《黄山记》PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,民间传说：不到黄山心不死,去了黄山不是人,三到黄山便是鬼,黄山记,五岳归来不看山，,黄山归来不看岳。,黄山雄踞于安徽省南部，南北约,40,公里，东西约,30,公里，风景区方圆,154,平方公里，号称,“,五百里黄山,”,。,黄山原称作,黟,（,y,）,山，唐朝天宝年（公元,747,年）间依,轩辕黄帝,曾在此炼丹的传说而改名为黄山。,黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民族壮丽山河的象征。,走近黄山,黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以,“,奇松、怪石、云海、温泉,”,四绝,闻名天下，是首批国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，,1990,年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产 目录，,2000,年被评为,AAAA,级旅游区，已成为 全人类的瑰宝。,黄山著名景点欣赏,飞来石,天都峰,莲花峰,光明顶日出,鲫鱼背,清凉台,天池碧波,翡翠池,了解作者,学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。,代表作有,哥德巴赫猜想,地质之光,获全国优秀报告文学奖。他的作品被誉为,“,别具特色的科学诗篇,”,。,本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章。,（,19141996,）,1,、朗读课文，划出生字词，领略黄山的美丽景致。,1,.,正字音：,倏,来倏去,悭吝,菡萏,翘,望琢,凿,氤氲,喑呜,叱,咤,甫,定,煞,费心机,傍,依,参差,扑,朔,迷离,翩,然起舞峰,趾,稍,栗,弥,漫,糗,。,sh,qinln,hndn,qio,zo,ynyn,ynw,zh,f,sh,bng,cnc,shu,pin,l,zh,m,qi,黄山胜景概貌,攀登天都峰,古人登山史,峰顶奇观,总分结构,险,奇,奇,险,阅读第一部分，思考以下问题。,作者写了黄山的哪些景物？,这些景物具有怎样的特点？,精读探究,黄山云海,草木鸟兽,溪泉潭瀑,摄身光,奇,处处悬崖绝壁,险,变幻莫测、令人神往,繁多名贵、稀世神奇,一道温泉，能治百病,格外赏赐，罕见神奇,作者写了黄山的哪些景物？这些景物具有怎样的特点？,黄山云海,草木鸟兽,天女花 国家三级保护植物,杜鹃花,据,黄山植物名录,记载，黄山风景区有原生植物,1446,种，分属,155,科，栽培植物,193,种，分属,51,科。在原生植物中有茅台藓植物,114,属,187,种，蕨类植物,57,属,127,种，裸子植物,14,属,18,种，被子植物,605,属,1114,种。原生植物、栽培植物共,1639,种。,草木鸟兽,陪客松,送客松,迎客松,黄山松,草木鸟兽,黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野生动物资源,550,余种：鱼类,24,种、鸟类,170,种、两栖类,20,种、爬行类,38,种、禽类,48,种。,云豹 国家一类保护动物,黄山短尾猴国家二类保护动物,三宝鸟,溪泉潭瀑,百丈泉,天池碧波,翡翠池,摄身光,雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。,(1),开头作者用什么手法引出对黄山的介绍？这样写有什么好处？,答案,拟人的手法，把大自然作为主人公来描写。,给人耳目一新之感；突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费苦心”安排的。,(2),请找出文中对云海描写的文段，作者对,“,云海,”,的描写用的是什么手法？,答案,采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海,使云海,黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。,(3),从文段中找出写山的词语，用一个字来概括黄山的特点。,答案,“,高峰下临深谷；幽潭傍依天柱,”,，,“,高风峻骨,”,，,“,处处悬崖绝壁，无可托足,”,。,特点是,“,险,”,。,(4),作者写大自然对黄山的,“,赏赐,”,，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的,_,特点。,答案,“,奇,”,。,(,从,“,打开了它的云库,”,，,“,特意委托风神带来名贵的松树树种,”,，,“,组成了无穷尽的幻异的景,”,，,“,神奇的,”,，,“,稀世的,”,，,“,最高的奖赏,”,、,“,格外赏赐了,”,、,“,极罕见,”,等词语可见。,),(5),这一部分在结构上起什么作用？,答案,是全文的总起段。领起全文，给第二部分埋下伏笔，也给第三、四部分作铺垫。,阅读第二部分，回答问题。,请根据文中所写内容列举出人们攀登简史。,登山历史,史前：,唐宋：,元明清：,黄帝飞升的传说,李白 吴龙翰,普门法师等,(1),写黄帝飞升是,“,传说,”,，和李白等,人有诗文这些材料有什么目的？,答案,增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。,李白等人的诗文表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。,(3),这一部分与文章中心有什么联系？,答案,本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都只能乘兴而来，败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。,(4),这一部分和其它部分有什么联系？,答案,承第一部分黄山风光的,“,险,”,而来，是大自然,“,不肯随便把胜境给予人类,”,及,“,封山,”,这一意旨的具体体现。又与第三部分,“,胜境已成为公园，绝处已经逢生,”,的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。,阅读第三部分，回答问题。,第三部分哪句话点明了题旨？文中运用了哪些,手法来突出中心的？,答案,(1),题旨句：,“,属于少数人的幸福已属于多数人,”,。,(2),对比：把前人攀援险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们,“,直上，直上，直上,”“,却无可战栗,”,作对比。,详略处理得当，详写登天都峰，其余略写，重点突出。,记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。,写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是,石工们的功劳，所以引出议论：“我们这江,山，这时代，正是这样，属于少数人的幸,福已属于多数人。虽然这里历代有人开山,筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”,阅读第四部分，回答问题。,这一部分分承第一部分黄山奇观,的“奇”而来，“奇”在何处？,答案,奇就奇在“变化无定”,精读探究,四云松光日扑眼帘,云海图,古松图,日出图,摄身光,变化无定、千姿百态,矫健多姿、亭亭玉立,彩霞掩映、无比绚丽,神奇美妙、光彩异常,（多用动词）,（比喻、拟人）,（颜色声音）,（想象）,奇,赞,课堂小结,1,、文中提到,“,一位药农,”“,几个年轻的科学工作者,”,有何意图？,文中对,“,一位药农,”,、气象站里的,“,几个年轻的科学工作者,”,以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中的点晴之笔,他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的历史进程。,质疑思考,本文的主题,明确：黄山的自然风光是美丽的，而更美的是把仙境送给“人间”的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！,这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。,给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。,2,、品味下列句子的妙处。,(1),它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，,在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一,个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。,答案,语言明快、奔放，短句行文，加强了行文的节奏感；拟人的手法生动自然，写出了大自然鬼斧神工,“,创造,”,黄山的伟力，交代了黄山的特点，侧面烘托出黄山的神奇瑰丽。,质疑思考,(2),天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰,迎着阳光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。,答案,比喻句形象生动，分别写出了天都峰和莲花峰的外形、神韵。天都威武，坚实有力，难于攀登，同时写出了山的巍峨、肃穆，令人回味，形象如在眼前。莲花峰在阳光的照耀下，那种色彩让人难忘，,“,舒展,”,一词让人体会到,“,莲花峰,”,自在的美，惬意柔和，妩媚妖娆。这两个句子之间还有对比，突出了两座山峰的不同特色。,谈谈你从本文的学习中所积累到的游记散文的写作方法。,注意安排游记中的线索，做到详略得当；,选择有特色的定点有条理地叙述；,描写技巧的发挥；,加入自己的历史情怀，抚今追昔，缅怀历史人物的流风遗迹，藉古今的对比，抒发对人物的慨叹,学习写法,