班级细化管理学生评价机制.doc

生活德育，德育生活化培训资料二

班级细化管理学生评价机制
梅花镇中心小学 陈庆平

班级细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。
所谓班级细化管理就是人人有事做，事事有人做、事事有人管。从而形成人人会管理，处处有管理，事事见管理的良好局面，在落实管理责任的过程中，为了更好的增强学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化，必须注重过程管理，建立科学、有效的学生评价机制。
我的做法是制定学生行为财富榜，其评价项目是班级细化管理表上每位同学负责的项目。每个项目的负责人负责对该项目的监督。如果发现有同学违反细化管理的项目规定，则扣其1分，并对该同学进行纠正和教育。每个项目负责人在放学时把一天的情况汇报给细化管理学生领导小组的负责成员。我把我们班的58项细化管理项目分成了公物、学习、纪律、卫生和生活五个部分，这五部分由班上的“班级细化管理学生领导小组”的五位成员分别负责监督落实，这些同学每人都有一个登记本，负责对自己监督的那一部分项目进行管理登记，如果项目负责人尽职尽责，则当天加1分,如果不负责任，则扣其1分。他们每天要及时把自己负责那块的同学的表现、分数记录到登记本上，并在放学时由班长收齐记在财富榜上，第二天还给各负责人。教师每天也要进行跟踪查看，及时发现问题，如有哪个项目违反的同学较多，应及时对学生进行批评教育。
财富榜每两周进行一次小结，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，对表现好的同学进行奖励，表现不好的同学进行教育，并公布张贴在教室里。每个月进行一次评比，按当月得分情况评出前十名优胜者，进行奖励。
通过具体而又操作性强的财富榜，可以调动全体同学的积极性，增加责任人责任意识，凝聚班级集体意识和团体荣誉感，确保精细化管理实施的力度及针对性。

2013年3月6日