武汉航海职业技术学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

武汉航海职业技术学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：湖北中医药高等专科学校简介
湖北中医药高等专科学校位于历史文化名城湖北省荆州市，是一所以中医药教育为特色的公办全日制普通高等专科学校。学校秉持 “勤奋、求实、发掘、创新” 的校训，坚持 “以中医药为主体，中西医结合，多学科协调发展” 的办学理念，深耕中医药职业教育领域，致力于培养适应中医药事业发展需求的高素质应用型人才，在中医药人才培养、科学研究和社会服务等方面发挥着重要作用，为传承和弘扬中医药文化、推动中医药事业发展贡献力量。
历史沿革
学校办学历史可追溯至 1952 年创办的荆州地区卫生学校，当时主要培养基层医疗卫生专业人才，为学校的医学教育奠定了基础。1958 年，荆州专区中医学校成立，专注于中医药人才培养，在中医药理论教学和实践传承方面积累了丰富经验。2002 年 3 月，经教育部批准，荆州地区卫生学校与荆州专区中医学校合并组建成立湖北中医药高等专科学校，开启了中医药高等职业教育的新篇章。在七十余年的发展历程中，学校不断深化教育教学改革，加强师资队伍建设，优化专业结构，提升教学质量和科研水平，已发展成为湖北省乃至全国重要的中医药人才培养基地之一，为社会培养输送了大批优秀中医药专业人才。
校园风貌
学校校园占地面积 735 亩，建筑面积 30 余万平方米，校园环境优美，布局合理。校内建筑风格融合现代与传统中医药文化元素，教学楼、实训楼、图书馆、体育馆等设施一应俱全。图书馆馆藏丰富，纸质藏书 60 余万册，电子图书 80 余万册，其中中医药专业书籍占比达 40%，各类专业数据库 20 余个，能够充分满足师生的学习和研究需求。学校实训条件优越，建有多个国家级、省级实训基地，如中医药实训基地、护理实训基地等，实训设备先进，紧密对接临床实际和中医药产业需求，为学生提供真实的职业环境和实践操作平台。校园内绿树成荫，药植园、中医药文化长廊等特色景观与现代化建筑相互映衬，营造出浓厚的中医药文化氛围和良好的育人环境。此外，学校还拥有标准化的田径运动场、篮球场、网球场等体育设施，以及设施完备的大学生活动中心，丰富了学生的课余生活，促进学生全面发展。
学科专业
学校学科专业涵盖医学、管理学等学科门类，以中医药类专业为核心，形成了特色鲜明的专业体系。现有 8 个教学系部，开设 21 个专业，其中中医学、中药学、针灸推拿、护理等专业为学校优势特色专业。中医学专业注重培养学生掌握中医基础理论、临床诊疗技能和经典古籍研读能力，通过与多家中医院合作，为学生提供临床实习机会；中药学专业培养学生具备中药鉴定、炮制、制剂及质量控制等方面的专业知识和技能，与知名药企建立合作关系，强化学生实践能力；针灸推拿专业以培养熟练掌握针灸推拿技术的专业人才为目标，注重实践操作训练，校内实训基地配备先进的针灸推拿模拟设备；护理专业培养具备中西医护理知识和技能的应用型人才，与省内外多家医院开展合作，为学生提供充足的临床实习岗位。学校紧密对接中医药产业发展需求，不断优化专业结构，深化产教融合，推进专业群建设，提升专业人才培养质量。
师资力量
学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍，现有专任教师 500 余人，其中具有高级职称的教师 180 余人，具有博士、硕士学位的教师占比达 50% 以上。学校拥有全国优秀教师 2 人，省级教学名师 3 人，楚天技能名师 12 人，同时还聘请了一批来自医院、药企的中医药专家和临床名医担任兼职教师，兼职教师占比达到 35%，形成了 “双师型” 教师队伍。学校高度重视师资队伍建设，通过实施 “名师工程”“青年教师成长计划” 等，加强教师培训与发展，鼓励教师参与临床实践、科研项目和教学改革，提升教师的教学水平和实践能力。同时，学校积极开展教师教学能力竞赛、教学成果奖评选等活动，激发教师的教学热情和创新活力。
人才培养
学校面向全国多个省（市、自治区）招生，现有全日制在校生 12000 余人。学校坚持 “以生为本” 的教育理念，构建了 “医教协同、工学结合、德技并修” 的人才培养模式，注重培养学生的职业素养、实践能力和创新精神。在人才培养过程中，学校深化校院合作、校企合作，与省内外 100 余家医院、药企建立了长期稳定的合作关系，共建实习实训基地、订单班，共同制定人才培养方案，开发课程和教材，开展师资互聘和实践教学。学校加强实践教学环节，实践教学课时占总课时的比例超过 50%，学生在校期间能够参与大量的实验、实训、实习和技能竞赛活动。学校积极推进创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程，建有创新创业学院和大学生创新创业孵化基地，开设创新创业课程，举办创新创业大赛，培养学生的创业意识和创业能力。近年来，学生在全国职业院校技能大赛、全国中医药职业技能大赛等赛事中屡获佳绩，毕业生以扎实的专业知识、较强的实践能力和良好的职业素养，受到用人单位的广泛好评，毕业生就业率始终保持在 95% 以上，众多毕业生成为各级医疗机构和中医药企业的骨干力量。
办学成果
学校在教学改革、科学研究和社会服务等方面取得了显著成果。在教学改革方面，学校承担了多项国家级、省级教学改革项目，获得省级教学成果奖 10 项。学校建有省级精品课程 8 门，省级精品资源共享课 6 门，省级在线开放课程 5 门。在科学研究方面，学校教师承担了大量国家级、省部级科研项目，在中医药基础理论研究、中药新药开发、针灸推拿技术创新等领域取得了一系列科研成果，发表了大量高水平学术论文，获得了多项专利授权。在社会服务方面，学校充分发挥自身优势，开展中医药文化传播、中医药健康服务和社会公益活动，每年为社会培训各类中医药技术人才 3000 余人次，为基层医疗机构提供技术支持和人员培训，开展中医药义诊和健康科普活动，助力中医药文化传承和全民健康水平提升。同时，学校积极参与乡村振兴战略，通过推广中医药适宜技术、开展中药材种植技术培训等方式，助力地方中医药产业发展和农民增收致富，为地方经济社会发展作出了重要贡献。此外，学校还积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校及机构建立了合作关系，开展师生交流、学术研讨和合作办学等活动，提升了学校的国际影响力。