人教版八年级语文上册《核舟记》PPT课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,导语,如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下,一首诗，你会相信吗,？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺术中微雕技艺的精彩展示。,绿色圃中小学教育网,浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统,潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。,“,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,”,诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。,绿色圃中小学教育网,.,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,绿色圃中小学教育网,作品上六只平均0.7毫米的熊猫,放在绣花针针孔里。,绿色圃中小学教育网,.,石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。,绿色圃中小学教育网,.,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为,“,神刻意雕,”,，作品具有,“,微中藏世界，石上读华章,”,之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微雕,绿色圃中小学教育网,核舟记,魏学洢,绿色圃中小学教育网,.,本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？,从对象看,，桃花源记记的是,事,，是,记叙文,；而核舟记记的是,工艺品,，是,说明文,。,从语言看,，桃花源记多用,描写,；而核舟记则多用,说明,。,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的,“,记,”,在这里是,描述、摹写,的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。,探究文体,绿色圃中小学教育网,魏学洢（15961625），字,子敬,，,明末,浙江嘉善人，著有,茅檐集,。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶枢还乡，悲愤而死。,核舟记选自,清朝,人,张潮,编辑的,虞初新志,。,作者简介,绿色圃中小学教育网,核舟图,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，,为（,w,i,）,宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，,罔（）,不因势象形，各具情态。尝,贻（）,余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,wng,y,绿色圃中小学教育网,.,舟首尾长约,八分,有,（,y,u,）,奇,（,j,），高可二,黍,（,sh,）许。中,轩,（,xun,）,敞,者为舱，,篛,（,ru,）篷,覆,（,f,）,之,。旁开小窗，左右各四，共八扇。,绿色圃中小学教育网,.,启,窗,而,观，雕栏,相,望,焉,。闭,之,，,则,右刻,“,山高月小，水落石出,”,，左刻,“,清风徐来，水波不兴,”,，石青,糁,（sn）,之,。,绿色圃中小学教育网,.,中,峨,（,）,冠,（,gun,）而多,髯,（,r,n,）者为,东坡,鲁直,居左,佛印,居右,船头坐三人，,绿色圃中小学教育网,.,苏、黄共阅一手卷。,东坡,右手执卷端，左手抚鲁直背。,鲁直,左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣,褶,（,zh,）中。,绿色圃中小学教育网,.,佛印,绝类弥勒，,袒,（,tn,）胸露乳，,矫,（,jio,）首昂视，神情与苏、黄不,属,（,z,h,）。卧右,膝,（,x,），,诎,（,q,）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠,倚,（,y,）之,珠可历历数也。,绿色圃中小学教育网,舟尾横卧一,楫,（,j,）。楫左右,舟子,各一人。,绿色圃中小学教育网,居右者,椎,髻,（,j,）仰面，左手倚一衡木，右手攀右,趾,（,zh,），若啸呼状。,.,绿色圃中小学教育网,居左者,右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,绿色圃中小学教育网,其船背稍,夷,（,y,），则题名其上，文曰“天启,壬,（,r,n,）,戌,（,x,）秋日，,虞,（,y,）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画,了,（,lio,）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,绿色圃中小学教育网,.,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。,嘻,（,x,），技亦灵怪,矣,（,y,）哉！,绿色圃中小学教育网,.,器,皿,罔,不因势象形,贻,余 八分,有,奇,不,属,诎,右臂,椎髻,舟,楫,篆,二,黍,许,篛,篷 多,髯,石青,糁,之,mn,wng,y,j,yu,sh,ru,rn,sn,zh,q,chu j,j,zhun,正 音,衣,褶,两,膝,峨,冠,zh,x,gun,绿色圃中小学教育网,.,1、明有,奇巧,人曰王叔远 2、能以,径寸,之木径寸,3、,为,宫室、器皿、人物,4、,罔,不,因,势,象,形 5、,尝,贻余核舟一,6、盖大苏,泛,赤壁云 7、舟首尾长约八分有,奇,8、高,可,二黍许中轩敞者 9、清风,徐,来，水波不,兴,10、中峨冠而多,髯,者为东坡,11、其两膝相,比,者,特殊的技艺,直径一寸,做，这里指雕刻,没有根据,依据模拟,赠送,乘船浮行,j零数,大约,缓缓地 起,指胡须,靠近,释义,绿色圃中小学教育网,.,12、佛印,绝类,弥勒,13、舟尾横卧一,楫,14、其人视,端,容寂,15、其船背稍,夷,16、虞山王毅叔远,甫,刻,17、钩画,了了,18、其色,墨,19、其色,丹,20、,为,人五；为窗八,21、而计其长,曾,不,盈,寸 22、盖简桃核,修狭,者为之,清清楚楚,黑,朱红色刻尚，还,满,长而窄,极,像,船桨,正平,古代男子的美称,释义,绿色圃中小学教育网,.,明有,奇巧,人,曰,王叔远，能,以,径寸,之,木，,为（,wi,）,宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，,罔,不,因势象形,，各具情态。,尝,贻,余核舟一，,盖,大苏,泛,赤壁,云,。,明朝有个有特殊技巧的人名叫王叔远，能够,用,直径一寸的木头，,雕刻,房屋、器具、人物，,以及,鸟兽、树木、石头，,没有不,依据,木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。,王叔远,曾经赠送,给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。,绿色圃中小学教育网,.,舟首尾长,约,八分,有,（,yu,）,奇,（,j,），高可二,黍,（,sh,）许。中轩（xun）敞,者,为,舱，,篛,（,ru,）,篷,覆,（,f,）,之,。旁开小窗，左右各四，共八扇。,启,窗,而,观，雕栏,相望,焉。闭之，则右刻“,山高月小，水落石出,”，左刻“,清风,徐,来，水波不,兴,”，,石青,糁,（sn）之。,船从头到尾长,大约,八分多一点,，高,大约,两粒黍子,左右,。中间高起并开敞的部分，是船舱，,用篛竹叶,做成的船篷,覆盖,着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。,打开,窗户来看，,雕刻有花纹的栏杆左右相对,。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，,用石青,涂,在刻着字的凹处。,绿色圃中小学教育网,.,船头坐三人，,中,峨,（,）,冠,（,gun,）而多,髯,（,rn,）,者,为,东坡,佛印,居,右,鲁直,居左.,苏、黄共,阅,一手卷。,东坡,右手,执,卷端，左手,抚,鲁直背。,鲁直,左手执卷末，右手指卷，,如,有,所语,。东坡,现,右足，鲁直现左足，各微侧，,其,两膝相,比,者，各隐卷底衣,褶,（,zh,）中。,船头坐着三个人，中间戴着,高高的帽子,并且有很多,胡须,的人是苏东坡，佛印,在,他的右边，鲁直,在,他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，,好像在说什么话,。苏东坡,露出,右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，,他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面,。,绿色圃中小学教育网,.,佛印,绝类,弥勒，,袒,（,tn,）胸露乳，,矫,（,jio,）首,昂视,，神情与苏、黄不,属,（,zh,）。卧右,膝,（,x,），,诎,（,q,）右臂,支,船，,而,竖其左膝，左臂挂念珠,倚,（,y,）之珠可历历数也。,佛印,极像弥勒菩萨,，敞开胸襟露出两乳，,抬头仰望,，神态表情和苏东坡、黄鲁直,不相类似,。佛印平放着右膝，,弯曲,着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠,靠,着左膝，念珠可以,清清楚楚地数出来,。,绿色圃中小学教育网,.,舟尾横卧一,楫,（,j,）。楫左右,舟子,各一人。,居右者,椎,髻,（,j,）仰面，左手倚一,衡,木，右手,攀,右,趾,（,zh,），,若啸呼状,。,居左者,右手执蒲葵扇，左手,抚,炉，炉上有壶，,其,人,视端容寂,，若听茶声,然,。,船尾横放着一支,船桨,。船桨的左右两边各有一个,船工,。在右边的人梳着,椎形的发髻,，,仰着脸,，左手靠着一根,横,木，右手,扳,着右脚趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的,眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,绿色圃中小学教育网,.,其,船背稍,夷,（,y,），,则题名,其上，文曰“天启,壬（,rn,）戌（,x,）,秋日，,虞,（,y,）山王毅叔远,甫,刻”，细若蚊足，,钩画,了,（,lio,）,了,，,其,色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，,其,色丹。,那只船的背部稍微,平坦,，就在它的上面刻 了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，,一勾一画清清楚楚,，它的颜色是,黑,的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是,红,的。,绿色圃中小学教育网,.,通计,一舟，,为,人五；,为,窗八；,为,篛篷，,为,楫，,为,炉，,为,壶，,为,手卷，,为,念珠各一；对联、题名,并,篆文，,为,字共三十有四。,而,计其,长,曾,不,盈,寸。,盖简,桃核,修狭,者,为,之。,嘻,（,x,），技亦灵怪,矣（y）哉,！,总计,一条船上，,刻,有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是,计算,它的长度，,竟然不满一寸,原来是,挑选,桃核中,又长又窄,的雕刻成的。咦,技艺也真灵巧奇妙啊,。,绿色圃中小学教育网,.,诎,右臂之船:,手倚一,衡,木:,盖,简,桃核修狭者为之:,舟首尾长约八分,有,奇:,虞山王毅叔远,甫,：,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和,零数之间计算数目,通“拣”，挑选。,通假字,通“父”，男子美称。,绿色圃中小学教育网,.,明有,奇,巧人曰王叔远：,舟首尾长约八分有,奇,：,高,可,二黍许：,珠,可,历历数也：,奇异的，不寻常的,零头，名词,大约,可以,一词多义,明,有,奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分,有,奇,通,“,又,”,绿色圃中小学教育网,.,为,宫室：,中轩敞者,为,舱：,做，雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷,端,：,其人视,端,容寂：,正，端正，形容词,一头，一方，名词,其,两膝相比者,他们的,其,船背稍夷,那,绿色圃中小学教育网,文,曰,“出平山人”,写的是,明有奇巧人,曰,王叔远,名叫,佛印,绝,类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此,绝,境（桃花源记）,与世隔绝,.,绿色圃中小学教育网,.,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,绿色圃中小学教育网,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。,用箬蓬。,2.,石青,糁之。,用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中,峨冠,而多髯者,2.,椎髻,仰面,3.石青,糁,之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,.,绿色圃中小学教育网,数量词的用法。,古代省略量词应补出。,数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（）手卷 一（）人,一（）桌 一（）椅,一（）扇 一（）抚尺,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,.,绿色圃中小学教育网,省略句式：,1、,“,各隐卷底衣褶中,”,，,“,隐,”,后,省略,“,于,”,2、,“,则题名其上,”,，,“,名,”,后省略,“,于,”,定语后置：,“,其两膝相比者,”,，,“,者,”,，定语后置,的标志。,特殊句式,.,绿色圃中小学教育网,核舟记,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历.,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（1段）,（2,5段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（6段）,.,绿色圃中小学教育网,你知道这“核舟”的主题吗？,“大苏泛赤壁”,构思巧妙,.,绿色圃中小学教育网,思 考,读了课文后，你能用课文中的一个词语来概括这,“核舟”的特点吗？,.,绿色圃中小学教育网,思 考,读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？,.,绿色圃中小学教育网,核舟,轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色,如何具体说明奇巧:,游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠,舟子的神情和姿态,题字.篆文的笔画细,清楚,长、高,体积：,船舱：,船头,：,船尾:,船背:,.,绿色圃中小学教育网,核舟,如何具体说明奇巧:,人物的外貌、动作、,神态,逼,真;题字、篆文的笔画细，,清楚。,体积小,容量大,所刻东西多,构思巧,刀法细,.,绿色圃中小学教育网,阅读25段，分析下列问题,1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？,绿色圃中小学教育网,说明顺序,：,核舟,(2-5),总说核舟的规格,（,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许,。,),船舱,船头,船尾,(空间顺序,),整体,局部,逻辑顺序,船背,.,绿色圃中小学教育网,船头三人的,动作、,神态有何不同？,“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。“袒”“露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？,两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但,两人的神情动作均表现了一种共同的氛围愉悦、轻松、活泼自乐。为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。,绿色圃中小学教育网,说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？,表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。,.,绿色圃中小学教育网,文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。,绿色圃中小学教育网,课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？,说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思）,整体研读,绿色圃中小学教育网,课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？,一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明,。,这无疑给我们以很多启示。,小 结,.,绿色圃中小学教育网,.,第5段：介绍船背上的_和_。,第1段：,简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、,核舟的来历。,点明,“,核舟,”,主题：_。,第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、,船篷、_、栏杆和_。,第3段：介绍_部分，着力表现苏轼、和_,_三人的动作、神情。,第4段：介绍_部分，着重刻画了_的动作、,表情。,第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，,赞叹雕刻者的技术。,大苏泛赤壁,船舱,小窗,对联,船头,黄鲁直,佛印,船尾,撑船人,题名,篆章,数量,总,分,总,反馈练习,绿色圃中小学教育网,说出下面各句中“之”的用法,能以径寸之木。,箬篷覆之。,闭之。,石青糁之。,左臂挂念珠倚之。,盖简桃核修狭着为之。,（助词：的）,（代词：船舱）,（代词：窗户）,（代词：字的凹处）,（代词：左膝）,（,代词，核舟）,.,绿色圃中小学教育网,说出下面各句中“而”字各表示什么关系,启窗而观。,而竖其左膝,而计其长,中峨冠而多髯着为东坡,（表顺接）,（表转折）,（可是，表转折）,（表并列）,.,绿色圃中小学教育网,说出下面各句中“为”字的意思。,为宫室、器皿,中峨冠而多髯着为东坡,为人五，为窗八,盖简桃核修狭着为之,（雕刻）,（是）,（雕刻）,（雕刻）,.,绿色圃中小学教育网,说出下面各句中“其”的意思。,其两膝相比者,而 竖其左膝,其人视端容寂,其船背稍夷,（代词，他们的，苏轼和黄鲁直的）,（代词，他的，佛印的）,（代词，那）,（代词，那）,.,绿色圃中小学教育网,翻译下列句子：,1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,2、罔不因势象形，各具情态。,3、中轩敞者为舱，箬篷覆之。,4、中峨冠而多髯者为东坡。,5、其容视端容寂,，若听茶声然-,。,6、细若蚊足，钩画了了。,7、,而计其长曾不盈寸，,盖简桃核修,狭者为之。,8、技艺灵怪矣哉。,9、其两膝相比者，各卷底衣褶中。,绿色圃中小学教育网,一解释下列“红”字,1明有,奇巧,人曰王叔远.,2尝,贻,余核舟一.,3舟首尾长约八分有,奇.,4高可二黍,许.,5其两膝相,比,者.,6其船背稍,夷,.,8舟尾,衡,卧一楫.,二找出下列句中通假字,:,1,舟首尾长约八分有奇.,2左手倚一衡木.,3诎右臂支船.,4盖简桃核修狭者为之.,三、翻译句中画横线的内容,1.罔不,因势象形,，各具情态。,2.而计其长,曾不盈寸,。,3.,盖简桃核修狭者为之,。,绿色圃中小学教育网,四、给“红”字注音,1.器,皿,（）2.,袒,胸（）,3.,篛篷,（）（）4,.篆,章（）,5.,矫,首（）6.两,膝,（）,7.,啸,呼（）8.,壬戌,（）（）,9.,椎髻,（）（）10.修,狭,（）,五、填空题:,核舟记中间四段详细介绍核舟,先写核舟的_和_,次写船头的_,再写船尾的_,最后写,船背的_,重点写_,恰与第一自然段_一句说明核舟题材相吻合.,绿色圃中小学教育网,六,、找出概括核舟主题的句子和点明全文中心的句子,大苏泛赤壁,嘻，技亦灵怪矣哉！,绿色圃中小学教育网,七、单项选择题,1.本文最后一段中“盖简桃核狭者为之”一句与前面段落中的哪一句互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（）,A 径寸之木 B 罔不因势象形,C 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 D 计其长曾不盈寸,2.对“雕栏相望焉”翻译正确的一句是（）,A 隔着雕栏和栏杆可以相看 B 雕刻着花纹的栏杆左右相对,C 石雕和栏杆互相看着 D 雕刻着花纹的栏杆互相看得见,3.本文的说明顺序是（）A 由主要到次要 B 由现象到本质,C 由整体到局部 D 由一般到个别,4.能够概括本文说明对象特征的句子是（）,A 罔不因势象形，各具情态 B 而计其长曾不盈寸,C 盖简桃核狭者为之 D 技亦灵怪矣哉！,绿色圃中小学教育网,