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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“到处留心皆学问”,自然界的美无处不在,让我们用欣赏的眼光一起来感受自然之美吧。,新课导入,江,山,这些自然美景值得我们去歌颂、去赞扬,自古以来,就有诸多文人墨客为多种美好的事物留下了赞歌,让我们一起来看看吧!,古诗三首,9,四年级上册,我会认,s,瑟,yu,n,缘,m,暮,xi,ng,降,s,o,骚,sh,输,xn,逊,我会写,暮,吟,题,侧,峰,庐,缘,降,m,yn,t,c,fn,l,yun,xin,阁,费,须,输,fi,x,sh,x,n,逊,降,(降落),例:我们有措施使从空中降()落的敌人投降()。,jin,(投降),ji,n,多音字,xi,n,xin,白居易,(,772846,),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有,长恨歌,卖炭翁,琵琶行,等。,作者介绍,写作背景,暮江吟这首诗大概是长庆二年(8)白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治灰暗,牛李党争剧烈,诗人品尽了朝官的滋味,自求外任。他离开朝廷后心情轻松畅快,因作此诗。,暮江吟,唐,白居易,一道,/,残阳,/,铺,/,水中,,半江,/,瑟瑟,/,半江,/,红。,可怜,/,九月,/,初三,/,夜,,露似,/,真珠,/,月似,/,弓。,【吟】古代诗歌体裁的一种。,【残阳】快落山的太阳。,【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所展现的青绿色。,【可怜】可爱。,【真珠】珍珠。,【九月初三】指农历进入深秋的季节。,暮江吟,题解:傍晚时分在江边所作的诗。,妙解课文,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳斜照,余晖铺在江面上,使得江水的颜色发生了变化,夕阳照到的部分展现红色,照不到的部分展现碧绿色。,展开,铺展,这里是斜照的意思。,妙解课文,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话说一说。,太阳快要落山了,阳光斜照在江面上,江水一半呈现红色,一半呈现碧绿色。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,诗的后两句写夜晚的美景。诗人联想奇特,将晶莹的露珠比作明亮的珍珠,将一弯新月比作弯弓,字里行间流露出对秋夜的赞美之情。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,一道残阳铺水中,,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜,,露似真珠月似弓。,太阳快要落山了,阳光斜照在江面上,,江水一半呈现红色,一半呈现碧绿色。,九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀!,那露珠如珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空。,诗,文,大,意,赏,析,这首七言绝句是一首写景佳作。语言清丽流畅,风格清新,绘影绘色,细致真切。诗人选用了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了新奇巧妙的比方,发明出友好、宁静的意境。,层次梳理,暮江吟,热爱自然,傍晚,夕阳,斜照江面,江水,半绿半红,入夜,露珠如同珍珠,月亮,好似弯弓,图解课文,主旨归纳,暮江吟描写了深秋时节,从傍晚到夜幕来临时江上的奇丽景色,体现了诗人对大好秋色的爱慕之情。,拓展延伸,古往今来,一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨,回忆一下,我们此前学过哪些与月亮有关的古诗?,关山月,唐李白,明月出天山,苍茫云海间。,长风几万里,吹度玉门关。,汉下白登道,胡窥青海湾。,由来征战地,不见有人还。,戍客望边色,思归多苦颜。,高楼当此夜,叹息未应闲。,除了深秋时节江上的奇丽景色让我们陶醉以外,还有千姿百态的庐山风景等待着我们去欣赏。,庐山 乌龙潭,庐山 如琴湖,庐山 瀑布云,庐山 牯岭镇,庐山出名的原因除了其自身的优美风景外,还有一个重要的原因,你知道是什么吗?,苏轼,(,10371101,),字子瞻,又字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书法家、画家。为“唐宋八大家”之一;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”。苏轼亦善书,为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。,作者介绍,写作背景,题西林壁这首诗作于元丰七年(,1084,)四月。苏轼离任黄州,就职汝州时,途次江西游庐山,写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。,题西林壁,宋苏 轼,横看/成岭/侧成峰,,远近/高下/各不一样。,不识/庐山/真面目,,只缘/身在/此山中。,【题】书写,题写。,【西林】西林寺,在江西省庐山脚下。,【横看】横着看。诗中指从山的正面看。,【识】认识。,【缘】由于。,题解:,写在西林寺墙壁上的诗。,题西林壁,妙解课文,横当作岭侧成峰,远近高下各不一样。,思,考,诗人是从哪几种角度,处在什么位置看庐山的?,角度,:,正面,位置,:,远,近,高,低,横当作岭侧成峰,远近高下各不一样。,横看成岭,侧看成峰,低处看,高处看,近处看,远处看,横当作岭侧成峰,远近高下各不一样。,诗文大意:从正面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰矗立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山展现多种不一样的样子。,从这两句诗中你能得到什么启示?,从不同的角度观察事物,看到的结果是不同的。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,思,考,为何作者“不识庐山真面目”呢?,这两句是因果倒装的句式,先写没有看清庐山的真面目,然后笔锋一转,阐明原因:由于身在庐山之中,视野太狭窄,只能看到局部,不能看到全貌。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,诗文大意:(我之因此)认不清庐山真正的面目,是由于自己身处在这层峦叠翠的深山之中。,赏,析,诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。诗的后两句融道理于景物中,蕴含了丰富的哲理:要想对事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。,思,考,题西林壁,这首诗蕴含的道理与哪些成语或俗语意思相似?,这首诗蕴含的道理与俗语“,当局者迷,旁观者清,”有异曲同工之意。,层次梳理,题西林壁,赞美庐山奇景,写景,横看,成岭,侧看,成峰,明理,不识,真面目,只缘,此山中,远近高下不一样,变幻莫测,寄意深远,图解课文,主旨归纳,题西林壁是诗人游庐山后的感受,描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌,并借写景寓理,指出观测问题应客观全面,假如主观片面,就得不出对的的结论。,学完这首诗,你还懂得哪些故事是告诉我们需要客观全面理解事物的?,拓展延伸,盲人摸象,画 杨 桃,饱览了壮阔的山水之美后,接下来让我们走进雪的世界,去发现雪和梅的美。,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,宋卢 钺,雪 梅,宋卢 钺,梅雪,/,争春,/,未肯降,,骚人,/,阁笔,/,费评章。,梅须,/,逊雪,/,三分白,,雪却,/,输梅,/,一段香。,【,降,】,服输。,【,骚人,】,诗人。,【,阁,】,同“搁”,放下。,【,评章,】,评议。诗中指评议梅与雪的高下。,【,逊,】,不及;比不上。,题解:,雪与梅花。,雪梅,妙解课文,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,思,考,“梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法?这样写有什么作用?,这句诗运用了拟人的修辞手法,写梅花与雪花互相竞争,都认为自己是最具早春特色的,并且互不认输,将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地体现出来了。,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,“三分”以实写虚,是“少许”的意思。这是梅的短处,恰是雪的长处。,这两句巧妙地道出雪、梅两者的长处与局限性:梅不如洁白,雪没有梅香,回答了“骚人阁笔费评章”的原因,也道出了雪、梅各执一端的根据。,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,赏,析,首句采用拟人手法写梅花与雪花互相竞争,都认为自己是最具早春特色的,并且互不认输,将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地体现出来了。诗人在两者之间难以评判高下,只好停下笔来思索。后两句是对梅与雪的评语,就洁白而言,梅比雪要差某些,但雪却没梅花的香味。本诗将梅与雪的不一样概括了出来,写得妙趣横生。,思,考,雪梅,这首诗给我们什么启示?,这首诗借雪、梅争春,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正理。,学完这首诗,你还懂得哪些写雪和梅花的古诗呢?,拓展延伸,雪梅,其二,宋卢 钺,有梅无雪不精神,,有雪无诗俗了人。,日暮诗成天又雪,,与梅并作十分春。,层次梳理,雪梅,平分秋色,各有特色,梅、雪:占尽春色,诗人:难写文章,雪花:晶莹洁白,梅花:一段清香,图解课文,主旨归纳,雪梅,通过对雪、梅的评论,在比较中巧妙地写出各自的特色,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正理。,课后作业,有感情地朗读并背诵课文,默写题西林壁。,想象,“,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,”,的景象,用自己的话说一说。,结束语:正所谓“到处留心皆学问”,我们要善于发现生活中的美,从简朴的现象中发现不一样样的哲理。在学完古人的诗句后,请大家用自己的语言描写一种你喜欢的事物。,
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