阶段测评及学习进程报告.doc

学生阶段测评及学习进程报告（教务存档）

学生姓名

年 级
四 下
测评校区

测评科目
数学
测评成绩
73.5
测评时间
7.14
缴费课时
20
已完成课时
18
授课教师

班主任

教务主任

执行校长

阶段测评试卷分析：
试卷包含“计算、填空、选择、画图、解决问题“五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。陈雅琪在解决问题和计算题有所错误，对部分概念认识不清，也有一部分是粗心大意导致的。

学生辅导计划完成情况：
7.4 平移,旋转和轴对称 表现良好
7.5认识多位数 表现良好
7.6三位数乘两位数 表现良好
7.7用计算器器计算 表现良好
7.8解决问题的策略 表现良好
7.11运算律 表现优秀
7.12三角形，平行四边形和梯形 表现良好
多边形内角和
7.13位置与信息 表现一般
数字与信息
7.14整理与复习 良好

学生阶段辅导知识点清单：
苏教版数学四年级下册知识点概括
第一单元对称、平移和旋转
1、画图形的另一半：（1）找对称轴。（2）找对应点。（3）连成图形。
2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。
3、对角线是一条线段，对称轴是一条直线。
4、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。
5、旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
6、图形的旋转，先找中心点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。
第二单元多位数的认识
数位顺序表：

第三单元三位数乘两位数
1、三位数乘两位数，积是四位数或五位数。如：100×10=1000, 900×90=81000
2、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。
3、 常见的数量关系
（1）价格问题： 总价=单价×数量  数量=总价÷单价  单价=总价÷数量 
（2）行程问题： 路程=速度×时间  时间=路程÷速度  速度=路程÷时间

第四单元用计算器探索规律
商的变化规律：
被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0除外），商不变。（余数会变）

第五单元解决问题的策略
1、已经两个数的和，两个数的差，求这两个数。（和差问题）
2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数，这样两个数一样多，求这两个数。
首先明确：大数拿8个给小数 是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个（也就是多2×8=16个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数,才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来）
第六单元运算律
1、 加法交换律：a＋b＝b＋a
2、 加法结合律：(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c)
3、 乘法交换律：a×b＝b×a
4、 乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c) （连乘形式）
5、乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c  乘、加形式
拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c  乘、减形式
6、减法的性质（连减）：a—b—c＝a—(b＋c)
7、除法的性质（连除）： a÷b÷c＝a÷(b×c)

第七单元平行四边形和梯形
一、三角形
1、三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。三角形有3个顶点、3条边和3个角。
2、不在同一条直线上的3个点能画出一个三角形。
3、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
4、三角形任意两边长度的和大于第三边
三角形的内角和等于180°
二、平行四边形和梯形
1、两组对边分别平行的四边形叫平行四边形，它的对边平行且相等，对角相等。从一个顶点向对边可以作两种不同的高。
一个平行四边形有无数条高。
2、用两块(完全一样)的三角尺可以拼成一个平行
四边形。
3、平行四边形容易变形（不稳定性）。生活中许多物体都利用了这样的特性。
4、只有一组对边平行的四边形叫梯形。平
行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对
边叫做梯形的腰，从梯形一条底边上的一点到它对边的垂
直线段叫做梯形的高（无数条）。
5、 两条腰相等的梯形叫等腰梯形，它的两个底角相等，
等腰梯形是轴对称图形，有一条对称轴。
6、两个（完全一样）的梯形可以拼成一个平行四边形。
7、正方形、长方形属于特殊的平行四边形。

第八单元   确定位置

1、通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，从左向右数确定第几列，从前向后数确定第几行。
2、数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间要用逗号隔开，两个数要用小括号括起来。如：（4，3）表示第4列第3行或者说第3行第4列。

教师建议：
1、在审题过程中有些迷糊，这是对题意理解不深，应多做阅读。
2、在学习过程中，思维比较多变，但有些缺乏毅力，自我约束能力弱。要培养恒心。
3、作为家长，我们要积极地了解孩子的内心，帮助和引导。