重庆对外经贸学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

重庆对外经贸学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 重庆对外经贸学院简介
重庆对外经贸学院作为一所特色鲜明的全日制普通本科高校，在重庆高等教育格局中占据重要地位，以其独特的发展历程、先进的办学理念、显著的办学成果，为区域经济社会发展和国家对外开放事业培育了大量优秀人才，正稳步迈向高水平应用型大学建设目标。
一、历史溯源：砥砺奋进，铸就辉煌
重庆对外经贸学院的发展之路始于 2001 年，其前身为重庆师范学院海莱学院，后历经重庆师范大学涉外商贸学院等发展阶段。2002 年，学校正式开始招生，开启了人才培养的征程。2003 年，学校被教育部确认为独立学院，这一身份的确定为学校进一步发展提供了政策保障与发展契机。在此期间，学校依托重庆师范大学的优质教育资源，在师资队伍建设、学科专业发展、教学管理等方面不断探索，逐渐形成了自己的办学特色。
2012 年，学校成功获得学士学位授予权，这是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着学校人才培养质量得到了权威认可，具备了独立开展本科层次人才培养的能力。此后，学校发展步伐不断加快，在学科建设、专业设置、实践教学等方面持续发力。2018 年，学校跨境商务学院、文学与创意传播学院成为特色学院建设单位，表演艺术学院、大数据与智能工程学院成为特色（培育）学院，进一步明确了特色发展方向。同年，金融工程专业和广播电视编导专业顺利通过市学士学位专家组的评审，取得学士学位授予权，学科专业建设取得新突破。2019 年，推进共建 “一带一路” 教育行动示范校在学校揭牌，学校积极响应国家 “一带一路” 倡议，加强国际交流与合作，拓展国际化办学视野。
2020 年，经教育部批准，学校成功转设为独立设置的本科层次民办普通高等学校，并更为现名 —— 重庆对外经贸学院。这一转设标志着学校进入了一个全新的发展阶段，拥有了更大的发展自主权和更广阔的发展空间。转设后，学校积极推进各项改革与发展举措。2021 年，学校 “大数据与智能工程学院” 成功获批重庆市普通本科高校示范性现代产业学院，获得市财政 1500 万资金资助，建设周期为三年。这一项目的获批，推动了学校与产业的深度融合，提升了学校服务地方经济社会发展的能力。2023 年，学校喜事连连，2 月被合川区认定为 “高技能人才培训基地”，9 月博士后乡村振兴创业驿站揭牌，11 月重庆市大中小学思政课一体化重点建设共同体授牌仪式举行，这些成果彰显了学校在人才培养、科研创新、社会服务等方面的综合实力不断提升。2024 年，学校新校区项目三期工程顺利通过竣工验收，为学校进一步扩大办学规模、提升办学条件奠定了坚实基础。同年 10 月，人工智能与大数据研究中心成立，11 月 “大国乡创工匠研究中心” 揭牌，“卢作孚乡村创业教育研究中心” 揭牌成立，学校在科研创新和创新创业教育方面不断迈出新步伐。
二、办学规模：校区布局合理，设施先进完善
学校地理位置优越，坐落于富有三千年巴渝文化底蕴的历史名城 —— 重庆，在合川区和铜梁区建有 3 个校区，总占地面积达 2436 亩，总建筑面积 68 万平方米。合川校区（A、B 校区）地理位置便利，周边文化氛围浓厚，交通网络发达，为师生的学习、生活和交流提供了极大的便利。铜梁校区环境优美，规划合理，现代化的建筑与自然景观相得益彰。
学校办学规模宏大，现有学生 30297 人，来自全国各地，形成了多元融合的校园文化氛围。为了满足学生的学习和发展需求，学校不断加大教学设施投入。图书馆由合川 A 校区 A 馆、B 馆，铜梁校区馆，以及合川 B 校区图书阅览室组成，总馆舍面积 1.88 万平方米，馆藏图书 3265570 册，涵盖了人文社科、自然科学、工程技术等各个领域，同时拥有丰富的数字化资源，为师生提供了便捷的信息获取渠道。学校建有现代化的教学楼，配备了多媒体教室、智慧教室等先进教学设施，实现了教学手段的信息化、智能化。现有建制实验（训）中心众多，实验实训设备先进，涵盖了经济学、管理学、文学、工学、艺术学等多个学科门类，为学生提供了充足的实践操作机会，助力学生将理论知识转化为实际技能。例如，在经济管理类专业的实验实训中心，学生可以进行企业经营模拟、金融交易模拟等实践操作，提升专业实践能力。学校还建有标准化的体育场馆、现代化的学生活动中心等设施，丰富了学生的课余生活，促进了学生的身心健康和全面发展。
三、办学特色：融合多元理念，创新育人模式
“行知思想” 与 “作孚精神” 引领：学校秉承 “行知思想”，弘扬 “作孚精神”，奉行 “培元致新” 的校训，将陶行知先生的教育理念和卢作孚先生的实干创新精神融入到人才培养的全过程。在教学中，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生将知识与实践相结合，做到 “教学做合一”。同时，以卢作孚先生为榜样，培养学生的社会责任感和创业实干精神，引导学生积极投身社会服务和创新创业实践。例如，在实践教学环节，组织学生参与各类社会实践项目和创新创业竞赛，让学生在实践中提升能力，培养团队合作精神和创新意识。
产教融合、协同育人：学校积极推进产教融合、协同育人模式，与众多企业建立了紧密的合作关系。以大数据与智能工程学院为例，与行业内知名企业共建实践教学基地，共同制定人才培养方案，将企业的实际项目引入教学中，让学生在真实的项目环境中学习和实践。同时，企业技术骨干和专家定期来校授课，为学生带来行业前沿信息和实际工作经验。在专业建设方面，紧密围绕市场需求和产业发展趋势，动态调整专业设置和课程体系。例如，随着数字经济的快速发展，学校及时开设了数字经济、大数据管理与应用等专业，并对相关课程进行优化升级，确保学生所学知识与技能符合市场需求。在人才培养过程中，注重培养学生的职业素养和就业竞争力，通过开展职业规划指导、实习实训、就业推荐等一系列措施，帮助学生顺利实现就业。近年来，学校毕业生就业率始终保持在较高水平，用人单位对毕业生的满意度也不断提升。
国际化办学：学校积极拓展国际化办学渠道，与美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家的多所高校建立了合作关系。通过开展师生交流、合作办学、联合科研等项目，提升学校的国际化办学水平。在师生交流方面，选派优秀教师赴国外高校进修学习、参加国际学术会议，拓宽教师的国际视野，提升教师的教学科研能力。同时，选拔优秀学生赴国外合作院校交流学习、参加国际学科竞赛等，培养学生的国际竞争力和跨文化交流能力。例如，每年选派一定数量的学生参加国外高校的暑期交流项目，让学生体验不同国家的教育体系和文化氛围。在合作办学方面，与国外高校联合举办中外合作办学项目，引进国外先进的教育理念、课程体系和教学方法，为学生提供国际化的教育资源。目前，已与澳大利亚某高校合作举办了相关专业的中外合作办学项目，采用双方共同制定的人才培养方案，由中外教师共同授课，学生毕业后可获得双方学校颁发的学位证书。在联合科研方面，与国外高校开展科研合作项目，共同开展前沿科学研究和技术创新，提升学校的科研水平和国际影响力。此外，学校还积极参与国际教育交流活动，举办国际学术会议、国际文化交流活动等，加强与国际教育界的沟通与交流，展示学校的办学成果和特色。
四、学科专业：学科门类丰富，专业优势突出
学校学科门类较为丰富，涵盖经济学、管理学、文学、教育学、艺术学、理学、工学 7 个学科门类、22 个专业大类，设有 51 个本科专业。在学科建设方面，应用经济学为市级重点学科，该学科汇聚了一批高水平的学科带头人，承担了多项省部级科研项目，在区域经济发展、国际贸易等领域开展深入研究，取得了一系列具有影响力的科研成果，为地方经济社会发展提供了重要的理论支持和决策参考。同时，注重学科建设与人才培养的有机结合，培养了一批具有扎实经济学专业知识和实践能力的高素质人才。
在专业建设上，学校成果显著。国际经济与贸易、商务英语、旅游管理为市级一流专业。国际经济与贸易专业依托学校的国际化办学优势，注重培养学生的国际商务沟通能力和国际贸易业务操作能力，与众多外贸企业建立了合作关系，学生毕业后能够迅速适应外贸行业的工作需求。商务英语专业注重培养学生的英语语言应用能力和商务专业知识，通过开展商务英语实践教学活动和国际交流项目，提升学生的跨文化商务沟通能力。旅游管理专业注重培养学生的旅游服务与管理能力，与多家知名旅游企业合作，为学生提供实习和就业机会，学生在旅游规划、景区管理、酒店管理等领域具有较强的竞争力。此外，学校还拥有多个校级重点专业和特色专业，如汉语言文学、计算机科学与技术等。汉语言文学专业注重培养学生的文学素养和语言文字应用能力，在文学创作、文化传播等方面形成了特色。计算机科学与技术专业紧跟信息技术发展趋势，在软件开发、大数据处理等领域加强课程建设和实践教学，培养了一批适应行业需求的高素质应用型人才。学校积极推进专业认证工作，以专业认证推动专业建设水平的提升，部分专业已具备申报更高层次专业建设点的条件。
五、师资力量：师资结构优化，教学科研并重
学校高度重视师资队伍建设，打造了一支结构合理、素质优良、教学科研能力强的师资队伍。现有专任教师 1235 人，外聘教师 337 人。专任教师中，具有副高级以上职称的教师占比达到一定比例，他们在教学科研方面经验丰富，能够为学生提供高质量的教学和专业指导。例如，在经济学领域，有多位教授在国际贸易、区域经济等研究方向成果丰硕，在教学中能够将前沿研究成果融入课程教学，提升教学质量。学校注重培养和引进 “双师型” 教师，“双师型” 教师占专业课教师总数的一定比例。他们既具备扎实的理论知识，又拥有丰富的实践经验，能够将行业最新技术和实践案例融入教学中，提升学生的实践能力和职业素养。例如，在工程类专业中，“双师型” 教师能够带领学生参与实际工程项目，让学生在实践中掌握工程技术和管理方法。学校还聘请了一批来自企业、行业的技术骨干和专家作为兼职教师，定期来校授课、开展讲座和指导实践教学，为学生带来行业前沿信息和实际工作经验。
在师资队伍建设过程中，学校注重教师的专业发展和培训提升。定期组织教师参加国内外学术交流活动、专业培训课程等，拓宽教师的学术视野，提升教师的教学科研水平。鼓励教师参与企业实践锻炼，深入了解行业发展动态和企业需求，不断更新教学内容，提高教学质量。同时，建立了完善的教师激励机制，对在教学、科研、社会服务等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。例如，设立了教学成果奖、科研成果奖等，对获奖教师给予物质和精神奖励，营造了良好的教学科研氛围。
六、科研成果：聚焦应用研究，服务地方发展
学校坚持以科研促教学、以科研服务社会的理念，积极开展科学研究与技术创新。围绕地方经济社会发展需求，在应用经济学、管理学、计算机科学与技术等重点领域，设立了多个科研机构和创新团队，承担了一批省部级以上科研项目。在应用经济学领域，开展了关于区域经济发展、产业升级、国际贸易等方面的研究，为地方政府制定经济政策提供了理论支持和决策参考。在计算机科学与技术领域，针对大数据处理、人工智能应用等方向开展研究，取得了一系列科研成果，并在实际项目中得到应用。例如，学校与某企业合作，共同研发的一款大数据分析软件，已在企业生产运营中得到应用，提高了企业的生产效率和管理水平。
在科研平台建设方面，建有多个科研平台，如重庆市高校重点实验室、重庆市人文社会科学重点研究基地等，为科研工作的开展提供了有力支撑。同时，积极与企业开展产学研合作，共建产学研联合创新中心、技术研发中心等，促进科技成果转化和产业化应用。学校注重科研成果的推广与应用，加强与企业、政府的沟通合作，将科研成果及时转化为生产力，为地方经济社会发展贡献力量。近年来，学校科研成果转化成效显著，专利转化合同金额逐年增长，在服务地方经济发展方面发挥了重要作用。例如，学校的一项关于农业物联网技术的科研成果，通过与农业企业合作，实现了产业化应用，推动了当地农业现代化发展。
七、社会声誉：成果丰硕，广受认可
在 2025 软科 “中国民办财经类高校排名” 中，重庆对外经贸学院排名第 20 名，这一成绩充分彰显了学校在民办财经类高校中的办学实力和综合竞争力。学校还被教育部授予全国应用型人才培养工程（培养基地），是教育部网络学习空间应用优秀学校、重庆市首批民办高校 “三全育人” 综合改革试点高校、重庆市智慧校园建设示范学校和重庆市教育科研实验基地。这些荣誉称号是对学校在人才培养、教学改革、信息化建设、科研创新等方面工作的高度认可。学校毕业生在社会上也广受好评，他们凭借扎实的专业知识、较强的实践能力和良好的职业素养，在各自的工作岗位上取得了优异的成绩，为学校赢得了良好的社会声誉。
重庆对外经贸学院正以昂扬的姿态，在应用型大学建设的道路上奋勇前行，不断提升办学水平和综合实力，为培养更多具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质应用型人才，为推动区域经济社会发展和国家对外开放事业做出更大的贡献。