新课改示范校标准.doc

叶县义务教育新课改示范学校评估细则（试行）
一级
指标
二级
指标
三级指标（评估要点）
权
重
评估办法
评估简要意见
记
分
A1
办
学
思
想
12分
（一）
办学
理念
1．全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，办学理念符合素质教育要求，体现先进的教育思想和教育理念，并贯穿于学校教育教学的全过程。
2
查学校会议记录、工作计划、总结，与学校领导、教师交谈。依情况分别记2分、1.5分、1分。

2．注重学校内涵发展，有深入推进课程改革的整体规划，措施落实。
1
查课改规划，与学校领导、教师交谈。无规划，本三级指标记0分；措施不落实，扣0.5分。

（二）
德育
工作
3．坚持德育为先，德育工作队伍健全，德育活动经常开展（每月不少于一次），针对性强，实效好。
4
查学校德育工作计划、总结及活动开展情况记载。队伍不健全扣1分，活动开展不正常，无成效视情况扣1—2分。

（三）
办学
行为
4．按要求均衡编班，不设或变相设重点班，无集体补课，无乱收费行为。
2
凡设重点班（含未经批准的各种名义的实验班、特长班等），本三级指标记0分。

5．切实减轻学生课业负担，控制课外作业时间和数量，在校学习时间符合《平顶山市规范中小学办学行为的规定》有关要求。
2
开展问卷调查，查作息时间表、学生作业，走访学生。有违规行为，视情况扣1—2分。

6．积极开展“阳光体育”运动，保证学生每天1小时体育活动，促进学生身心健康发展。
1
查学校课表，走访学生。达不到要求，本三级指标记0分。

一级
指标
二级
指标
三级指标（评估要点）
权
重
评估办法
评估简要意见
记
分
A2
课
程
建
设
8分
（四）
课程
开设
7．学校严格按照上级规定开齐、开足国家规定的课程。
4
查课表、教师工作安排表、教案，听课、走访学生。少开一门课程，本三级指标记0分；各门课程每增减一课时扣1分，扣完为止。

（五）
地方
课程
8．学校合理安排地方课程。
2
查看学校具体的课程安排、教师的教案，问卷调查学生。

（六）
校本
课程
9．依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，积极开发校本课程并认真实施，努力构建有特色、充满活力的校本课程体系。
2
有校本课程实施方案记1分，有校本课程纲要记1分，课程开设具有稳定性，师资、课时及教学落实，记2分。

A3
课
堂
教
学
改
革
27分
（七）教学
设计
10．教师熟练掌握《课程标准》，分析教材、根据学生能力和思维特征灵活处理教材，体现“用教材教”；注重教法与学法的有机结合。
2
抽查教师教案。酌情记分；发现教师无教案上课，本三级指标记0分。

11．教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，表述具体、准确，符合学生实际，并落实在课堂教学过程中。
2
抽查教师教案，课堂观察。酌情记分。

（八）
教学
方式
12．教学方法灵活多样，注重学生参与，引导学生自主、合作、探究式学习，教师主导作用和学生主体地位充分发挥，探索适合学生发展的教学模式。
5
听课。酌情记分。

13．根据教学需要，恰当地运用现代教育技术和各种媒体辅助教学，有效突破教学重点、难点，提高课堂教学效益。
2
听课。酌情记分。

（九）教学
环境
14．建立民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学氛围，面向全体学生，尊重个体差异，关注学困生，有效促进全体学生有差异地发展。
2
听课，抽查教师辅导学困生记录。酌情记分。

一级
指标
二级
指标
三级指标（评估要点）
权
重
评估办法
评估简要意见
记
分
A3
课
堂
教
学
改
革
27分
（十）
教学
效果
15．完成教学内容，达到教学目标，不同层次的学生都能在课堂内完成相应梯度的练习，准确率高。
2
课堂观察。酌情记分。

16．学生的创新精神，实践能力及良好的学习习惯得以培养和发展，每个学生都得到提高，学生满意度达80%以上。
2
课堂观察，访问学生。酌情记分。

(十一)
课堂
教学
研究
17．制定符合新课程要求的课堂教学评价标准与有效控制书面家庭作业量的具体办法，引导和规范课堂教学行为。
1
评价标准符合课程改革要求记1分，未制订评价标准不记分。

18．建立学生成长记录，有效实施综合素质评价。
2
查看相关档案，综合素质评价手册使用情况。

19．定期开展课堂教学研讨活动，学科带头人、骨干教师每学期至少上一堂示范课，青年教师每学期至少上一堂汇报课；教师听课每学期不少于15节。
2
查公开课安排及记载，抽查教师听课笔记。示范课、汇报课达不到要求扣1分，教师听课每少1节扣0.1分，扣完为止。

(十二)
教学
常规
管理
20．教学管理制度健全，对教师教学常规工作有明确要求和考核办法，检查考评到位。
3
查相关资料。制度不健全扣1分，教学常规工作无明确要求扣1分，检查考评（每月不少于一次）不到位扣1—2分。

21．学校领导深入课堂指导教学，校长、主管副校长、教务主任、教研主任每学期听课不少于30节（考虑工作量）。
2
查听课笔记。不达标，每少1节扣0.2分，扣完为止。

A4
校
本
教
研
16分
(十三)
教研
制度
22．建立科学可行的校本教研制度并坚持执行，教研工作做到有计划、有总结，具有针对性、实用性和可操作性。
2
查资料，教研组织机构（教研室，学科教研组、备课组等）、制度不健全各扣1分，无计划、总结各扣1分，教研工作针对性、实用性不强扣1分。

十四活动
开展
23．各学科教研组每学期开展以研究课堂教学、提高课堂教学效果为主题的教研活动8次以上，要求形式多样，记录详实。
3
查学科教研组活动计划及记载。活动每少一次扣0.5分，扣完为止。形式单一、主题不明确视情况扣1—2分。

一级
指标
二级
指标
三级指标（评估要点）
权
重
评估办法
评估简要意见
记
分
A4
校
本
教
研
16分
(十五)
校本
教研
活动
开展
24．各学科备课组每周开展一次集体备课，教师积极参与，在此基础上形成较高质量的教（学）案。
3
查集体备课相关资料。集体备课每少一次扣0.5分，扣完为止；无集体备课教案视为未开展。

25．针对教育教学中出现的突出问题组织开展课题研究，校本课题不少于两项，承担县级以上课题不少于一项，教师参与率达60%以上。
3
查课题研究方案及相关记载。少一项课题扣1分，教师参与率每低一个百分点扣0.1分，扣完为止。

(十六)
教研
成果
及运用
26．教师每学年至少撰写一篇较高质量的教研论文（县级以上），学校每学年有5篇以上教研论文或教改成果在CN刊物发表或获市级以上奖励。
2
查教师论文及获奖证书。教师论文少一篇扣0.5分，获奖论文少一篇扣1分，扣完为止。

27．教研教改成果在教育教学中充分运用，学校教育教学质量和办学品位不断提升。
2
综合考查。酌情记分。

28．在县级以上教研活动中有教学观摩或经验介绍。
1
查看材料或光盘、录像，酌情记分。

A5
课程
资源
建设
12分
(十七）网络课程资源的开发与利用
29．加强基于信息技术环境的课程资源建设，建立并学校课程资源开发实施办法，中青年教师都能制作电子课件，熟练使用现代教育技术手段开展教学；建立各学科教学资源库，实现教学资源共享。
2
查看自制课件及教学资源库建设情况。达不到要求，视情况扣1—2分。

(十八)
家庭社区课程资源的开发与利 用
30．建立家长学校，每学期至少举办1次家庭教育讲座，平时家校沟通方式灵活多样。
2
查相关资料，电话访问家长。未建立家长学校或未举办讲座，本三级指标记0分。

31．对当地图书馆、青少年校外活动场所、企事业单位、自然与人文景观等校外课程资源有开发计划，定期组织学生开展相关社会实践活动。
2
查相关资料。酌情记分。

一级
指标
二级
指标
三级指标（评估要点）
权
重
评估办法
评估简要意见
记
分
A5
课程
资源
建设
12分
(十九)
校园
文化
建设
32．校园环境优美，有固定的展室、宣传栏及文化长廊等宣传教育设施，校园文化氛围浓郁。
2
现场查看。酌情记分。

33．每学年开展运动会、艺术节、科技节，校园文化活动丰富多彩。
2
查相关活动资料，运动会、艺术节、科技节缺一项扣1分，扣完为止。

34．成立学生乐于参与的各种社团组织或兴趣小组并开展相关活动，促进学生个性特长发展。
2
查相关资料。达到要求记2分；未成立组织扣1分，未开展活动，本三级指标记0分。

A6
教师
队伍
建设
10分
(二十)
师德
建设
35．有师德建设具体措施，每年度开展一次师德考核，教师有良好的职业道德，热爱并尊重学生，关注学生全面发展，为人师表。
3
查师德建设资料、班主任手册，访问学生。未开展师德教育、考核分别扣1分，教师有体罚或变相体罚学生行为，本三级指标记0分。

(二十一)
教师
培养
36．有培训专项经费。有切实可行的促进教师专业发展的培训计划，每学期组织全校教师参加的校本培训两次以上，同时要求教师加强在岗业务学习，不断更新教育教学理念，提高教育教学能力。
4
查培训计划，抽查教师培训记录、业务学习笔记及对课程理念掌握情况。无培训计划扣1分，校本培训每少一次扣0.5分，业务学习及理念掌握情况达不到要求，视情况扣1—2分，扣完为止。

37．每年有20%的教师参加继续教育，学科带头人、骨干教师和青年教师培养有切实措施并得到落实。
3
继续教育1分，每低1个百分点扣0.1分，扣完为止；学科带头人、骨干教师和青年教师培养1分，酌情记分。

A7
示范
作用
及
办学
特色
15分
(二十二)
示范
作用
38．每学年面向一定区域举行一次课改观摩研讨活动，教学质量在本县领先，起到示范导向作用。
10
查资料。观摩研讨活动4分，教学质量6分。未开展观摩研讨活动扣4分，教学质量达不到要求视情况扣1—5分。

(二十三)
办学
特色
39．学校在学校管理、课堂教学模式，学科建设、校本教研、校园文化建设等方面形成自己的特色，对提高教育教学质量，促进学生全面发展效果显著，并在全县具有一定的影响。
5
经认定形成了学校某一方面独特办学特色的，记5分；达不到要求的，扣3—5分。