2025-2026学年广西南宁市马山县金伦中学、武鸣县华侨中学等四校高三生物第一学期期末综合测试模拟试题.doc

2025-2026学年广西南宁市马山县金伦中学、武鸣县华侨中学等四校高三生物第一学期期末综合测试模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（　　）

A．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物
B．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b 为 无氧呼吸强度
C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素
D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用，b为对茎的促进作用
2．2020年春节期间，“新冠肺炎”疫情导致全国性的居家隔离，引发该病的新型冠状病毒是一种外层有冠状刺突蛋白的RNA病毒｡下列关于该冠状病毒的叙述，正确的是（ ）
A．降低了活性的新型冠状病毒的RNA可以作为疫苗
B．该病毒可能在血浆中自我复制，因此具有极强的传染性
C．该病毒侵入人体后，能激发人体的细胞免疫和体液免疫
D．该病毒的遗传物质彻底水解可得到A､C､T､G四种碱基
3．下面是探究基因位于 X、Y 染色体的同源区段，还是只位于 X 染色体上的实验设计思路， 请判断下列说法中正确的是
方法 1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1
方法 2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1
结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于 X、Y 染色体的同源区段。
②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于 X 染色体上。
③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于 X 染色体上。
④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于 X、Y 染色体的同源区段。
A．“方法 1＋结论①②”能够完成上述探究任务
B．“方法 1＋结论③④”能够完成上述探究任务
C．“方法 2＋结论①②”能够完成上述探究任务
D．“方法 2＋结论③④”能够完成上述探究任务
4．如图是某森林在被大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间 ），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量（P n ）变化示意图。下列有 关表述，错误的是（ ）

A．在整个演替过程中，各种群的数量一 般呈“S”型增长
B．a--b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构
C．由于b点时该森林被大火完全烧毁，故图示演替属于初生演替
D．可以用样方法调查某种乔木的种群密度
5．下列关于遗传、变异和进化的叙述中，正确的是（ ）
A．孟德尔发现遗传定律的方法和摩尔根证明“基因在染色体上”的方法不同
B．大肠杆菌可通过基因突变和染色体变异为自身的进化提供原材料
C．洋葱叶肉细胞中，核DNA的复制、遗传信息的转录和翻译均遵循碱基互补配对原则
D．蓝藻的遗传物质主要在拟核中，若将其遗传物质彻底水解会产生6种物质
6．下图为激素分泌调节示意图，以下说法中，错误的是（ ）

A．激素①只作用于垂体
B．激素③只作用于下丘脑和垂体
C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加
D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加
7．下列关于划线分离法和涂布分离法叙述正确的是（ ）
A．两种方法均可以获得单菌落且以培养皿中有20个以内的单菌落最为合适
B．两种方法中都用到玻璃刮刀
C．筛选某种微生物最简便的方法是划线分离法
D．划线分离法可用于消除污染杂菌，涂布分离法不可以
8．（10分）下列有关生物进化及生物多样性的说法，正确的是
A．若同一物种的两个种群存在长期的地理隔离，则一定会进化为两个物种
B．基因型频率是否发生定向改变是判断种群进化的依据
C．有性生殖有利于生物多样性的形成
D．捕食者的存在不利于增加物种的多样性
二、非选择题
9．（10分）某多年生植物的花色受两对独立遗传的基因控制，A、B分别控制红色素和蓝色素合成，B基因的表达受到A基因抑制，存在AA时开红花，存在Aa时开粉红花，将纯合红花植株和蓝花植株杂交，F1全是粉红花，F1自交得到的F2中，红花：粉红花：蓝花：白花=4：8：1：1。回答下列问题：
（1）F1的基因型是___________；F2中红花的基因型有__________种。
（2）分析F2的表现型和比例，推知致死的基因型为_________。某同学设计了如下实验方案对该推论进行验证，请将实验方案补充完整。
①若用F1与某植株杂交进行验证，则可用于验证的植株基因型有__________种。
②若用F1与蓝花植株杂交进行验证，观察并统计子代的表现型及比例，则实验结果为：__________。
（3）让F2中粉红花植株自交，后代中白花植株所占比例为_________。
（4）请写出杂合红花植株与白花植株杂交的遗传图解________________。
10．（14分）蛋白质是生命活动的主要承担者，回答下列问题：
（1）组成生物体的蛋白质种类多，功能有差异。许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，称为____________；一些激素的化学成分是蛋白质，能够调节机体的生命活动，说明有些蛋白质起____________作用。
（2）双缩脲试剂是鉴定蛋白质的常用试剂。若以蛋白质为底物验证酶的专一性，________（填“能”或“不能”）用双缩脲试剂检测底物是否被分解，原因是__________________。
（3）蛋白质混合液中硫酸铵浓度的不同可以使不同种类的蛋白质析出（或沉淀），随着硫酸铵浓度增加，混合液中蛋白质析出的种类和总量增加。下表是某蛋白质混合液中的不同蛋白质从开始析出到完全析出所需要的蛋白质混合液中的硫酸铵浓度范围。
蛋白质混合液中
硫酸铵浓度（%）
15～20
23～30
25～35
38～40
析出的蛋白质
甲蛋白
乙蛋白
丙蛋白
丁蛋白
简要写出从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思路______________。
11．（14分）科学家卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中，通入14C标记的14CO2，给予充足的光照，每隔一定时间取样、分离、鉴定光合产物。实验结果：若光照30 s后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物（C3、C4、C5、C6等）；若将光照时间逐渐缩短至几分之一秒，90%的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中；在5 s的光照后，同时检测到了含有放射性的五碳化合物（C5）和六碳糖（C6）。请根据材料分析下列问题：
（1）卡尔文不断缩短光照时间，是为了确定___________________，从而推理出CO2中C的转移途径为___________________________。
（2）取样时，卡尔文和同事每次将小球藻放入热的乙醇中，从代谢的角度分析，这样做的目的是____________________，然后用纸层析法分离出各种化合物，这种方法的原理是_____________。
12．细胞自噬是指细胞利用溶酶体选择性清除自身受损、衰老的细胞器，或降解过剩的生物大分子，供细胞回收利用的正常生命过程。回答下列问题。
(1)真核细胞中，构成蛋白质的多肽链错误折叠，可能成为细胞自噬的对象，这种蛋白质的错误折叠过程可能发生在___________(填细胞器)中。通常，细胞中具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和___________结构。
(2)自噬过程主要依赖于溶酶体内水解酶的作用，水解酶的最适pH为5，若少量溶酶体破裂，水解酶溢出一般不会损伤细胞结构，其原因是______________________。
(3)研究发现，细胞内的介导分子可结合过剩的蛋白质进入溶酶体，而过剩的蛋白质不与介导分子结合很难进入溶酶体，该现象说明介导分子与溶酶体膜受体蛋白之间存在___________。哺乳动物在冬眠时细胞内介导分子明显增多，从细胞内物质利用的角度分析，合理的解释是______________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
分析曲线图：曲线a表示在一定范围内，随着x的增大，y逐渐增大，后趋于平衡；曲线b表示在一定范围内，随着x的增大，y逐渐减小，后趋于平衡；两者呈负相关。
【详解】
A、对于恒温动物来说，在低温时，为了维持体温的稳定，耗氧量逐渐增加，而温度增加后，耗氧量就会下降，与曲线b符合，而对于变温动物来说，体内温度与外界温度一致，所以体内酶的活性也是随外界温度的变化而变化的，外界温度升高，变温动物体内温度也会升高，新陈代谢加强，耗氧量增加，与曲线a相符，A正确；
B、若表示O2浓度与呼吸作用CO2释放量的关系，则在O2浓度较低时，生物体主要进行无氧呼吸产生CO2，随着O2浓度的增加，无氧呼吸受抑制，产生的CO2量逐渐减少，而有氧呼吸逐渐增强，产生的CO2也逐渐增加，有氧呼吸强度还要受到其它因素的影响，所以有氧呼吸产生的CO2量最终趋于平稳，因此a表示有氧呼吸强度，b表示无氧呼吸强度，B正确；
C、机体进食后，体内血糖浓度较高，需要胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度，当血糖恢复正常后，胰岛素的分泌量就不再增加，胰高血糖素和胰岛素是拮抗作用，所以两者曲线变化相反，C正确；
D、植物不同的器官对生长素的敏感性不同，根对生长素比较敏感，所以随着生长素浓度的增加，根的生长将会受到抑制，与曲线b相符，而茎则表现出促进生长，与曲线a相符，D错误。
故选D。
2、C
【解析】
病毒没有细胞结构，只含有蛋白质和1种核酸；病毒作为非己成分可以激发机体的免疫反应。
【详解】
A、疫苗本身是抗原，一般是病毒的蛋白质外壳，A错误；
B、病毒没有独立生存的能力，所以只能在细胞内依赖于宿主细胞的营养物质进行复制，B错误；
C、该病毒侵入人体后，能激发人体的细胞免疫和体液免疫，C正确；
D、该病毒是RNA病毒，其核酸彻底水解获得A、U、C、G四种碱基，D错误。
故选C。
本题以“新冠病毒”为题材，考查病毒的知识，需要考生识记病毒的结构、病毒与免疫的知识。
3、C
【解析】
分析题意：方法1为正交，则方法2为反交，亲本均为纯合子，如果正反交结果一致，说明基因位于X、Y同源区段；若正反交结果不一致，则基因不在X、Y同源区段，在X染色体上。
【详解】
方法1：纯合显性雌性与隐性纯合雄性：
①若子代雌雄全表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体；
②雄性个体表现不可能为隐性性状，②结论错误；
③若子代雄性个体表现为显性性状，则基因可能位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，③结论错误；
④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，④结论错误。
因此，方法1和题中的4个结论均无法完成此探究实验；
方法2：纯合隐性雌性与纯合显性雄性：
①若子代雌雄全表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段；
②若子代雌性个体表现为显性性状，雄性个体表现为隐性性状，则基因只位于X染色体上，Y上没有相关基因；
③若子代雄性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段，③结论错误；
④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，④结论错误。
因此，方法2+结论①②能够完成上述探究任务。
故选C。
4、C
【解析】
1、三类植物在群落中呈斑块状镶嵌分布应为群落水平结构的特点。
2、根据题图，b~d段，植物群落的演替情况是草本植物被灌木优势取代，灌木又被乔木优势取代。
3、演替过程中，由于植物形成垂直结构，则生产者固定的太阳能总量逐渐增加，但种群数量不一定呈现S型曲线。
4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。
【详解】
A、在整个演替过程中，由于生产者同化的能量越来越多，最后趋于稳定，说明各种群的种群数量一般呈“S”型增长，A正确；
B、由于环境和人为因素影响，同一地段种群密度有差别，常呈镶嵌分布，形成了群落的水平结构，B正确；
C、b点时该森林被大火完全烧毁，原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体，所以火灾后的演替属于次生演替，C错误；
D、可以用样方法调查某种乔木的种群密度，D正确。
故选C。
5、D
【解析】
细胞生物的遗传物质都是DNA，DNA初步水解的产物有四种，即四种脱氧核苷酸，DNA彻底水解的产物是四种碱基、脱氧核糖和磷酸共6种；染色体是真核生物特有的，且原核生物如蓝藻和大肠杆菌都是无性繁殖，因此原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体变异。
【详解】
A、孟德尔发现遗传定律的方法和摩尔根证明“基因在染色体上”的方法相同，都是假说--演绎法，A错误；
B、大肠杆菌是原核生物，只能通过基因突变产生可遗传变异，为自身的进化提供原材料，B错误；
C、洋葱叶肉细胞中，遗传信息的转录和翻译均遵循碱基互补配对原则，但洋葱叶肉细胞是高度分化的细胞，不再进行分裂，故不存在核DNA的复制过程，C错误；
D、蓝藻的遗传物质是DNA，主要存在于拟核中，若将其遗传物质彻底水解会产生6种物质，分别是四种碱基、磷酸和脱氧核糖，D正确。
故选D。
6、B
【解析】
A.激素①是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，只能作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，A项正确；
B.激素③是甲状腺分泌的甲状腺激素，几乎对全身的细胞都起作用，包括下丘脑和垂体，B项错误；
C.寒冷情况下，激素①促甲状腺激素释放激素分泌量增加，导致激素②促甲状腺激素与激素③甲状腺激素分泌量增加，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量，C项正确；
D.碘是合成甲状腺激素的原料，摄入碘不足时，激素③分泌量减少，进而通过负反馈调节导致激素①与激素②分泌量增加，D项正确；
因此，本题答案选B。
考点：本题考查甲状腺激素的分级调节和负反馈调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7、C
【解析】
微生物常见的接种的方法：
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】
A、有20个以内的单菌落最为合适，针对的是涂布分离法，A错误；
B、划线分离法中没有使用玻璃刮刀，使用的是接种环，B错误；
C、划线分离法和涂布分离法都可以用于筛选微生物，但最简便的方法是划线分离法，C正确；
D、两种方法都可以用于消除污染杂菌，D错误。
故选C。
本题主要考查微生物接种方法等知识，考生需牢固掌握两种分离方法的具体操作。
8、C
【解析】
A、长期的地理隔离不一定会形成生殖隔离，A错误；
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；
C、有性生殖有利于生物多样性的形成，C正确；
D、捕食者的存在有利于增加物种的多样性，D错误。
故选C。
本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。

二、非选择题
9、AaBb 3 aaBb 5 粉红花：蓝花=2：1 1/10
【解析】
根据题干信息分析可知，该植物花色中红花的基因型为AA__，粉红花基因型为Aa__，蓝花基因型aaB_，白花基因型为aabb；将纯合红花植株和蓝花植株杂交，F₁全是粉红花，其自交后代出现了四种花色，说明F₁粉红花基因型为AaBb，亲本基因型为AAbb、aaBB，子二代理论上红花（AA__）：粉红花（Aa__）：蓝花（aaB_）：白花（aabb）=4: 8: 3: 1，而实际上的比例为4: 8: 1: 1，说明蓝花中有2份杂合子aaBb不能成活。
【详解】
（1）据分析可知，F₁粉红花基因型为AaBb，F₂中红花的基因型有3种，分别是AABB、AABb、AAbb。
（2）以上分析可知，致死基因是aaBb。①若用F1与某植株杂交进行验证致死基因型是aaBb，只需选出的基因型与F1杂交的后代会出现aaBb即可，则这样的基因型有AaBB、AaBb、 Aabb、aaBB、aabb共5种。
②F1与蓝花植株（aaBB）杂交，理论上产生的基因型及比例为AaBB：AaBb：aaBB：aaBb=1：1：1：1，但是aaBb致死，因此后代的表现型是粉红花：蓝花=2：1。
（3）F₂中粉红花（1/4AaBB、1/2AaBb、1/4Aabb) 自交，后代中白花占（1/2×1/16+1/4×1/4) ÷(1-1/2×2/16) =1/10。
（4）杂合红花植株的基因型是AABb，白花植株的基因型是aabb，二者杂交图解如下：

解答本题的关键是掌握基因的自由组合定律及其实质，能够根据题干信息写出不同的表现型对应的可能基因型，再根据子二代的表现型判断子一代和亲本的基因型，并能根据子二代特殊性状分离比判断不能成活的基因型种类。
10、结构蛋白 信息传递 不能 蛋白酶的本质是蛋白质，也可与双缩脲试剂发生紫色反应（或蛋白质的水解产物也可与双缩脲试剂发生紫色反应） 向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使其浓度达到35％(或35％≤硫酸铵浓度＜38％范围内的其它浓度)，分离析出物与溶液，保留溶液；取保留溶液，再加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使硫酸铵在溶液中的浓度达到40％(或40％以上)，分离析出物与溶液，析出物即为丁蛋白
【解析】
由表中信息可以看出，若只完全析出甲蛋白，混合液中最合适的硫酸铵浓度应为20%。根据“随着硫酸铵浓度的增加，混合液中析出蛋白质的种类和总量也增加”及结合表格数据可知混合液中的硫酸铵浓度达到30%时，会有甲、乙蛋白的全部析出和丙蛋白的部分析出。乙蛋白完全析出的硫酸铵浓度应为30%，但硫酸铵浓度为30%时还有丙蛋白和甲蛋白析出，所以通过改变混合液中的硫酸铵浓度不能从混合液中得到所有的、不含有其他蛋白质的乙蛋白。在硫酸铵浓度为38～40%时丁蛋白会析出，可以先用较低浓度的硫酸铵浓度分别将甲、乙、丙蛋白析出，然后在将硫酸铵浓度设为38～40%，将丁蛋白析出。
【详解】
（1）构成细胞和生物体结构的蛋白质为结构蛋白；激素能够传递信息，调节生命活动，所以一些激素的化学成分是蛋白质，说明有些蛋白质起信息传递的作用。
（2）分解蛋白质的酶本质也是蛋白质，也能与双缩脲试剂反应出现紫色，而酶在反应前后结构不变，溶液中始终存在该酶，所以若以蛋白质为底物验证酶的专一性，不能用双缩脲试剂检测底物是否被分解。
（3）根据上述分析可知，若要从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思路为：向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使其浓度达到35％(或35％≤硫酸铵浓度＜38％范围内的其它浓度)，分离析出物与溶液，保留溶液；取保留溶液，再加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使硫酸铵在溶液中的浓度达到40％(或40％以上)，分离析出物与溶液，析出物即为丁蛋白。
本题考查了蛋白质的功能和考生从表格中获取解题信息的能力，考生必需具有一定的表格文字的转换能力，才能顺利解答该题，难度适中。
11、被14C标记的化合物出现的先后顺序 CO2→C3→（CH2O） 使酶失活，反应停止 不同化合物在层析液中的溶解度不同
【解析】
光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上，色素吸收光照，吸收光能、传递光能，并将一部分光能用于水的光解生成[H]和氧气，另一部分光能用于合成ATP，暗反应发生场所是叶绿体基质中，首先发生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反应产生的[H]和ATP被还原。
【详解】
（1）卡尔文用14C标记的CO2作为原料，探究暗反应的过程，所以不断缩短光照时间，是为了确定被14C标记的化合物出现的先后顺序，CO2中C的转移途径为CO2→C3→（CH2O）。
（2）将小球藻放入热的乙醇中可以使酶失活，反应停止；纸层析法分离化合物的原理是不同化合物在层析液中的溶解度不同。
解答本题要注意熟记暗反应过程中的物质变化，理解放射性同位素标记法的原理及应用，结合教材实验识记纸层析法的原理。
12、内质网 空间 pH改变，水解酶性降低 特异性识別（或识別） 冬眠动物不再进食，需要介导分子引导过剩的生物大分子自噬，为细胞生命活动提供（游离的小分子）营养物质
【解析】
溶酶体是单层膜形成的泡状结构，“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。
【详解】
（1）真核细胞中，内质网可以对核糖体上合成的蛋白质进行初步加工，故构成蛋白质的多肽链错误折叠，可能发生在核糖体中。通常，细胞中具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和空间结构，才能发挥正常的生理功能。
（2）若少量溶酶体破裂，水解酶溢出，由于pH改变，水解酶性降低，故一般不会损伤细胞结构。
（3）过剩的蛋白质需要与介导分子结合才能进入溶酶体，说明介导分子与溶酶体膜受体蛋白之间存在特异性识别。冬眠动物不再进食，需要介导分子引导过剩的生物大分子自噬，为细胞生命活动提供（游离的小分子）营养物质，故哺乳动物在冬眠时细胞内介导分子明显增多。
由于溶酶体内外的pH不同。故推测其中的少量的水解酶释放不破坏细胞结构。