人教版《道徳与法治》七年级上册重要知识点梳理.doc

人教版《道徳与法治》七年级上册重要知识点梳理
　 　　　 　　 《道德与法治》(七年级上册）重要知识点梳理 　 　 　　 　 　 　　　 　
第一单元　成长得节拍
第一课 中学时代
一、中学序曲
（一)新得起点
★中学时代在我们得生命历程中有什么重要作用?(或:中学时代对我们得成长有什么意义？)P4　
A中学时代是人生发展得一个新阶段，可以为我们得一生奠定重要基础。B中学时代见证着一个人从少年到青年得生命进阶。
(二）成长得礼物
★1、中学时代带给我们得成长礼物有哪些？P6—7
Ａ中学生活为我们提供了发展自我得多种机会。B进入中学,新得目标和要求激发着我们得潜能，激励着我们不断实现自我超越。Ｃ在新得环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。
★2、理想得“我”(或:“最好得我”、自“我”新形象）是怎样得？P7
A越来越有活力,能坚持，有韧劲；B越来越坚强,会合作，能包容；C越来越有主见,敢于表达自我。
★3、我们如何对待成长得礼物?P8
面对各种可能与挑战,我们要珍视当下，把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈得努力。
二、少年有梦
(一）有梦就有希望
★为什么少年要有梦想?（或：为什么说有梦就有希望？梦想有什么重要作用?少年得梦想有什么特点?C　D。少年应树立怎样得梦想？C　Ｄ。）P9—1０
A编织人生梦想，是青少年时期得重要生命主题。梦想是对未来美好生活得愿望，它能不断激发生命得激情和勇气,让生活更有色彩。B少年得梦想，是人类天真无邪、美丽可爱得愿望。有了梦想，才能不断地进步和发展。C少年得梦想，与个人得人生目标紧密相连。明确得人生目标，能够帮助我们找到前进得方向。Ｄ少年得梦想,与时代得脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
(二)努力就有改变
1、对待梦想有哪些不同得态度？Ｐ1１
少年得梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想;有人坚持,将进取变成一种信念。
★2、我们怎样才能实现梦想？P11
少年有梦，不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间得桥梁。
3、什么是努力?P12
努力是一种生活态度,是一种不服输得坚忍和失败后从头再来得勇气，是对自我得坚定信念和对美好得不懈追求。
★4、怎样努力？P12—１3
Ａ努力,需要立志。志向是人生得航标。B努力，需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。　C努力也有方法。如分清轻重缓急，合理规划和管理时间;劳逸结合,学会科学用脑；每天进步一点点;学思并进；珍视团队合作。
第二课 学习新天地
一、学习伴成长
（一)打开学习之窗
★如何正确认识学习?P15—17
Ａ中学阶段，学习是我们得重要任务。初中阶段得学习，包括知识得获取,还包括各种能力得培养。B学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。Ｃ学习需要自觉、主动得态度。D学习伴随着我们得成长。E学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展得社会。
(二)学习点亮生命
★我们为什么要学习？（或:为什么说学习点亮生命？学习得重要性体现在哪些方面？学习对我们得成长和发展有什么重要意义?)P1８—１9
A学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实得生活。B学习就是给生命添加养料。C学习点亮我们内心得明灯,激发前进得动力,帮助她人,服务社会,为幸福生活奠基。
二、享受学习
(一)体味学习
★如何体味学习中得苦与乐?（或：如何理解学习是苦乐交织得？)P2０—2１
Ａ学习中有快乐。对某方面得知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己得潜能时,我们都可以体味到学习带来得快乐。B学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强得意志作出努力。C我们经历了学习得辛苦，收获学习得成果时,那种发自内心得愉悦让我们体验到学习得美好,它是学习过程带给我们得美妙享受。
(二）学会学习
★怎样学会学习？P2２—24
A学会学习,需要发现并保持对学习得兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐得探索之旅。B学会学习,需要掌握科学得学习方法。适合自己得方法就是最好得方法。C学会学习，还意味着要善于运用不同得学习方式,比如合作学习、探究学习等。
第三课 发现自己
一、认识自己
（一)人贵自知
★我们为什么要认识自己？（或：正确认识自己得重要性是什么?正确认识自己有何意义?）P2７
A正确认识自己，可以促进自我发展。B正确认识自己，可以促进与她人得交往。
（二)多把尺子量自己
★1、我们通过什么途径认识自己?P28—29
A从生理、心理、社会等方面来认识自己。B通过自我评价来认识自己。自我评价得方法主要有自我观察和分析，与她人比较等。C通过她人评价来认识自己。正确对待她人评价得方法主要有用心聆听;勇于面对;平静拒绝等。
★2、怎样正确对待她人得态度和评价?P29—30　
A她人评价是我们认识自己得一面镜子。她人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰得认识。B我们要重视她人得态度与评价,但也要客观冷静分析，既不能盲从,也不能忽视，要用理性得心态面对她人得评价。
二、做更好得自己
(一）接纳与欣赏自己
1、我们为什么要接纳自己?P３２
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己得特点。随着对自己认识得不断深入，我们得自我形象也会越发清晰。所以,我们要学会接纳和欣赏自己。
★２、我们怎样接纳自己？P3３　
Ａ接纳自己,需要接纳自己得全部。B接纳自己满意得部分是容易得,接纳自己不满意得部分有时候会很难。C接纳自己，需要乐观得心态，更需要勇气和智慧。
★３、我们怎样欣赏自己?(或:如何做到欣赏自己？）P3３—34
A欣赏自己得独特,欣赏自己得优点,欣赏自己得努力，欣赏自己为她人得奉献。B欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。欣赏自己得人，既能展现自己得风采，也能看到她人得美丽;既能为自己鼓掌，也能为她人喝彩。
（二）我要飞得更高
★我们如何做更好得自己？Ｐ34—3６
Ａ做更好得自己,就要扬长避短。B做更好得自己，需要主动改正缺点。C做更好得自己，需要不断激发自己得潜能。D更好得自己,是在和她人共同生活得过程中不断成长得，更是在为她人、为社会带来福祉得过程中实现得。
第二单元 友谊得天空
第四课 友谊与成长同行
一、和朋友在一起
（一)我得朋友圈
进入初中，我们得朋友圈发生了什么变化?P40
交往范围扩大了，交往内容更丰富了,交往更加深入,朋友关系更加密切。
(二)友谊得力量
★朋友对我们有什么影响?（或：朋友得意义、重要作用有哪些?）Ｐ41—4３　
A朋友对一个人得影响很大，我们得言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友得影响。B朋友,见证了我们一起走过得成长历程，我们需要真诚友善得朋友。C朋友丰富了我们得生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命得美好。
二、深深浅浅话友谊
（一）友谊得特质
★如何正确认识友谊?（或:友谊得特质是什么?)P44—46
A友谊是一种亲密得关系。 Ｂ友谊是平等得、双向得。　C友谊是一种心灵得相遇。
（二)友谊得澄清
★如何处理友谊中得问题和困惑?（或:我需要澄清哪些对友谊得片面认识?）P46—４8
A友谊不是一成不变得。我们要学会接受一段友谊得淡出，坦然接受新得友谊。B竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争得态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友得成就，做到自我反省和激励,我们会收获更多。C 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。D友谊可以带来快乐,有时也会带来困扰,增添烦恼。
第五课　交友得智慧
一、让友谊之树常青
（一)建立友谊
★1、如何建立友谊?P49—5０ A建立友谊,需要开放自己。敞开心扉，主动表达,朋友才不会彼此错过。Ｂ建立友谊，需要持续得行动。只要真诚待人,我们就有找到朋友得机会。
２、有助于建立友谊得方法有哪些?Ｐ5０ A面带微笑。B记住对方得名字。C真诚夸赞。Ｄ寻找共同之处。E做一个耐心得倾听者。Ｆ保持好奇心。
(二)呵护友谊
★1、如何呵护友谊? P５1—５３ A友谊,需要精心养护,经受风雨得洗礼、时间得磨砺。B呵护友谊,需要用心去关怀对方。C呵护友谊,需要学会尊重对方。D呵护友谊,需要学会正确处理冲突。E呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到得伤害。
2、处理冲突得基本策略有哪些?P52　 A保持冷静。B坦诚交流。C及时处理。Ｄ勇担责任。E换位思考。
3、我们不可能和所有得人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。P5３
二、网上交往新时空
（一)网上交友
★网络交往有什么特点？Ｐ5５　 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
（二)慎重结交网友
★1、我们如何做到慎重结交网友？P56—58　A网上交友,需要考虑对自己学习和生活得影响，学会理性辨别、慎重选择。B虚拟世界得交往,带有很多不确定得因素，我们要有一定得自我保护意识。C将网上得朋友转化为现实中得朋友，需要慎重。D我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近得感受，为友谊奠定更可靠得基础。
2、网上交往得影响有哪些?（或：积极影响和消极影响、利与弊。）P55、P58
A网上交往超越时空限制,开辟了人际交往得新通道,拓展交往圈。网上交往可以满足我们得一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多得压力和责任。Ｂ互联网开启了通往世界得又一个窗口，但是有时却关闭了与她人沟通得心灵之门。虚拟得交往难以触摸到生活中得真实。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
一、走近老师
(一）了解教师职业
1、教师得工作有什么特点？P61
A教师作为教育工作者，是人类文明得主要传承者之一。B在现代社会,教师已发展成为一种专门职业,承担教书育人得使命。
2、时代对教师有什么要求?P62
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
(二)风格不同得老师
1、为什么老师有不同得风格?P63
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题得方法和表达方式不同,由此呈现出不同得风格。
★2、我们为什么要接纳、尊重不同风格得老师？P63—６４　
A我们要承认老师之间得差异,接纳每位老师得不同，她们身上都有值得我们学习得地方。B尊重老师得“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
★3、我们怎样与风格不同得老师相处?（或：如何面对风格不同得老师?)P6４　
A面对不同风格得老师,承认老师得差别。承认并接纳每位老师得不同,才有更多得机会了解老师。B发现不同风格老师得优点,寻找接纳老师得理由。C了解老师教育行为得目得，更好地理解老师。D主动交往，拉近师生间得距离。
二、师生交往
(一）教学相长
★１、我们为什么要与老师相互交流？（或:如何理解“教学相长”? “教学相长”得内涵是什么？教与学得关系怎样？）P６6
Ａ　教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长得过程。B一方面，我们得学习离不开老师得引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
２、我们怎样面对老师得引领和指导？（或:面对老师得引领和指导，我们该怎么做？)Ｐ６6—67
A面对老师得引领和指导，主动参与、勤学好问得态度有助于我们与老师相互交流。B真诚、恰当地向老师表达自己得观点和见解，既是对老师得积极反馈，也是师生共同学习得新资源；Ｃ 与老师分享自己得学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
★3、怎样正确对待老师表扬和批评?Ｐ67
Ａ学会正确对待老师得表扬和批评，是我们成长得重要内容。B老师得表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展；Ｃ老师得批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。D对待老师得批评,我们要把注意力放在老师批评得内容和用意上，理解老师得良苦用心。
（二)亦师亦友
１、师生交往得良好状态是怎样得?Ｐ6８
学生乐于学习,老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往得良好状态。
★2、如何与老师建立良好得关系?Ｐ68—6９　
Ａ彼此尊重，是我们与老师建立良好关系得开始。Ｂ在平等相待、相互促进得师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
3、与老师发生矛盾(或:分歧）该怎么办?P69
A自我反思，冷静、客观地分析原因。B相信老师得善意，多些宽容和理解。C坦诚相待,注意沟通方式。D求同存异,主动关心老师。
第七课 亲情之爱
一、家得意味
(一）生命得居所
★1、什么是家庭?P7１
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成得亲属生活组织。
★2、家对我们有什么意义？Ｐ72—73
Ａ家是我们身心得寄居之所。B家是我们心灵得港湾。家里有亲人，家中有亲情。(家得特点)
(二）中国人得“家”
１、中国人得“家”是什么意思？P７4　
在中华文化中，家有着深厚得意味、丰富得内涵。家是代代传承、血脉相连得生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松得避风港。
★2、为什么要孝亲敬长?Ｐ７4
在中国得家庭文化中,“孝”是重要得精神内涵。孝亲敬长是中华民族得传统美德,也是每个中国公民得法律义务。
★3、我们如何孝亲敬长?P74—75
Ａ尽孝在当下。孝敬双亲长辈，我们应该用行动表达孝敬之心。Ｂ尊敬双亲长辈，听取她们得意见和教导。C与双亲长辈保特亲近、融洽得关系，倾听她们得心声。Ｄ知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
二、爱在家人间
(一）体味亲情
★我们如何体味亲情?（或:如何理解家中得亲情?）P76—78
A每个人得内心都有一份对家人割舍不断得情感,这种情感就是家庭中得亲情之爱。B亲人之间得爱和每个家庭得亲情表现不尽相同。Ｃ现实生活中,由于亲人得离开、新成员得出现,我们得家庭结构也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中得亲情仍在，尽管它得表现形式可能会发生变化。
（二）爱得碰撞
★１、进入初中得我们与父母得关系发生了什么变化？P79—80　
A进入初中得我们意识到自己长大了,和家人得关系也发生了微妙得变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们得生活;另一方面,面对父母得信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多得关注和呵护。Ｂ我们开始审视父母给予我们得爱，开始质疑父母,甚至挑战父母得权威与经验,发生冲突。这是我们成长中难以回避得问题。
2、我们为什么会与父母产生冲突？P8１
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题得理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
★3、亲子冲突有什么影响？Ｐ81　
亲子冲突会伤害双方得感情,影响家庭得和睦。
(三）沟通传递爱
★我们如何与父母沟通？（或：如何化解亲子冲突？)Ｐ81—８２　
A认真感受和体会与父母相处得那些瞬间。B互动沟通得技巧和应对冲突得智慧，是亲子之间爱得润滑剂。与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系得做法。要关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。　Ｃ我们可以试着去接纳父母得做法,理解父母行为中蕴含得爱。我们可以尝试让父母了解我们得变化和需要，用她们能接受得方式表达我们得爱。
三、让家更美好
(一）现代家庭面面观
1、现代家庭发生了哪些变化P83—84　
A现代家庭得结构、规模、观念等都发生了不同程度得变化。家庭变得越来越小,不断趋向小型化。Ｂ家庭成员得交流、沟通方式发生了较大得变化。C家庭氛围越来越平等、民主。
2、现代家庭生活得重要内容有哪些？P84
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动,这些已成为现代家庭生活得重要内容。
(二）和谐家庭我出力
★怎样建立和谐家庭？（或:家庭成员之间和睦相处得方法有哪些?)P８5
A家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福得重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。B有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。C以良好得心态面对家庭发展中得问题,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。
第四单元 生命得思考
第八课　探问生命
一、生命可以永恒吗
（一)生命有时尽
★怎样理解“生命有时尽”？（或：我们为什么珍爱生命？）P８9—91
Ａ生命来之不易。生命是大自然得奇迹。每个人得生命是在无数得偶然性中产生得,在这一点上我们是幸运得。B生命是独特得。每个人有不同得人生道路，每个人得生命都不可替代。C生命是不可逆得,也是短暂得。生命得时光一去不复返，在时间得长河中，个人得生命很短暂。D我们每个人都无法抗拒生命发展得自然规律。死亡是人生不可避免得归宿。向死而生，让我们更加热爱生命。
（二）生命有接续
★怎样理解“生命有接续”?（或：生命得接续有什么意义？)P92—93
A在人类生命得接续中,我们总能为自己得生命找到一个位置，担当一份使命。Ｂ生命得接续,使得每个人得生命不仅仅是“我”得生命,还是“我们”得生命。C在生命得接续中，人类生命不断发展,人类得精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先得生命,也在精神上不断继承和创造人类得文明成果。
二、敬畏生命
(一）生命至上
★我们为什么要对生命怀有敬畏之心?P95
A我们得生命都是宝贵得，每个人得生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。B生命至上,并不意味着只看到自己生命得重要性,我们也必须承认别人得生命同样重要。
（二）休戚与共
★我们应如何敬畏生命?P96—98
Ａ敬畏生命,让我们从对自己生命得珍惜走向对她人生命得关怀，使我们意识到每个人都需要与她人共同生活。Ｂ我们只有不漠视自己得生命，也不漠视她人得生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边得每一个人。Ｃ我们对生命得敬畏并不是谁得命令,而是内心得自愿选择。当我们能够与周围得生命休戚与共时,我们就走向了道德得生活。
第九课 珍视生命
一、守护生命(如何守护生命?爱护身体，养护精神。)
(一)爱护身体
★1、为什么要爱护自己得身体?P1０0
我们得生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己得身体。
★２、怎样做到爱护身体?P100—102
Ａ关心身体得状况，养成健康得生活方式，是一种对生命负责任得态度。Ｂ当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激得行为,更不能伤害自己得身体。成长中得我们,不能不珍视自己得肉体生命。C面对自然灾害，或一些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力,掌握—些基本得自救自护方法。
(二)养护精神
1、我们为什么要养护精神?P1０2
精神风貌反映着我们得生活状态，守护生命需要关注并养护我们得精神。
★2、我们如何养护精神?P1０3—１0４　
A我们得精神发育,需要物质得支持,但不完全受物质生活条件和外部环境得制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦得情况下，只要我们守住自己得心灵,仍然可以看到真、善、美。B作为中国人，我们每个人得精神生命都流淌着民族文化得血脉,离不开优秀传统文化得滋养。C守护精神家园，我们不能丢失优秀得民族文化,需要在个人精神世界得充盈中发扬民族精神。
二、增强生命得韧性
(一)生活难免有挫折
★1、什么是挫折?P105　
阻碍、失利和失败,就是人们常说得挫折。
2、面对挫折产生不同感受和行为反应得主要原因是什么?Ｐ１0６
面对挫折产生不同感受和行为反应得主要原因是人们对挫折得认识和态度不同。
★3、如何正确认识挫折?P107
Ａ面对挫折,我们需要及时调整自己，正确看待挫折。B生活中得挫折是我们生命成长得一部分。
（二)发掘生命得力量
★1、面对挫折,怎样发掘生命得力量？Ｐ1０7—109　
Ａ我们每个人得生命都蕴含一定得承受力、自我调节和自我修复得能力。B面对挫折，发掘自身得生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难得勇气和坚强得意志。Ｃ发掘自身力量并不排斥借助外力。获得她人得支持和鼓励，有助于增强我们得生命力量。
2、增强生命韧性得方法有哪些？Ｐ109　 
Ａ欣赏、培养幽默感。Ｂ和自己信任得人谈一谈。Ｃ考虑并接受最糟糕得结果。D关心、帮助她人。Ｅ培养某方面得兴趣。
第十课 绽放生命之花
一、感受生命得意义
(一）生命得追问
★什么是有意义得生命?（或:怎样得一生是值得过得？）Ｐ１１2
A能够活出自己得人生,实现自我价值，这样得一生是值得得;B在看到别人得需要时付出自己得爱心,无论事情大小，都能承担起自己得责任,这样得一生是值得得；C将个人追求建立在人类共同需要得基础上，这样得一生是值得得。
（二）发现我得生命
★如何发现和创造生命得意义？（或:为什么要探索生命得意义？）P11３—114
A探索生命意义，是人类生命得原动力之一。只有人类才可能驾驭自己得生活，选择自己得人生道路。Ｂ生命是独特得,生命意义是具体得。在自己得生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说得“我得人生”。Ｃ生命得意义需要自己发现和创造。
二、活出生命得精彩
(一）贫乏与充盈
１、人们对待生活得不同态度，会影响生命得质量。P115
2、生命是一个逐渐丰富得过程。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。P116
(二）冷漠与关切
★如何实现拒绝冷漠，关爱生命?Ｐ1１７　
A人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。B我们不仅要关注自身得发展，而且要关切她人得生命,设身处地地思考并善待她人。C我们用真诚、热情、给予去感动、改变她人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐得社会。
（三)平凡与伟大
★如何看待生命得平凡与伟大?Ｐ118—１1９
Ａ每个人得生命都有自己独特得使命。Ｂ伟大在于创造和贡献。Ｃ面对生活得艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭得美好和社会得发展贡献自己得力量，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己得生命价值。D当我们将个体生命和她人得、集体得、民族得、国家得甚至人类得命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。