1语文学科2017年安徽省初中学业水平考试纲要.docx

2017 年安徽省初中学业水平考试纲要

语 文

一、编写说明

（
《2017 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》 以下简称《纲要》）是
依据教育部 2001 年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内
容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的相关文件，并结合我省初中语
文教学实际制定的。
初中语文学业水平考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化
内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《全日
制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的
材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。口语交际能力纳入“语
文综合运用”考查的范围，采用纸笔测试的方式，侧重考查学生在具体交际
情境中的表达和应对能力。
初中语文学业水平考试以主观性试题为主，突出语文的工具性、人文性
和综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。

二、考试性质与目标

安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全
面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是
初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。
初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
三个方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累，侧
重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际
能力，以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力。在考查学生语文知
识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品

1

德修养、文化品位和审美情趣。
本《纲要》从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分
别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。表述如
下：
Ａ.识记 指识别和记忆。例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的优
秀古诗文的句、段、篇。
Ｂ.理解 指领会并能作简单的解释。例如，体会和推敲重要词句在语
言环境中的意义和作用；知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
Ｃ.分析综合 指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。
例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳
文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。
Ｄ.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对人
生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。例如，自主策划实践活动主
题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、
内容具体、中心明确的文章。
Ｅ.欣赏评价 指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美
的欣赏能力和健康的审美情趣。例如，在阅读中，品味文学作品中富有表现
力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。
以上考试要求的五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂，
每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。

三、考试内容与要求

本《纲要》从语文积累、阅读、写作和语文综合运用四个方面，提出语
文考试的内容和要求。表述如下：
第一部分 语文积累
1.借助汉语拼音认读汉字。※（Ａ）
2.对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。（Ａ）
3.规范、熟练地书写常用汉字。（Ａ）
4.熟练使用《新华字典》。（Ｄ）

2

5.积累并会运用常用词语。（Ｄ）
6.借助所学知识仿写或变换简单的句子。（Ｄ）
7.准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优
秀古诗文的句、段、篇。（Ａ）
8.知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识。（Ｂ）
说明：※（Ａ）表示考试要求的层次为Ａ（识记），下同。
第二部分 阅 读
1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。（Ｃ）
2.理清文章思路，把握主要内容。（Ｃ）
3.准确概括段意或层意，归纳文章中心。（Ｃ）
4.准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。（Ｃ）
5.领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（Ｂ）
6.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料的联系并做出判
断。（Ｃ）
7.初步领悟文学作品的思想内容和情感。（B）
8.对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。（Ｅ）
9.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。（Ｅ）
10.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（B）
11.知道文中详写、略写的作用并做出分析。（Ｃ）
12.体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ）
13.体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（Ｂ）
14.品味文学作品中富于表现力的语言。（Ｅ）
15.知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。（Ｂ）
16.正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。（Ｂ）
17.概括浅易文言文的基本内容。（Ｃ）
18.初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。（Ｅ）
第三部分 写 作
1.对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。（Ｅ）
2.根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。（Ｃ）

3

3.感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。（Ｄ）
4.依据中心，组织材料，合理安排文章结构，表达力求有创意。（Ｄ）
5.依据中心，选择恰当的常用表达方式，条理清楚地表达自己的意思。
（Ｄ）
6.根据需要，运用常用修辞方法来表情达意。（Ｄ）
7.根据需要，运用联想和想象，丰富表达的内容。（Ｄ）
8.写以记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当。（Ｄ）
9.写简单说明文，做到明白清楚。（Ｄ）
10.写简单议论文，做到有理有据。（Ｄ）
11.写常用应用文，做到格式正确。（Ｄ）
△12.根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。（Ｄ）
13.语言通顺、得体。（Ｄ）
14.借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。（Ｄ）
15.正确使用常用标点符号。（Ｄ）
16.不写错别字。（Ａ）
17.书写格式正确。（Ｄ）
18.书写规范、整洁。（Ｄ）
第四部分 语文综合运用
1.交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，做恰当的
应对。（Ｄ）
2.根据话题，拟即席讲话或主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有
说服力。（Ｄ）
3.综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。（Ｄ）
4.根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自
己的假设或观点。（Ｄ）
△5.自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
（Ｄ）
说明：加“△”号的不列入 2017 年语文学科考试范围。

4

   拥有了巍峨与坚定；蓝天大气，不厌恶一片乌云的阴晦（ ），一只小鸟
     的聒（ ）噪，于是，他的眼界更加辽远，拥有了广 mào( )与无边。
四、例证性试题

第一部分 语 文 积 累
1．阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
大气，是一种优秀的品质。大海大气，不拒绝点滴清澈的泉水抑或浑浊
的污水，于是，他的心胸更加广阔，拥有了 hàohàn( )与澎湃；高山
大气，不嫌弃一块石头的丑陋，一颗小草的卑微，于是，他的身姿更加伟岸，

．
．
【答案】浩瀚 huì guō 袤
【说明】该题侧重考查“对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握
基本含义”， 考查的水平层次为“识记”。
2.补写出下列名句中的上句或下句。 （任选其中 6 句）
① ，君子好逑。 （《诗经》）
② ，若出其里。 (曹操 《观沧海》)
③苔痕上阶绿， 。 (刘禹锡 《陋室铭》)
④无可奈何花落去， 。 (晏殊 《浣溪沙》)
⑤ ，处江湖之远则忧其君。 (范仲淹 《岳阳楼记》）
⑥春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐 《无题》)
⑦ ，柳暗花明又一村。 (陆游 《游山西村》)
⑧夕阳西下， 。 (马致远《天净沙·秋思》)
【答案】①窈窕淑女 ②星汉灿烂 ③草色入帘青
④似曾相识燕归来 ⑤居庙堂之高则忧其民
⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦山重水复疑无路 ⑧断肠人在天涯
【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实
验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。
3. 默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。

【答案】乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨

5

                  不ān（ ）世事 劲（ ）松 呜咽（ ）
阴里白沙堤。
【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实
验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。
4. 根据下面提示或语境填空。
（1）李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：
“_____________ ， _____________ 。”
（2）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“_________，
_____________ ”（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白
的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；
刘禹锡的“_____________，_____________ ”（《陋室铭》），一架琴，一卷
经，这种恬静淡泊也是风雅。
【答案】（1）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
（2）采菊东篱下 悠然见南山 （可以）调素琴 阅金经
【说明】该题侧重考查“准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实
验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”和“体会和推敲重要词句在
语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。
5. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān 世事的人，
自然，质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳
每一个有缘相见的人。作为一座山，这正是它的本分。山风凌厉，劲松回击，
那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给
人带来心灵的振撼。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

． ．
（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确
写法是“ ”。
（3）“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉”的“厉”
意思应为（ ）。
A．严格 B．严厉 C．凶猛

6

（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
作为一座山，这正是它的本分。

【答案】（1）谙 jìng yè （2）振撼 震撼 （3）C（4）示例：作
为一座山，这不正是它的本分吗？
【说明】第(1)题侧重考查“借助汉语拼音认读汉字”和“对常用汉字
能认清字形，读准字音”，考查的水平层次为“识记”。第(2)题侧重考查“规
范、熟练地书写常用汉字”，考查的水平层次为“识记”。第(3)题侧重考查
“对常用汉字能认清字形，读准字音，掌握基本意义”，考查的水平层次为
“识记”。第(4)题侧重考查“借助所学知识仿写或变换简单的句子”，考查
的水平层次为“表达应用”。
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。
【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的
腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
【 【
【乙】“把她泼醒!再钉!”徐鹏飞绝望的咆哮,使人相信,敌人从老许身
上得不到的东西,在一个女共产党员的身上,同样得不到……一根,两根……
竹签深深地撕裂着血肉……左手,右手,两只手钉满了粗长的竹签……
（1）【甲】文选自 ，作者是 。
（2）甲】乙】两段文字可以看出，保尔面对疾病和 （人
名）遭受酷刑时，都表现出 的性格特点。
【答案】 （1）《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉•奥斯特洛夫斯基（或奥
斯特洛夫斯基） （2）江姐（江雪琴） 坚韧刚强
【说明】该题侧重考查“知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和
相关常识”，考查的水平层次为“理解”。
第二部分 阅 读
[一]
善良的种子
朱成玉

7

父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，
他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自
己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行 40 里路回家。不知情
的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，
父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下 100 多块钱，
他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时
候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100 块钱不是个小数目，
可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之
后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，
感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭
的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种
子啊……”
那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己
去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，
里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这
个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家
的活路。
“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼
的人。
“
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋
子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说： 你
少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲
的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，
那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什
么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮

8

一把，就挺过去了。”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚
经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻
口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法
慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让
世界阳光明媚，花团锦簇。
1.作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？

【答案】写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲把自己的种子分给素不
相识女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良无私、乐于助人的品德。
【说明】该题侧重考查“准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征”，
考查的水平层次为“分析综合”。
2.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？

【答案】父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感
染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”。考
查的水平层次为“分析综合”。
3.标题“善良的种子”有何深刻含义？请用文中原句作出回答。

【答案】这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财
富、无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些

9

．．．．
种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
【说明】该题侧重考查“初步领悟文学作品的思想内容”，考查的水平
层次为“理解”。
4.分析下面句子中加点词语的表达效果。
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。

【答案】这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易
而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作
用”，考查的水平层次为“理解”。
5.“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活
谈谈你对这句话的理解和感悟。

【答案】围绕父亲“善举”来谈，联系现实来答，符合题意即可。
【说明】该题侧重考查“对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己
的感受” 及“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”，考
查的水平层次为“欣赏评价”。
[二]
少年护城河
肖复兴
①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大
华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶
尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开
的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一
句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑孩
子，我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不

10

着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见
到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又是
这样偏颇，真的是欺负人家大华。
③大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过
他的。之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，
如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆
瓶里取出鸡毛掸子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。
④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，
出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着
“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时
候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳
头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。
但我知道除了大华，不会有别人。
⑤我们两人之间的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一
个“死结”。从那以后，我们彼此 再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，
擦肩而过。
⑥没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找
了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是
一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编
的歌谣：“小白菜呀，地 里黄哟；有个孩子，没有娘哟……”
⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！
⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就
好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的
眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。
⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高
两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这
一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那点儿事，就像沙子被水冲得
无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄
小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼

11

翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着
他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。
他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力
士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的
人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
⑪我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。
夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了
很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：
“大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心里
悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！我第三声大华落了
地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
⑫就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔
直地向我游来。我一眼看出来，是大华！
⑬我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。
⑭一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什
么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是
什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼·罗兰曾经讲过，人的一辈
子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。
（选文有改动）

1.请从“我”的角度 ，梳理文章的故事脉络。（每空 8 个字）
①篡改歌词，欺负大华——② ——③母亲去世，遭受欺
负——④ ⑤深夜寻访，找到大华
【答案】②黑夜遇袭，遭到报复 ④学习游泳，再次交往
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”，考查的水平
层次为“分析综合”。
2.大华的“眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动”，这个细节表现了大华怎样的心理？

【答案】表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。

12

．
【说明】该题侧重考查“了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方
式”， 考查的水平层次为“理解”。
3.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。

【答案】写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现
出“我”对大华的牵挂，另一方面也凸显出“我”对大华有信心。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作
用”，考查的水平层次为“理解”。
4.文中有多处地方相互照应，请找两处抄写在下面的横线上。

【答案】示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照
应“大华倒霉就倒霉在他是个‘私生子’” 父亲回老家沧县给我找了个后妈”。
示例二：“我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投
水”照应“老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作”。
示例三：“他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西”
照应“他一直跟着他小姑过，他的生母在山西”。
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”，考查的水平
层次为“分析综合”。
5.“我”和大华为什么能够成为“真正的朋友”？请结合全文分点回答。

【答案】（1）“我”和大华曾因年幼无知互相伤害，而大华却能在“我”
遭遇不幸时，谅解“我”，包容“我”；（2）“我”和大华虽心有芥蒂，却能
不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友；（3）“我”在大华最脆弱的时
候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊；（4）“我”和大华能够心心相通，
心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以援手。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”，考

13

查的水平层次为“分析综合”。
[三]
消失的故乡
谢冕
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和
少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路；它变得让我辨认不出
来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢
喜，我不是，我只是失望和遗憾。
②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大
楼，也不是那 里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的
东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失
了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小
径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去
了什么。
④ 为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦
中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总
是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开
着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂
静。
⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片
乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。
转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙
上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天
空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了
鲜花。
⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音
乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。
失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

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⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通
往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江
的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡
口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。
可是，可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了！
⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥
漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。
在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一
边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地
罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如
今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以
新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，
造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦
境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊
了过去种植花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地
改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式
改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。
⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱
的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
1.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了 、 的情感。
【答案】怅惘 哀伤（或“失望 遗憾”“怀念 痛惜”）
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”,考查的水
平层次为“分析综合”。
2.阅读③～⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。
故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗
衣的水井，① ，② ；长满水草的河渠，
③ ；充满欧陆风情的的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的
通向江边的石阶道，④ 等。

15

【答案】①井边开着小花的龙眼树 ②树下静卧的水牛 ③碧绿的稻田
④轮渡起航的汽笛声或闽江的帆影
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”，考查的水平层次
为“分析综合”。
3.根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。

【答案】经历近百年的共生并存的多元文化。
【说明】该题侧重考查“准确概括段意或层意，归纳文章中心”，考查的水
平层次为“分析综合”。
4.本文语言富有意蕴，请从 A、B 两句中任选一句，自选角度，作简要点评。
【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总
卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，
耸起了那些刻板的房屋。
我选 句。点评：

【答案】【A】示例：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静
卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对
往昔故乡深深的眷恋。【B】示例：句中用“千篇一律”、“刻板”等词表
现出不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感，变得单调乏
味，表达了作者的痛惜之情。
【说明】该题侧重考查“品味文学作品中富有表现力的语言”，考查的水
平层次为“欣赏评价”。
5.城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何
感想或思考？

【答案】示例 1：文化遗产是人类的宝贵财富,保护文化遗产就是留住了

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历史的源、民族的魂、文化的根。示例 2：面对开发与保护的矛盾，我们要
充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，
留下永久的遗憾。
【说明】该题侧重考查“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自
己的看法”，考查的水平层次为“欣赏评价”。
[四]
西塘古镇
①西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利
的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。
②西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅 1 平方千米的古镇内，就有 9
条河道在此交汇，将古镇分为 8 个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古
称“九龙捧珠”。
③西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。
④西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也
很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水
中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的
水乡美景。
“
⑤最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的
桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠两圩。两侧均有桥联，东侧联曰： 船
从碧玉环中过，人步彩虹带上行”，西侧联曰：“往来人度水中天，上下影摇
波底月。”
⑥虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，占河的街道都有廊棚 。
所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦
盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。
⑦这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布
局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有
屋槽延伸，两两相对，形成了“一线天”的空间布局，构成了别致的古镇风
貌。
⑧“巷”在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里

17
对象
特        点
古桥

廊棚

．
．
水道密集，居民惜土如金。无论是商号还是民舍，房屋之间的距离总是被压
缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其中又数石皮弄最具代表性。
⑨石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于
明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅 1 米，弄口最窄处仅 0.8
米。全长 68 米，上面用 166 块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天
不积水，如此设计实在巧妙。
⑩今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分
了古镇大的板块，街道上方兴建的廊棚，进一步划分了空间区域，明确了使
用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形式相
辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供
了便利，也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。
1.根据文章内容，用“‖”将③-⑨段分成四个部分。
③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
【答案】 ③ ‖ ④ ⑤ ‖ ⑥ ‖ ⑦ ⑧ ⑨
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”，考查的水平
层次为“分析综合”。

2.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。
【答案】古桥：数量多，种类多，造型精美。   廊棚：规模大，沿河
而建，造型古朴。
【说明】该题侧重考查“准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征”，
考查的水平层次为“分析综合”。
3.第⑥段中画线的句子运用的说明方法有 、 。
【答案】作比较 作诠释
【说明】该题侧重考查“了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达
方式”，考查的水平层次为“理解”。
4.下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果?
在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅 1 米，弄口最窄处仅 0.8 米。

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【答案】突出了石皮弄的狭窄。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作
用”，考查的水平层次为“理解”。
5.第⑩段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的
设计意图”，从全文来看，这里的“势“与“事“分别指什么?

【答案】“势”：水势纵横，面积狭小。
“事”：居民生活和商贸活动的交通需要。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”，考
查的水平层次为“分析综合”。
[五]

聚焦 PM2.5
①在中国古代的诗词、绘画中，雾是重要的审美意象。神秘、迷离、缥
缈的雾，其美妙难以描摹却令人神往。然而，不知从何时起，那些被文人墨
客反复吟诵赞美的雾，在现代都市里已渐行渐远，如今笼罩在城市里的所谓
的“雾”更多的是“雾霾”。于是一个原本陌生的词——“PM2.5”走进了人们
的视野。
②什么是 PM2.5?在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分
类的，粒径小于 100 微米的称为“TSP”，即总悬浮物颗粒;粒径小于 10 微米
的称为“PM10”，即可吸入颗粒物;粒径小于 2.5 微米的称为“PM2.5”，即可入
肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。
③PM2.5 的来源很广，包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排
放的 PM2.5，主要来自燃烧过程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃烧、生
物质(秸秆、木柴)的燃烧、垃圾焚烧。其次是在空气中间接转化的 PM2.5，其
气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气等。此外还有其他的人为来源，
主要包括道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气等。自然来源则包
括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等。

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④PM2.5 含有大量的有害物质，对人体健康危害极大。医学专家认为，粒
径 10 微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面;粒径在 2.5 微米至 10 微
米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外
也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而