织、,组织等。,构成动物体的组织有：神经组织、肌肉组织、,组织、,组织等。,没有系统，由,直,接构成植物体。,有八大系统，由,构,成动物体 。,都是由,细胞经过细胞分裂、,，形成,组织，由不同的组织构成,。,保护,营养,输导,结缔,上皮,六大器官,系统,受精卵,分化,器官,22,23,6,右图是显微镜各部分结构示意图，请据图回答：,（,1,）对光时，应首先转动图中的,，使,对准通光孔；再转动遮光器，把一个较,的光圈对准通光孔的中心。,（,2,）观察显微镜时，一般应该用,眼注视目镜内，同时,眼要睁开，便于绘图。,（,3,）使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着,。,转换器,6,7,低倍物镜,大,左,右,物镜,7,载玻片上的图像是,“,69,”,，那么通过显微镜观察到的图像应该是（）,A,96 B,66,D,69,D,24,一、细胞通过分裂产生新细胞：,二级主题之二,“,细胞分裂、分化形成组织,”,的,内容梳理以及习题例举：,内容梳理：,二、,细胞分化：大多数细胞在生长发育过程中，失去了分裂力，,在形态、结构和功能上都发生了变化，这个过程叫做细胞分,化。细胞分化产成了不同的细胞群,组织,：,三、,识别动物和植物的几种组织,：,细胞分裂的过程：细胞核复制细胞核分裂细胞质一分,为二中间形成新的细胞膜、细胞壁,细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同,分裂过程中染色体的变化最明显,25,动物的四种组织：,上皮组织：具有保护、分泌等功能,肌肉组织：具有收缩、舒张功能,神经组织：能够产生和传导兴奋,结缔组织：具有支持、连接、保护,和营养等功能,26,植物的四种组织：,保护组织,保护组织,分生组织,分生组织,输导组织,营养组织,根、茎、叶表面的,表皮细胞构成保护,组织，具有保护内,部柔软部分的功能,茎、叶脉、根尖成熟区等,处的导管能够运输水和无,机盐，属于输导组织。,根、茎、叶、花、果实、种,子中都含有大量的营养组织。,营养组织的,细胞壁薄，液泡,较大,，有储藏营养物质的功,能。含有叶绿体的营养组织,还能进行光合作用。,分生组织特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。,27,二、,细,胞,怎,样,构,成,生,物,体,动物体的,结构层次：,细胞,分裂,分化,组织,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,器官,系统,动物体,根,茎,叶,植物体的,结构层次：,细胞,分裂,分化,组织,分生组织,保护组织,营养组织,疏导组织,器官,营养器官,生殖器官,花,果实,种子,植,物,体,二级主题之三,“,多细胞生物体的结构层,”,的内容梳理以及习题例举：,内容梳理：,组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形,成的细胞群。,器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。,系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照,一定的次序组合在一起构成系统。,一、几个概念：,28,