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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,27.,校园交响诗,第1页,交响诗,“,交响诗,”,是指只有一个乐章交响曲，常取材于富有诗意文学作品，是标题音乐一个。课题以比喻方式，形象地点出校园生活是丰富多彩，富有诗意。,第2页,目 标,1,、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢部分。,2,、了解课文是怎样采取比喻手法来描述事物，体会课文所表示思想感情。,3,、掌握生字新词。,4.,提升自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。,第3页,j,tin,bn,f,lng,b,xun,ni,o,shu,li,li,汲,取,恬,静,花,瓣,馥,郁,书声琅,琅,生机,勃,勃,绚,丽多彩,水上芭,蕾,袅,袅,婷婷,硕,果,累,累,第4页,PPT,模板：,PPT,素材：,PPT,图表：,PPT,教程：,PPT,课件：,储积 恬静 花瓣,丰硕 砌着砖 硕果累累,书声琅琅 生机勃勃,绚丽多彩 水上芭蕾,读一读,第5页,初读课文,思索：课文中分别把校园五个场景比喻成了什么？,第6页,把课堂上坐着学生教室比作蜂巢。,第7页,把下课后活跃着学生校园比作鸟岛。,第8页,把教师节学生寄给老师贺卡比作花瓣。,第9页,把已故校工为美化校园而流下汗水比喻成喷泉。,第10页,把辛勤培育学生成长老师比喻成树根。,第11页,自主赏析,在文中描写五个场景中，选择自己最喜欢一个场景，仔细地读一读，并把你印象最深刻词语或句子画出来。,第12页,教室，像一只蜂巢。,排列桌椅，是一格一格蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师传授中汲（,j,）取，在各科书籍里寻觅。时而循着历史长河飞向遥远古代；时而翱翔在当今科学天地；时而书声琅（,lng,）琅；时而书写沙沙。在知识大海里采集、探索、积累。像金色小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自蜂房里忙碌地储积着蜜。,啊！一只甜蜜蜂巢。,蜂巢,第13页,汲（,j,）取,:,吸收。,琅（,lng,）琅：响亮读书声。,1.,在本段中用了,修辞手法。,2.,多么恰如其分,：,把,比作蜂巢，,把,比作蜜蜂，,把,比作储积花蜜。,蜂巢,蜜蜂,储积花蜜（积累知识）,第14页,观赏分析：,“在知识大海里,采集,、,探索,、,积累,。像金色小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地,飞鸣,，,渴求,。在各自蜂房里忙碌地,储集,着蜜。,”,这是一个形象（）句，作者（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。生动形象写出（）,比喻,知识,大海,学生,蜜蜂,我们学习知识,蜜蜂采花,同学们在学校勤奋学习美好形象,第15页,把教室比作蜂巢，把排列桌椅比作一格一格蜂房，把学生比作一只只金色小蜜蜂。把学生们在学校学习比成在知识海洋里采集、探索、积累，然后回到各自蜂房里储积着蜜,知识和能力。,（体会我们在课堂上收获知识甜蜜。）,第16页,第17页,下课了，校园，像一个鸟岛。,美交响盘旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙,翱翔、流动身影，旋转舞步，亭亭玉立风姿，像鸟儿款款低飞，欢快跃动，像鸟儿展翅舞蹈，恬（,tin,）静栖息。歌声，笑语，像海潮喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。,同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。,啊，一个生机勃勃鸟岛。,恬（,tin,）静：平静。,鸟岛,第18页,想一想,你最观赏哪些优美词句？,文中用了哪些比喻？把什么比作什么？,鸟岛,鸟儿,共享欢乐（生机勃勃生活）,体会我们下课后校园里尽情活动高兴。,第19页,第20页,第21页,歌声，笑语，像海潮喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（,zhu,n,）。,啊！一个,生机勃勃,鸟岛。,这是一只只 鸟儿。,这是一群 孩子。,歌声，笑语，像海潮喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（,zhu,n,）。,歌声，笑语，像海潮喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（,zhu,n,）。,活泼高兴,天真活泼,第22页,花瓣,一年一度教师节，老师办公桌上，飞来了彩色花瓣。你看，那一封封学生来信,淡蓝、粉红、嫩绿、浅黄,一封一封，寄来了一颗颗赤诚心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云,一页雪白信。老师欣喜地取下，看到了当年一名调皮生真切思念、热情祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝福似欲随它飞去。,啊！飞来花瓣，变成一朵朵馥（,f,）郁鲜花，开在老师心间。,馥（,f,）郁：香气很浓。,第23页,啊！飞来花瓣，变成一朵朵馥郁鲜花，开在老师心间。,学生寄来不只是信，更是,老师收到不只是贺卡，更是,对老师真切思念,，,深情祝福。,学生一颗颗赤诚心。,第24页,“,花瓣”既能够了解为他们是辛勤园丁,老师培育一朵朵鲜花，他们寄来“花瓣”是一颗颗赤诚心，一声声深情地祝福；,也能够了解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中。,第25页,老师笑了,你知道老师为何笑吗？,因为老师收到了学生,一颗颗赤诚心。,因为老师收到了学生,一声声深情祝福。,因为老师还受到了学生,真切思念。,。,花瓣,来信,真切思念（,师生情深,）,第26页,喷泉,校园里，一泓不绝喷泉。,晶莹水喷洒变幻，袅（,nio,）袅婷（,tng,）婷，像轻盈多姿水上芭蕾。美闪跃中，我思念那位已故花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧手。现在，我每想起，总在后悔，为何没把冰棍递给他呢？,望着喷泉，听着哗哗水声，似乎，欢乐歌伴着婀娜（,nu,）舞。这里，可有老爷爷汗水？可有他劳动后欣慰？,啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。,袅（,nio,）袅婷（,tng,）婷：原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中水飘逸样子。,婀娜（,nu,）：（姿态）柔软而美好。,第27页,“,啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。”,默读短文，分别找出描写喷泉和老人句子。,第28页,感 恩,你想对老爷爷说些什么,?,喷泉,花匠,忘我劳动（永存我们心中）,第29页,感 恩,老爷爷您为了给我们营造漂亮舒适学习环境而不辞辛劳、忘我劳动精神，就像这依然醒着喷泉一样，永存在我们心中。,第30页,树根,我们是桃花李花，多么美比喻；我们会成为丰硕果实，多么好未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也会忘记培育我们树根，是它默默地汲取大地营养传递给我们。,啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：,“,落花会变成大地营养，果核也会变成大树根！,”,啊！让我们去做根事业，长出亭亭华盖大树。,果核：,我们决心,，决心,，决心,，,树根,老师,输送营养（根事业）,第31页,佳句观赏,“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记培育我们树根，是它默默地汲取大地营养传递给我们。”,“繁花”和“硕果”比喻（），“树根”用来比喻（）。,树根汲取大地营养，培育了繁荣满枝，硕果累累；老师用自己劳动教育了莘莘学子，都是一样伟大、无私。,学生,老师,第32页,“,落花会成为大地营养，果核也会变成大树根！”,“,啊！让我们去做根事业，长出亭亭华盖大树。”,第33页,第34页,第35页,这两句话写出老师对“我们”谆谆教诲和“我们”决心长大成才，为社会贡献自己那亭亭华盖大树和累累硕果。这两句话既是树根这一部分总结，也是全文总结。,我们决心,，决心,，决心,，,树根,老师,输送营养（根事业）,第36页,赞美老师名言,1,、一日为师，终生为父。,关汉卿,2,、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子,3,、师者，传道授业解惑也。,韩愈,4,、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,5,、教师是人类灵魂工程师。,6,、教师是燃烧蜡烛，照亮了他人，毁灭了自己。,7,、教师职业，是太阳底下最光芒职业。,第37页,教师礼赞,多少年季节轮回，,多少个春夏秋冬，,你是红烛燃烧着亮丽生命，,贡献几多血和汗，,不求青史留英名，,你用真情传输着智慧火种。,就象那春蚕献出一生忠诚，,就象那冬梅吟唱着早春歌声。,多少个不眠之夜，多少次灯光长明，,你在漫漫长夜里有伏案身影，,青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声,你用友爱缩短着心与心旅程。,你是那阳光融化冷漠冰雪，,你是那向导引人走出科学迷宫。,啊！光荣教师，辛勤园丁,!,桃李芬芳是你欢乐，默默贡献无私心灵。,啊！光荣教师，辛勤园丁！,桃李芬芳是你欢乐，默默贡献无私心灵。,第38页,蜂巢,教室,储积花蜜（积累知识）鸟岛,校园,共享欢乐（生机勃勃生活）花瓣,来信,真切思念（师生情深）喷泉,花匠,忘我劳动（永存我们心中）树根,老师,输送营养（根事业）,美好回想,感恩之心,参天大树,第39页,校园交响诗,大海洋,操场是一个大海洋。,下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上高兴玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。,同浴着海面上阳光,同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。,啊！真是一个幸福大海洋！,森林,教室像一个大森林。,小动物是在教室里寻觅着知识踪迹，在老师传授知识中共同学习，在知识海洋里共同沐浴。,共同享受着森林里求知气息，共同享受着森林里知识游戏，共同享受着智慧果实。,啊！真是一个充满知识森林。,第40页,羽毛,一年一度教师节，在老师办公桌上飞来了彩色羽毛，鲜红、粉红、橘黄,一片一片代表着一颗颗赤诚心，当一只鸽子飞来时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生一页雪白信。,啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！,种子,我们是桃花李花，多么美比喻。我们是清晨八、九点太阳，是祖国未来。,当父亲妈妈们把我们,一颗颗小小种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。,当我们相继开放自己漂亮花朵时，您当初有多么高兴，多么骄傲，我们灿烂倾注了您全部心血。,啊！谢谢您老师，是您悉心照料了我们，谢谢,！,第41页,挫折名言,1,、我以为坦途在前，人又何须因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅,2,、“不耻最终”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定能够到达他所向目标。鲁迅,3,、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,战胜挫折名言,1,、卓越人一大优点是：在不利与艰难遭遇里百折不饶。贝多芬,2,、每一个挫折或不利突变，是带着一样或较大有利种子。爱默生,3,、我认为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力好机会。邹韬奋,4,、斗争是掌握本事学校，挫折是通向真理桥梁。歌德,激励自己座右铭,1,、请记得，好朋友定义是：你混好，她打心眼里为你开心；你混不好，她由衷为你着急。,2,、要有梦想，即使遥远。,3,、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。,4,、承诺是一件美好事情，但美好东西往往不会变为现实。,工作座右铭,1,、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学,2,、反省不是去后悔，是为前进铺路。,3,、哭着流泪是怯懦宣泄，笑着流泪是勇敢宣言。,4,、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚,5,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功路。,国学经典名句,1,、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）,2,、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）,3,、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）,4,、他山之石，能够攻玉。（诗经小雅鹤鸣）,5,、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）,6,、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）,7,、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）,青春座右铭,1,、爱力量大到能够使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒沙石也不能容纳。,2,、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。,3,、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！,4,、当你能飞时候就不要放弃飞。,5,、当你能梦时候就不要放弃梦。,激励向上人生格言,1,、实现自己既定目标，必须能耐得住寂寞单干。,2,、世界会向那些有目标和远见人让路。,3,、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活机会。,4,、不论你以为自己多么不幸，永远有些人比你愈加不幸。,5,、不论你以为自己多么了不起，也永远有些人比你更强。,6,、打击与挫败是成功踏脚石，而不是绊脚石。,激励自己名言,1,、忍他人所不能忍痛，吃他人所他人所不能吃苦，是为了收取得不到收获。,2,、销售是从被他人拒绝开始。,3,、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。,4,、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。,5,、拥有梦想只是一个智力，实现梦想才是一个能力。,6,、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是相互促进。,7,、体育锻炼能够（有时能够快速）使人乐观（科学试验证实）。,8,、勤奋，机会，乐观是成功三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功要素，不过经过统计学和成功人士分析得出，乐观是成功第三要素）,9,、自信是人格关键。,10,、取得成功越大，就越令人高兴。,第42页,
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