泉州职业技术大学《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

泉州职业技术大学
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：泉州职业技术大学
泉州职业技术大学（Quanzhou Vocational and Technical University），是经教育部批准设立的全日制职业本科大学，由福建省教育厅主管，坐落于福建省泉州市。学校以 “敬德修业，博学笃行” 为校训，是全国首批职业本科教育试点高校，在培养高层次技术技能人才、服务区域产业发展等方面具有鲜明的办学特色和行业影响力。
历史沿革
学校的前身是 1986 年创建的泉州育青职业学校；1994 年，更名为泉州中营职业学院；2002 年，经福建省人民政府批准、教育部备案，升格为泉州中营职业技术学院；2006 年，更名为泉州理工职业学院；2021 年，经教育部批准，升格为泉州职业技术大学，成为福建省第一所职业本科大学；2022 年，通过教育部职业本科教育教学评估，形成了 “扎根泉州、对接产业、产教融合、育训结合” 的办学特色，成为闽南地区高层次技术技能人才培养的重要基地。
办学规模
截至 2024 年，泉州职业技术大学拥有主校区、鲤城校区两个校区，总占地面积约 1100 亩，校舍建筑面积 50 万平方米，全日制在校生 1.2 万余人，其中职业本科学生 8000 余人，专科学生 4000 余人。学校设有 10 个二级学院，开设 28 个职业本科专业、35 个专科专业，涵盖工、管、经、文、艺等 5 个学科门类，构建了以智能制造、汽车服务工程、电子商务、建筑工程为优势，多学科协调发展的学科专业体系，重点对接泉州纺织服装、机械装备、建材家居、电子信息等支柱产业。
学校坚持 “以市场需求为导向、以能力培养为核心、以产教融合为路径” 的办学理念，构建了 “理论学习 + 技能实训 + 生产实践” 的人才培养体系，注重培养学生的技术应用能力和创新实践能力。建有国家级一流本科专业建设点（职业教育）5 个、省级一流本科专业建设点（职业教育）10 个，国家级骨干专业 3 个、省级特色专业 8 个，国家级职业教育实训基地 2 个、省级职业教育实训基地 6 个。拥有 4 个国家级大学生校外实践教育基地，与地方企业共建产业学院 12 个、实习实训基地 300 余个，为学生提供了深度融入产业的实践平台。
学科建设
泉州职业技术大学在学科建设上紧密对接区域产业升级需求，形成了一批具有较强竞争力的优势学科。机械设计制造及其自动化、汽车服务工程技术、电子商务等学科是福建省职业本科重点建设学科，其中机械设计制造及其自动化学科在智能装备研发、精密制造等领域特色显著，入选福建省职业教育高水平专业群建设项目。
汽车服务工程技术学科依托泉州汽车产业集群，在新能源汽车检测与维修、汽车智能制造等方向成果突出，与泉州多家汽车生产企业和 4S 店建立了产学研用合作关系。此外，电子商务学科聚焦跨境电商和直播电商领域，在电商运营与管理、数字营销等方面具有较强实力，为泉州电商产业发展提供了有力的人才支撑。
师资力量
学校拥有一支结构合理、技术精湛的 “双师型” 师资队伍，现有教职工 800 余人，其中专任教师 650 余人。教师队伍中，有省级教学名师 5 人、省级教坛新秀 8 人、省级技术能手 10 人，享受国务院政府特殊津贴专家 3 人。高级职称教师占比超过 40%，“双师型” 教师（具备教师职称和行业高级技师或工程师资格）占比达 85% 以上，许多教师拥有企业技术研发、生产管理等经验，近五年获省级教学成果奖 12 项。此外，聘请了 200 余名企业技术骨干、行业专家担任产业教授或实践导师，参与实践教学、技术研发和人才培养方案制定。
学术研究与设施
在学术研究方面，学校聚焦产业技术难题攻关、技术成果转化、职业教育改革等领域，在智能装备技术、新能源汽车技术、电商运营模式创新等方面成果显著。建有省级应用技术协同创新中心 3 个（福建省智能制造应用技术协同创新中心、福建省新能源汽车技术应用协同创新中心、福建省跨境电商应用技术协同创新中心），以及校级科研机构 15 个，包括工业机器人研究所、汽车技术研发中心、电商研究院等。
近年来，学校承担了国家级科研项目 12 项，省部级科研项目 180 余项，获得省部级科技进步奖、教学成果奖等 15 项，发表学术论文 2500 余篇，授权发明专利 60 余项，科研经费年均超 8000 万元。多项成果在地方企业转化应用，如智能生产线改造技术助力泉州制造企业提质增效，新能源汽车检测技术为汽车后市场提供了技术支持。
学校图书馆总建筑面积 2.5 万平方米，藏书量达 120 万册，电子图书 100 万册，引进了 CNKI、万方、Web of Science 等中外文数据库 50 余个，尤其在机械工程、汽车工程、电子商务等领域的文献资源丰富，藏有大量行业技术标准、工艺手册、企业案例等资料。此外，学校还建有现代化的教学楼、实训楼、工业中心、智能制造实训工厂、汽车实训基地、体育馆等设施，其中 “智能制造实训中心”“汽车运用与维修实训中心” 为国家级职业教育实训基地，为教学科研和技能训练提供了良好条件。
校园文化与荣誉
泉州职业技术大学依托泉州民营经济活跃的地域特色，形成了 “崇尚技能、勇于创新、追求卓越” 的校园文化。学校设有各类学生社团 100 余个，涵盖技能竞赛、创新创业、文化体育、志愿服务等领域，其中机器人协会、汽车改装协会、电商创业协会等社团特色鲜明。一年一度的 “职业技能大赛”“创新创业大赛”“校园科技文化节” 等活动，成为校园文化的亮丽名片，既提升了学生的专业技能，又培养了创新创业精神。
学校先后荣获 “全国职业教育先进单位”“福建省文明校园”“福建省职业教育改革发展示范校”“福建省高校毕业生就业工作先进集体” 等荣誉称号，在全国职业本科高校综合评价中位居前列，高层次技术技能人才培养质量得到社会广泛认可。
社会影响
泉州职业技术大学扎根泉州产业沃土，为区域培养了大批高素质技术技能人才，毕业生广泛分布在制造业、汽车产业、电商行业、建筑业等领域，许多人成为企业的技术骨干、车间主任或创业先锋，毕业生就业率连续多年保持在 98% 以上。学校积极服务地方产业发展，与泉州众多企业共建的 “校中厂”“厂中校” 模式，实现了人才培养与企业需求的无缝对接，为泉州制造业转型升级、产业高质量发展作出了重要贡献，被誉为 “泉州产业人才的摇篮”。