《宇宙的边疆》公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,宇宙的边疆,卡尔,萨根,夏日星空,合作,探究,感受,思考,解 说 词,应用,拓展,导入新课,走近作者,导入新课,夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家,卡尔,萨特,的探索成果,-,宇宙的边疆,。,合作,探究,走近作者,解 说 词,感受,思考,应用,拓展,美国,著名“大众天文学家”,1980,年,大型科学电视片,宇宙,60,多个国家上映,观众高达,5,亿,一、卡尔,萨根：,电视片,宇宙,的解说词,“历史上最成功的科普作家”,注意读音：,眩,xu,n,晕 夙,s,愿 踝,hu,i,骨,璀,cu,璨 广袤,mo,奄,y,n,奄一息,注意字形：,别出新裁 应入眼帘明查秋毫 瞻养父母莫棱两可 因地治宜臭名召著,心,映,察,赡,模,制,昭,合作,探究,感受,思考,应用,拓展,二、解说词,解 说 词,走近作者,清晰的顺序,内容的扩展,明确的对象,特 点,合作,探究,感受,思考,解 说 词,应用,拓展,二、解说词,解说词的文体特点,课文是一部,电视片,的,解说词,，具有以下,几个特点：,（,1,）明确性：,解说词要根据解说对象的特点，有,明确的主题和说明重点,，不能面面俱到，要突出事物的,主要方面,，抓住事物的,关键,，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。,（2）,顺序性：,解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。,（,3,）扩展性,：解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是,知识,和,情理,的,扩展,，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。,（,4,）整体性与独立性,：解说词是一个,有机的整体,，但各个部分又有,相对的独立性,。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。,走近作者,八大行星运行轨道示意图,草帽星系,旋涡星系,M81,椭圆星系,火星上巨大的火山，火山口直径,80,千米,合作,探究,感受,思考,解 说 词,应用,拓展,三、感受,思考,本文的说明顺序,解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是什么顺序？,空间顺序,走近作者,合作,探究,感受,思考,解 说 词,应用,拓展,三、感受,思考,2.,速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。,宇宙,星系,恒星,走近作者,太阳系,地球,合作,探究,应用,拓展,由远到近，空间顺序,宇宙,星系,恒星,太阳系,地球,三、感受,思考,感受,思考,解 说 词,走近作者,合作,探究,感受,思考,解 说 词,应用,拓展,三、感受,思考,3,、根据说明顺序，文章分为五部分：,一、（,1-6,）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；,二、（,7-11,）介绍星系；,三、（,12-14,）介绍恒星；,四、（,15-16,）介绍行星和太阳系；,五、（,17-18,）最后回归到人类的家园。,走近作者,合作,探究,感受,思考,解 说 词,应用,拓展,三、感受,思考,4,这样的说明顺序，好处在于：,（,1,）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。,（,2,）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。,（,3,）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。,走近作者,应用,拓展,四、合作,探究,1,人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？,当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。,课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。,解 说 词,感受,思考,走进作者,合作,探究,应用,拓展,四、合作,探究,2,作者对宇宙有怎样的认识？,宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。,解 说 词,感受,思考,走进作者,合作,探究,应用,拓展,四、合作,探究,3,作者对人类有怎样的认识,?,人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。,解 说 词,感受,思考,走进作者,合作,探究,应用,拓展,四、合作,探究,4,课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？,作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。,解 说 词,感受,思考,走进作者,合作,探究,解 说 词,感受,思考,应用,拓展,四、合作,探究,抒情,比喻,列数字,对比,拟人,5.,本文的语言有什么特点？,美,走进作者,合作,探究,议论,学习科学精神，探索宇宙未来,宇宙的边疆,（电视片,宇宙,的,解说词,）,清晰的顺序,优美的语言,由远到近空间顺序,善用比喻巧用拟人,存在否？,随人类认识而不断扩大,板书：,6.,课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,有，是,暂时的,；,没有，是,扩张的,；,人们每探索一步，边疆就扩大一步；,随着人类的认识发展而不断地扩张,。,四、合作,探究,合作,探究,解 说 词,感受,思考,应用,拓展,走近作者,合作,探究,解 说 词,感受,思考,五、应用,拓展,宇宙无涯，探索亦无境：,宇宙无涯，地球很渺小：,宇宙无涯，人类很幸运：,1.,学完,宇宙的边疆,，你有哪些感触与思考？,走近作者,应用,拓展,具有一种精神,一种科学的精神,合作,探究,解 说 词,感受,思考,五、应用,拓展,【,分析,】,解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。,2.,请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。,【,要求,】,不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过字。,走近作者,应用,拓展,合作,探究,解 说 词,感受,思考,五、应用,拓展,走近作者,应用,拓展,【,示例,】,现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一（？）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，再创佳绩！,