湖南省邵阳市第十一中学2025年生物高三上期末学业水平测试试题.doc

湖南省邵阳市第十一中学2025年生物高三上期末学业水平测试试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是 （ ）
A．胰岛β细胞的核仁与核糖体的形成有关
B．小麦根尖分生区的中心体在间期完成复制
C．浆细胞细胞核中可完成 DNA 的复制和转录
D．大肠杆菌的内质网和高尔基体参与蛋白质的加工
2．将植物细胞去壁后制成原生质体，下列说法错误的是（ ）
A．细胞可能更易被克隆 B．更有利于导入外源基因
C．细胞间融合更易发生 D．更有利于细胞渗透失水
3．常规稻作指田间仅种植水稻，稻蟹共作指利用稻田养蟹。水稻田为河蟹提供了栖息场所，河蟹通过取食稻田虫子，减轻稻田虫害，河蟹的粪便可以作为肥料利于水稻生长。与常规稻作相比，从生态学角度对稻蟹共作模式的分析，错误的是
A．使水稻和河蟹之间建立合作关系 B．使水稻和河蟹之间的能量循环流动
C．改变了稻田群落的物种组成 D．改变了稻田中食物网的结构
4．下列关于可遗传变异的叙述，正确的是
A．杂种后代出现性状差异的主要原因是基因突变
B．DNA复制和转录的差错都可能导致基因突变
C．不同配子的随机组合体现了基因重组
D．花药离体培养后得到的植株发生了染色体畸变
5．如图为突触结构示意图，相关叙述正确的是（ ）

A．物质①与受体结合，使下一个神经元兴奋
B．突触后膜上产生的小电位能传播
C．②与神经递质结合会引起突触后膜的极化
D．突触上的兴奋传递过程体现细胞膜的流动性
6．哺乳动物肝细胞膜上的某种葡萄糖载体是一种横跨膜的蛋白质，能协助葡萄糖通过扩散作用跨膜运输。该载体蛋白的葡萄糖结合点有两种朝向，一种是面向细胞膜外侧，另一种是面向细胞膜内侧。下列叙述错误的是（ ）
A．载体蛋白的转运效率与物质在膜两侧的浓度有关
B．该载体蛋白能够协助葡萄糖向细胞内外双向运输
C．细胞膜上的蛋白质都横跨整个磷脂双分子层
D．葡萄糖借助该载体蛋白的转运与ATP的水解无关
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）提高作物的光合速率是提高作物产量的关键措施。请回答下列问题：
（1）小面积种植时，当阳光不足或日照时间过短时，可以通过____________的措施来提高作物光合效率。植物吸收的光能用于___________。光照强度较弱时，植物吸收CO2的速率减慢，出现这种变化的原因是_________。
（2）研究发现，喷施低浓度的NaHSO3溶液能提高光合速率从而提高小麦生长速率。为了验证NaHSO3是通过影响光合速率而不是通过影响呼吸速率来提高小麦植株的生长速率的，请以小麦幼苗和2 mmol·L-1的 NaHSO3溶液等为材料。设计实验验证这一结论。（要求简要写出实验思路和预期结果）
实验思路：_____________________________________________________________________________。
预期结果：_____________________________________。
8．（10分）自然生态系统类型众多，比如草原生态系统、森林生态系统、河流生态系统等。请回答：
（1）草原生态系统中，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这体现了生态系统中信息 传递的作用是_____。初级消费者摄入的能量中一部分用于生长发育繁殖，其余能量去向是_____。
（2）当森林遭受持续的干旱气候时，树林往往扩展根系的分布空间，以保证获得足够的水分，维持生态系统 正常的功能，从生态学的角度分析，这反映了___________。
（3）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。在该河流 AB 段上， 溶解氧大量减少的主要原因是：_____________ 。污水直接排放到河流，会严 重影响该生态系统的稳定性，请提出提高该生态系统稳定性的措施_________（答两点即可）。

9．（10分）湿地生态系统具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。回答下列问题：
（1）湿地生态系统中生物部分包含生产者、消费者和_________，其中消费者在生态系统中的作用是_________，与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，其原因是___________________。
（2）某湿地生态系统中物种丰富，湖中挺立着荷花，湖面漂浮着浮萍，水中金鱼藻起舞，这种现象体现了群落的___________结构，这种结构的意义在于_________________；甲种植物→乙种动物→丙种动物是该生态系统中存在的食物链，丙种动物要获得1 kJ的能量，则至少需要消耗甲种植物的能量是______________。
（3）湿地具有储存水分、增加空气湿度和调节降水等功能，这体现了生物多样性的__________价值。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这种保护生物多样性的措施属_____________保护。
10．（10分）细胞自噬是指细胞通过降解自身结构或物质使细胞存活的自我保护机制。细胞面临代谢压力时，可通过降解自身大分子物质或细胞器为生存提供能量。下图1、图2表示酵母细胞自噬的信号调控过程，其中AKT和mTor是抑制酵母细胞凋亡和自噬的两种关键蛋白激酶。请回答下列问题：

(1)与细胞自噬有关的细胞器主要是____，该细胞器的主要功能是_______。
(2)据图1所示，当营养物质充足时，胰岛素与特异性受体结合，激活AKT来抑制凋亡，激活的该酶一方面可促进________，另一方面可促进___ ，并且进一步激活了mTor，从而抑制_______。
(3)细胞凋亡是指____。
(4)据图2所示，当环境中营养物质或胰岛素缺乏时，mTor失活，酵母细胞会启动细胞自噬过程，其意义是________；如果上述过程无法满足细胞代谢需要，酵母细胞则启动细胞凋亡程序。
(5)总结细胞自噬和细胞凋亡的共同点：________。（答出两点即可）
11．（15分）玉米籽粒的有色和无色是一对相对性状，受三对等位基因控制。基因型E_F_G_的玉米籽粒有色，其余均无色。回答下列问题。
（1）上述材料表明基因与性状的关系是___________。
（2）玉米群体中，无色籽粒纯合子最多有___________种基因型。
（3）现提供甲（eeFFGG）、乙（EEffGG）、丙（EEFFgg）三个玉米品系，两两杂交。F1的表现型都是___________。
（4）为确定这三对等位基因之间的位置关系，利用甲、乙、丙设计以下实验：（不考虑基因突变和交叉互换的情况），让每两个品系之间杂交得到三组F1，再让三组F1自交得到F2，分别统计三组F2籽粒颜色。
预期的实验结果及结论：
若三组F2籽粒有色与无色的比例均为9：7，则三对等位基因的位置关系是___________；若一组F2籽粒有色与无色的比例为1：1，其他两组籽粒有色与无色的比例均为9：7，则三对等位基因的位置关系是___________；若三组F2籽粒有色与无色的比例均为1：1，则三对等位基因的位置关系是___________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】
1、由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。
3、细胞核包括核膜、染色质、核仁，核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；细胞核内的核仁与某种 RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关。
【详解】
A、胰岛β细胞是真核细胞，其细胞核中的核仁与某种RNA的形成以及核糖体的形成有关，A正确；
B、小麦根尖分生区细胞为高等植物细胞，不含中心体，B错误；
C、浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂，因此不能进行DNA的复制，C错误；
D、大肠杆菌是原核生物，细胞中没有内质网和高尔基体，D错误。
故选A。
2、D
【解析】
植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，具有保护和支撑的作用。
【详解】
植物的细胞壁具有保护和支撑的作用，去掉细胞壁后细胞可能更易被克隆、更有利于导入外源基因以及细胞间融合更易发生，甚至将去壁的原生质体置于低渗溶液中可以吸水涨破，但对细胞渗透失水没有影响，综上分析，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
3、B
【解析】
1、生物种间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生。
2、生态系统的能量流动特点：单向流动、逐级递减。
【详解】
A、水稻田为河蟹提供了栖息场所， 河蟹通过取食稻田虫子，减轻稻田虫害，说明水稻和河蟹之间有合作关系，A正确；
B、能量只能单向流动、不能循环流动，B错误；
C、与常规稻作相比，稻蟹共作模式中生物种类增加，改变了稻田群落的物种组成，C正确；
D、稻蟹共作模式中物种组成改变，从而使食物链和食物网的结构发生改变，D正确。
故选B。
4、D
【解析】
生物的可遗传变异的种类及比较：

基因重组
基因突变
染色体变异
本质
基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合
基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状
染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变
发生时期及其原因
减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合
个体发育的任何时期和任何细胞．DNA碱基对的增添、缺失或改变
体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体
【详解】
A、杂种后代出现性状差异的现象称为性状分离，主要是等位基因分离的结果，A错误；
B、DNA的复制的差错可能导致基因突变，转录的产物是RNA，若转录有差错不会发生基因突变，B错误；
C、雌雄配子的随机结合不能体现基因重组，基因重组发生在减数分裂过程中，C错误；
D. 花药离体培养后得到的植株染色体数目减半，说明发生了染色体畸变，D正确。
故选D。
本题考查可遗传变异的类型及不同变异类型的比较，考生要充分理解基因突变是发生在基因上的，基因重组发生在减数分裂过程中。
5、D
【解析】
兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成；分析题图可知：①为神经递质，②为突触后膜的特异性受体。
【详解】
AC、不同神经元的轴突末梢可以释放不同的神经递质（物质①），有的化学递质与突触后膜上的受体（②）结合后，引起后膜去极化（兴奋）；有的化学递质与突触后膜上的受体结合后，使后膜极化作用反而加大，即引起超极化（抑制），A、C错误；
B、小电位不能传播 ，当电位加大达到一定阔值引起动作电位才传播到肌纤维内部，引起 肌肉收缩，B错误；
D、递质经突触前膜释放到突触间隙，该过程可体现细胞膜的流动性，D正确。
故选D。
本题考查突触结构，要求学生识记和理解突触结构，掌握神经递质的类型及作用特点，再结合所学的知识准确判断各选项。
6、C
【解析】
据题干信息显示“肝细胞膜上的某种葡萄糖载体是一种横跨膜的蛋白质，能协助葡萄糖通过扩散作用跨膜运输”，可知葡萄糖进出肝细胞是协助扩散，不需要消耗能量。
【详解】
A、协助扩散需要载体蛋白的协助，与物质在膜两侧的浓度梯度的大小有关，A正确；
B、该载体蛋白的葡萄糖结合点有面向膜外和膜内两种朝向，所以能够协助葡萄糖向细胞内、外两个方向运输，B正确；
C、细胞膜上的蛋白质有的镶嵌在膜上，有的横跨膜，C错误；
D、葡萄糖借助该载体蛋白通过扩散作用跨膜运输的方式是协助扩散，不需要细胞代谢提供能量，与ATP的水解无关，D正确。
故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、补充人工光照 光反应中水的光解和ATP的合成 光反应产生的[H]和ATP较少，还原C3化合物较慢，使CO2的固定速率减慢，故植物吸收的CO2减少 取生长状况相同的小麦幼苗若干，平均分为四组，置于密闭容器中，记为甲、乙、丙、丁组，测定各组密闭容器中的二氧化碳含量并记录。甲组用一定量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗，不遮光，乙组用等量清水喷施小麦幼苗，不遮光；丙组用与甲组等量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗，并遮光，丁组用等量清水喷施小苗幼苗，并遮光。将四组置于其他培养条件相同且适宜的环境下，一段时间后测量并记录各组密闭容器中二氧化碳含量。 甲组和乙组对比，甲组密闭容器中二氧化碳减少的更多，丙组和丁组对比，两组中CO2增加的量相同
【解析】
影响光合作用的主要外界因素有光照强度、CO2浓度和温度等，光合作用过程分为光反应和暗反应，光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi，所以光反应和暗反应是紧密联系、缺一不可的整体。
【详解】
（1）小面积种植时，当阳光不足或者光照时间过短时，可以通过补充人工光照的措施提高作物光合效率。植物吸收的光能一方面使水光解产生[H]和氧气，另一方面可促使ADP与Pi转变成ATP。光照强度较弱时，植物吸收CO2的速率减慢，主要是因为光照强度较弱时，叶片中叶绿体中的光反应速率减慢，产生的[H]和ATP减少，还原C3化合物较慢，使CO2的固定速率减慢，因此所需要的CO2减少。
（2）本实验是为了验证低浓度的NaHSO3是通过影响光合速率而不是通过影响呼吸速率来提高小麦植株的生长速率的，即实验目的为两个，所以应设四组实验，两两对照。其中两组用来验证低浓度的NaHSO3可影响光合速率，另外两组可用来验证低浓度的NaHSO3不影响呼吸速率。所以实验思路为：取生长状况相同的小麦幼苗若干，平均分为四组，置于密闭容器中，记为甲、乙、丙、丁组，测定各组密闭容器中的二氧化碳含量并记录。甲组用一定量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗，不遮光，乙组用等量清水喷施小麦幼苗，不遮光；丙组用与甲组等量的2mmol·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗，并遮光，丁组用与乙组等量清水喷施小苗幼苗，并遮光。将四组置于其他培养条件相同且适宜的环境下，一段时间后测量并记录各组密闭容器中二氧化碳含量。实验的预期结果为：甲组和乙组对比，甲组密闭容器中二氧化碳减少的更多，丙组和丁组对比，两组中CO2增加的量相同。
本题考查影响光合速率和呼吸速率的因素，意在考查考生的实验分析和设计能力。
8、调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 通过呼吸作用以热能形式散失 以粪便的形式流向分解者 生态系统本身对外界干扰具有一定的抗性
（或生态系统具有抵抗力稳定性、或生态系统具有一定的自我调节能力 藻类数量减少，产生氧气减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随着有机物被细菌分解而大量消耗 严格管控污水排放、适当增加植物的种类和数量、适当增加分解者的种类和数量
【解析】
1、生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行；（2）有利于生物种群的繁衍；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
2、某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：自身呼吸消耗；被分解者利用；流向下一个营养级。
3、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力；
原因：生态系统具有一定的自我调节能力。包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
【详解】
（1）“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这体现了生态系统中信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定；
初级消费者摄入的能量中，一部分没有被同化以粪便的形式流向分解者；一部分用于生长发育繁殖；还有一部分通过呼吸作用以热能形式散失。
（2）当森林遭受持续的干旱气候时，树林往往扩展根系的分布空间，以保证获得足够的水分，反映了生态系统本身对外界干扰具有一定的抗性或生态系统具有抵抗力稳定性或生态系统具有一定的自我调节能力。
（3）在河流AB段，由于藻类数量减少，产生氧气减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随着有机物被细菌分解而大量消耗，所以溶解氧大量减少；
提高生态系统稳定性的措施：严格管控污水排放、适当增加植物的种类和数量、适当增加分解者的种类和数量。
本题综合考查生态系统的功能和稳定性的知识，考生需要识记信息传递的功能，能量流动的过程，在分析（3）时需要结合图解从溶氧的来源和去路进行分析。
9、分解者 能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播具有重要作用 湿地生态系统的生物种类多，营养结构复杂 垂直 提高了群落利用阳光等资源的能力 25kJ 间接 就地
【解析】
1生态系统的结构包括两部分。
（1）生态系统的成分有：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。
（2）生态系统的营养结构：食物链和食物网。能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。能量流动的途径是食物链和食物网。一个营养级中的能量只有10%∽20%的能量，被下一个营养级所利用。
2生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．其价值主要体现在三个方面：
直接价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值。
间接价值：一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化他的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。
【详解】
（1）由分析可知，湿地生态系统中生物部分包含生产者、消费者和和分解者，其中消费者能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播具有重要作用，生产者和分解者是生态系统物质循环过程的必备成分，与农田生态系统相比，湿地生态系统中生物种类多，营养结构更为复杂，因此其自我调节能力更强。
（2）某湿地生态系统中物种丰富，湖中挺立着荷花，湖面漂浮着浮萍，水中金鱼藻起舞，这种现象是对垂直方向上物种分布的描述，因此体现了群落的垂直结构，群落内部生物的这种分布提高了群落利用阳光等资源的能力；甲种植物→乙种动物→丙种动物是该生态系统中存在的食物链，丙种动物要获得1 kJ的能量，由于要求得至少消耗甲种植物的能量，因此要用最高的能量传递效率20%来计算，由于甲、丙之间差两个营养级，因此至少需要消耗甲种植物的能量1÷（20%）2=25 kJ。
（3）湿地的储存水分、增加空气湿度和调节降水的功能是生态功能的体现，因此，这是生物多样性的间接价值。保护生物多样性的措施有迁地保护和就地保护，建立多个自然保护区是就地保护的最有效的措施。
熟知相关基础知识是解答本题的关键，能够正确辨别直接价值和间接价值以及迁地保护和就地保护的区别是解答本题的另一关键！
10、溶酶体 分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 葡萄糖进入细胞 葡萄糖分解成的丙酮酸和[H]进入线粒体产生大量ATP 细胞白噬的发生 由基因决定的细胞自动结束生命的过程 为细胞生命活动提供ATP(能量) 都受基因控制；都贯穿于正常细胞生长发育的全过程；都在细胞生命活动过程中发挥积极作用
【解析】
本题以“酵母细胞自噬的信号调控过程”示意图为情境，考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。解答此题需以“题图中的文字信息和箭头指向”为切入点，据此围绕细胞器的结构与功能、有氧呼吸过程、细胞凋亡的内涵等相关知识，结合题意对各问题进行分析解答。
【详解】
(1)由题意“细胞自噬是指细胞通过降解自身结构或物质使细胞存活的自我保护机制”可知：与细胞自噬有关的细胞器主要是溶酶体。溶酶体的主要功能是：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
(2)分析图1可知：当营养物质充足时，胰岛素与特异性受体结合，激活AKT来抑制凋亡，激活的该酶一方面可促进葡萄糖进入细胞，另一方面可促进葡萄糖分解成的丙酮酸和[H]进入线粒体产生大量ATP，并且进一步激活了mTor，从而抑制细胞白噬的发生。
(3)细胞凋亡是指由基因决定的细胞自动结束生命的过程。
(4)分析图2可知：当环境中营养物质或胰岛素缺乏时，mTor失活，酵母细胞会启动细胞自噬过程，其意义是为细胞生命活动提供ATP(能量)。
(5)细胞自噬和细胞凋亡的共同点是：都受基因控制；都贯穿于正常细胞生长发育的全过程；都在细胞生命活动过程中发挥积极作用。
11、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 7 有色 三对等位基因分别位于三对同源染色体上 其中任意两对等位基因位于一对同源染色体上，另一对等位基因位于非同源染色体上 三对等位基因位于一对同源染色体上
【解析】
1、基因对性状的控制途径有两种，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，另一种是基因控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
2、题干分析，每对等位基因至少含有一个显性基因才表现为有色，其余均为无色。
【详解】
（1）基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成，而有色和无色是非蛋白类物质，因此基因对性状的控制方式是基因通过控制酶的合成来控制细胞代谢进而控制生物体的性状。
（2）玉米群体中，纯合子一共有8中基因型，其中只有EEFFGG表现有色，因此无色籽粒纯合子最多有7种基因型。
（3）三个玉米品系两两杂交，F1的基因型均为 E_F_G_，表现型都是有色。
（4）甲和乙杂交得到的F1为EeFfGG，甲和丙杂交得到的F1为EeFFGg，乙和丙杂交得到的F1为EEFfGg，三组得到的F1分别自交，若每组自交后代的性状分离比均为有色9：7，则这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。若其中一组F2籽粒有色与无色的比例为1：1，其他两组籽粒有色与无色的比例均为9：7，则有两对等位基因位于一对同源染色体上，另一对等位基因位于非同源染色体上；若三组F2籽粒有色与无色的比例均为1：1，则三对等位基因位于一对同源染色体上。
本题重点考查考生理解能力、实验结果进行分析能力，对考生的能力要求比较高，属于较难的题目。