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,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,中学生上网利与弊,陵川一中,399,班,指导教师 侯陵生,1/22,当今社会已是网络时代,上网已经成为时代潮流,互联网快速发展将给人类生活各个领域产生越来越重要影响。二十一世纪青年人特别是中学生越来越多加入到“网民”行列，因为中学生自身心理及生理还未成熟，再加上互联网开放性、多元性，使得互联网对中学生学习、生活和思维方式产生了巨大影响。所以,中学生上网利与弊也就成为众多家长、教师乃至全社会所关注重点问题。为了了解上网对中学生学习与生活影响,我在班内组织了一次关于中学生上网利与弊调查与研究活动.,研究背景,2/22,1,.,许多中学生逃课去上网，荒废了学业,2.,大多数学生上网学习，查找资料。,当前现实状况？,他们在干什么？,3/22,网络坏一面,4/22,5/22,6/22,7/22,8/22,当然，也有好一面,如能够使用电子邮箱，购物，看电影查资料，听音乐等等,9/22,10/22,11/22,12/22,13/22,14/22,1,、经过调查，了解中学生上网现实状况。,2,、了解教师，家长对中学生上网看法。,3,、了解网络对中学生主动作用和负面影响。,4,、学习查找、搜集、整理资料方法，初步学会调查基本方法，尝试撰写调查汇报。,5,、让学生亲自动手参加实践，培养学生自主学习和合作探究精神。,活动目：,15/22,组长：韩晋涛,小组分工,负责监督我们小组各组员,副组长：马佳璇 梁娴慧,组员：段佳奇 李玉杰 李玉鑫,整理资料及结果，设计并制作本课件,制作调查问卷并发放及收回，搜集资料,16/22,问卷调查结果,（一）上网地点：35.5%人回答是在外上网，不让家长知道,（二）上网时间：天天上网1小时以上占21.3%。,（三）假期安排：53.4%学生利用上网来消磨假期时间。,（四）上网计划：被调查人中53%人上网无计划。,（五）上网目标：66%人上网是交友、聊天和寻刺激。,（六）上不良网站：29.4%人接触过黄色或暴力不良网站，其中6.3%人认可经常点击，10.8%人曾参加赌博,17/22,七）网上心术：87.5%学生说对网友不讲真话，网友话他也不全信。（八）网恋情况：19%人曾经有网恋。,（九）上网影响：47.1%人感到上网视力下降；50.5%人认可学习成绩下降，而只有36%人认为上网有帮助，成绩有提升。,问卷调查结果,（十）上网看法：在答卷学生中，对无计划、无正确上网行为视为是“不正确现象”只有8.5%，其余90%人认为无所谓，是人家自由。,（十一）17.3%家长对小孩经常上网吧只是随便说说。,（十二）8.6%学生放学就去上网吧。,18/22,同学们：,随着互联网事业飞速发展,精彩网络世界不可阻挡地走进了我们生活。互联网发展一方面为我们学习、交流以及娱乐提供了更为宽广天地，其次，由于互联网资源鱼龙混杂、良莠不齐，致使缺乏自律能力同学通宵达旦沉湎其中，对学业、健康和思想都造成了巨大危害。,由共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联，全国学联、全国少工委、中国中学生网络协会等单位共同发布全国中学生网络文明公约表达了我们心声。在此，我们向全校同学提出如下倡议：,遵守公约，争做网络道德典范。我们要学习网络道德规范，懂得基本对与错、是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑界限，激发对美好网络生活向往和追求，形成良好网络道德行为规范。,遵守公约，争做网络文明使者。我们要认识网络文明内涵，懂得崇尚科学、追求真知道理，增强网络文明意识，使用网络文明语言，在无限宽广网络天地里倡导文明新风，营造健康网络道德环境。,遵守公约，争做网络安全卫士。我们要了解网络安全重要性，正当、合理地使用网络资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全隐患，维护正常网络运行秩序，促进网络健康发展。,网络在我们面前展示了一幅全新生活画面，同时，美好网络生活也需要我们用自己美德和文明共同创造。让我们认真贯彻公民道德建设实施纲要要求，响应全国中学生网络文明公约号召，从我做起，从现在做起，上文明网，文明上网，做一个“文明网络人”。,倡议书,19/22,网络社会已经悄然而至，中学生上网也如家常便饭。那么，作为中学生应该怎样使用网络，使网络成为中学生良师益友，成为中学生学习有力工具而不是干扰学习工具？也是此次调查活动后，同学们一直在思索一个问题。为此，他们向社会、学校、老师和同学提出了以下提议：,1.,加大宣传力度，使中学生认识到互联网负面影响，从而有效地降低和防止互联网对中学生伤害，使其最大程度地发挥主动作用。,2.,在网上经常举行有利于青少年健康成长与成材活动，吸引中学生主动参加，到达潜移默化引导教育作用。,3.,要考虑针对中学生注意力，专门设置宣传正面信息网站，增强点击率。,4.,应该认识到浏览不良网页坏处，要自觉抵制。,5.,开辟更多、更加好中学生绿色网站，主动占领网络阵地。,6.,作为中学生本身，要恪守网络道德规范，养成良好上网习惯,7.,老师和家长对中学生使用网络文化进行正面引导，对学生上网行为给予关心和教育。,20/22,综合实践活动，是与学生自己生活亲密相关实践活动，它效应产生于每个活动单元，它对学生影响是全方位。,1.,实践活动能促使学生多思、多疑，更多地关注社会、关注生活。,2.,促进学生更认真地学习知识与技能，课堂上学生知识能实实在在应用于研究工作，这让他们感到了知识主要性。,3.,综合实践活动让学生对自己更有信心。学生研究汇报引发了广大同学重视，学生真正感到自己价值。,4.,此次实践活动还产生了切实有效德育效应。经过这个课题研究，学生偷着上网、上网玩游戏现象大为降低。,体会与思索,21/22,网络时代已经降临，我们不能因为网络对中学生发展巨大正面作用，而忽略它所带来种种问题，也不能因为它负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上网研究，探索新情况，创造新方法，处理新问题，增强中学生上网成效。让中学生正确使用网络，而不沉迷于网络，使网络成为中学生学习得力工具，为创造中学生正确人生观，价值观和道德观奠定良好基础。,结束语,22/22,
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