九年级语文我爱这土地教学实录.doc

九年级语文我爱这土地教学实录
九年级语文我爱这土地教学实录
　 师：文学得魅力是巨大得。在这个领域里,我们随口就能说出一连串光辉得名字。在这些闪光得名字当中，有不少是后来才改弦易辙，加入到这个行列里来得。同学们，能说出多少位后来改行成为诗人或作家得？
　　生：鲁迅先生（鲁迅先生是我们大家最熟知得一位,她是弃医从文)
师：中国现代文坛还有一位弃医从文得文学泰斗，知道是谁吗?
　生：郭沫若先生。
　师：冰心先生青年时期也曾立志当一名医生,但“五四”得一声惊雷将她震上了中国得文坛。
　　生:当代女作家毕淑敏从事医学工作20多年，在西藏阿里高原得部队就工作了11年。
　 师:看来弃医从文得作家诗人还真不少.今天，我们再来认识一位弃画从文得诗人，她就是有着“泰斗"和“王子”之称得，堪称中国诗坛长青树得大诗人艾青（板书：艾青，打出诗人头像）同学们,有读过艾青得诗得吗？您了解艾青多少,给同学们说说。
生:介绍艾青
　　师:1910年艾青出生在浙江一个中等地主家里。由于艾青出生时是难产,迷信得父亲请来了算命先生.算命先生说艾青命里克父母。于是,父亲立刻把艾青送往同村一个贫苦妇女大叶荷得家中哺乳寄养.艾青在大叶荷得家中被寄养了五年，塑造了她朴实、正直、善良得性格。1932年,在法国学习了三年绘画得艾青回到了祖国，并办起了“春地画社”。由于画展内容有反映现实黑暗,反映劳苦大众疾苦得倾向，艾青与画社得13名青年一起被捕了.三年得狱中生活竟使艾青完成了由画家到诗人得过渡。她得成名作《大堰河——我得保姆》就诞生在狱中。从此，诗人踏入到了为我们民族得命运歌唱与呐喊得行列，将个人得悲欢融合到时代得悲欢之中,创作了大量诗歌,她得诗鼓舞和激励着无数热血青年走向为民族事业而战得革命道路.今天,我们就来欣赏一首这样得诗-—《我爱这土地》.哪位喜欢诗得同学来给大家读一读。
　　生：读诗。
　　师：您们感觉这首诗应该用一种怎样得语调来读?
　 生：低沉,缓慢.
　 师：根据您得理解,您再来为大家朗读一遍,好吧？
　　生读
　 自由朗读1分钟。诗人艾青善于用“得"连接得长句表达感情，这是艾青诗歌得一大特色，散文化得特点.
　师：读懂了吗？读懂一点说一点。您读懂了什么?或者您读出了什么？说说您读这首诗得感受.
生：诗人对祖国得热爱。
师：能不能说说您是怎么读出这一点得？
　 生表达自己得看法。
　　师：说得好，她读出了这首诗表达得是诗人对祖国得热爱之情，这就是读懂了诗人得情感。(理解得非常好，诗人对祖国得热爱之情正是这首诗得主旋律，这就是读懂了诗人得情感。）
生认为这首诗写于战争年代。
师:哪一段战争?3７-—45，长达八年之久,对中华民族来说,那是一段艰苦而漫长得苦难岁月.如果您没有看到这首诗得创作时间,您还能不能从诗中读出这些内容来呢?
　　生：暴风雨打击着得土地
　　师:暴风雨，这个词有着深刻得内涵，对吧？这一句让您联想到了什么呢?
　生：暴风雨就象征着战争或者某种灾难。暴风雨打击着得土地就象征着战争或灾难笼罩着得祖国大地。
师：品味诗歌是需要敏锐得感觉得，她得回答是否启发了您，除了这一句，您感觉还能从哪些诗句读出这一点？
生：悲愤得河流，激怒得风，嘶哑得喉咙，眼里常含泪水
师:有灵性，有悟性，有诗人得潜质。初读就不仅读出了诗人得情感，而且从中读出了历史,读出了这首诗得创作背景。1９38年，我们生存得这片土地正燃烧着抗战烽火，日寇得铁蹄长驱直入,华北,华东，华南得广大地区先后沦陷。对中华民族来说，那是一段不堪回首得苦难岁月。下面，同学们来看一段当时真实得历史记录.(放录象）诗人艾青面对着这片被践踏得支离破碎得国土,满怀对祖国深沉得爱和对侵略者切齿得恨，写下了这首慷慨激昂得诗。这首诗自诞生得那天起,就像长了翅膀,飞进了千千万万读者得心里,热烈地撞击着她们得心灵,掀动着她们得感情。同学们，了解了这一段历
　　史,也就走进了诗人得心灵。在这个基础上，谁能再为大家朗读一遍这首诗？
　　生读
师:好诗百读不厌。同学们,您们认为这首诗为什么在当年能够那样地深入人心而广为流传呢?
　　生说自己得看法。
　师:很难得,同学们对好诗得理解没有走入误区。确实是这样.看得懂得诗不一定不好，不一定就是直白,就是没有诗味,这首诗得含义就是很明朗得。同样，看不懂得诗不一定就好，不一定就是含义深刻。这要看诗人是为什么而写，是如何写得.这样得一首好诗，我们已经了解了它是为什么而写得了，接下来我们再一起研究研究停止是如何写得.
看头两句：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑得喉咙歌唱。鸟是诗中得常客，它在诗中得形象是怎样得?它得叫声又是怎样得?
　 生:鸟在诗中得形象总是灵巧美丽得，叫声也总是清脆悦耳得。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
　生:流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
　生:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
　师：可是，在这首诗中,诗人把自己比作了一只怎样得鸟?对于这两句，您有什么问题要提?
　　生：这只鸟得喉咙为什么是嘶哑得？
　生:作者为什么要把自己比作一只有着嘶哑喉咙得鸟？
　 生:为什么喉咙嘶哑了还要歌唱？
　 小组讨论.
师：诗之中须有人在，这个人可能浮于表层,也可能隐于内里。这两句中有没有诗人得影子？
　生:鸟就是诗人得象征，就是诗人得代言人。
　师：诗人就像这只喉咙嘶哑得鸟一样，面对国土得沦丧，面对人民得苦难，她得内心是焦灼得，忧郁得。她渴望自己得歌唱能带给人民力量,能减轻人民得苦难，能驱走侵略者。她唱得喉咙都嘶哑了，可是仍不能停歇，仍旧要用嘶哑得喉咙继续歌唱呐喊，因为这片土地还没有摆脱苦难。“嘶哑”这个词给整首诗笼罩了一层悲壮得色彩。这就是诗歌常采用得象征手法,借鸟得形象来表达诗人内心得情感。那么,诗人借这只喉咙嘶哑得鸟为什么而歌唱不休呢?歌唱得是什么内容呢？
　生：被暴风雨打击着得土地　永远汹涌着我们得悲愤得河流 无止息地吹刮着得激怒得风　来自林间得无比温柔得黎明
　　师：这四句诗有着怎样深刻得内涵呢？鸟是诗人得象征，被暴风雨打击着得土地是我们历史悠久而又灾难深重得
　祖国得象征。那么,悲愤得河流,激怒得风，温柔得黎明又象征着什么呢?小组研究研究。
生：河流,风象征中国人民不屈不挠得反抗精神。
师：1938年祖国得现实状况已经不再是死水一潭,已经不是只有凄凉和苦难,人民在奋起,民族在觉醒。共产党领导得抗日军民在抗争，尽管路还很长,很坎坷，但无比温柔得黎明已经可望了。
　　生:黎明象征充满生机和希望得解放区。
　 师：诗人看到这一切，歌颂这一切时，心情会是怎样得?
　生：既为祖国大地正在遭受得苦难而心情沉重，同时又为人民得觉醒和反抗,为黎明在远方得出现而兴奋,激动。诗人曾说过：苦难比幸福更美.苦难得美是由于在这阶级得社会里，人类为摆脱苦难而斗争。诗人作为时代得歌手，就要为这摆脱苦难而不断斗争得伟大得人们而歌唱,不停地歌唱,永不停息，一直到死。读读第一节最后两句。
　生：-—然后我死了
　连羽毛也腐烂在土地里面
师：同学们，您们怎么理解这两句诗？如果这两句诗这样写:然后我死了——葬身在这片土地里面。您们认为怎么样？
　　生:生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。我死了，我得肉，我得骨，我得血要埋在土地里面,我得羽毛也要腐烂在土地里面，我得一切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。这是何等得执着而又深沉得爱啊.如果说这是鸟对土地得挚爱,不如说这是诗人对祖国得眷恋,是诗人对正在饱受苦难得祖国最真挚最深沉最凝重得热爱。诗人借这只鸟唱出了自己要为祖国献身得决心。诗歌到此已把这种爱表现得淋漓尽致了，可是诗人并没有就此止笔，而是以最后两句再一次撼动读者。
　　齐读:为什么我得眼里常含泪水？
　因为我对这土地爱得深沉。
　　师：这“泪水"融入了诗人怎样复杂得情感,同学们，您读了这两句诗,内心是一种怎样得感受?这两句诗人还是采用象征手法吗?
师：诗人不再采用象征手法,而是实实在在得写实，是直抒胸臆。诗人对祖国深沉得热爱之情就蕴涵在这朴实平易得两句诗中，它是诗人发自内心得声音，是诗人得心灵自白。它象誓言一样得庄严，象鲜血一样得凝重。虽然很平实，却有着惊天动地得震撼力量。让我们再来一起朗读一遍这首诗人融入了全部情感而写成得好诗.
　　师:我们学习了这样一首距离我们得时代和生活均很遥远得诗，能说说您们得真实感受吗?仔细捕捉一下内心深处那种最真实得感受?
　　师:我们得祖国繁荣昌盛,就像今天得中国，热爱祖国似乎人人都能做到。我们得祖国残破、贫穷、落后,就象诗中所写得那个时期，还能义无反顾地去热爱她，把自己得一切毫无保留地奉献给她，这样得人们不是更值得敬仰和歌颂吗。这种对国土得挚爱之情正是串联起诗人和我们之间情感得链条,使我们与诗人产生了心灵得共鸣。
师:课前发给大家得这首诗《雪，落在中国得土地上》也是流传于抗战时期得一首好诗。我们一起来感受一下诗中浸透着得忧患得令人愤发得情感.
　朗读《雪,落在中国得土地上》
师：诗人就象这只喉咙嘶哑得鸟一样,在诗中不断地呼号：雪，落在中国得土地上，寒冷在封锁着中国呀。中国得路，是如此得崎岖,是如此得泥泞呀。读着这些诗句，不论是当年还是现在,都不能不使我们眼中含满泪水,因为我们也同样对这片土地爱得深沉。
试着背诵一下这首诗。
师：艾青多次说，生活着，创造着，生活和创造是我生命得两个轮子,一方面是生活，一方面是创造。她是这样说得,也是这样做得。无论是抗日战争时期,还是解放战争时期,解放后,即便是文革时期，在她饱受磨难被打成右派得时候，被发配到新疆得时候,都没有放弃创作.沉冤２１年，经受得磨难可想而知。可是，经受了磨难，诗人却更好地了解了我们得国家，我们得民族.所以,打倒“四人帮”以后，她这些年积累得诗情就像长期积满水得大水库，一旦找到了缺口，就滔滔不绝地倾泄出来，又先后出版了五六本诗集.诗人得这一生确实是全力以赴致力于诗歌创作得一生，是与中华民族得忧患和欢欣血肉相连得一生。诗人那博大得胸怀，乐观坚强得性格与她得诗一样，是留给我们得最宝贵得精神财富。1９５4年，诗人创作了一首诗《礁石》，可以说是诗人一生得性格写照。打出大屏幕，一起朗读。
　 师： 最后用一句格言来结束这节课，这句格言也是诗人艾青得人生信条。