（2017年春季版）《识字6-人从众-木林森》教学设计.doc

《识字6 人从众 木林森》教学设计
［教学目标］
知识与技能
1.会认5个生字，会写7个生字。认识1个新偏旁。
2.通过看图了解会意字的特点，激发学生主动识字的兴趣。
3.理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。
情感态度与价值观
通过本课教学，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
［教学重难点］
1.掌握本课生字，熟识新偏旁。
2.了解会意字的特点，激发主动识字的兴趣。
［教学课时］
1课时
［教学过程］
一、故事导入
1.教师讲述《小蚂蚁搬走大青虫的故事》。
一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回了洞里。
2.讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？(团结起来力量大)
3.这个故事所蕴含的道理和我们今天要学习的内容有关。现在，请大家打开课本第68页。
4.积累有关团结的谚语，读一读。
(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
(2)柴多火焰高，人多办法好。
二、观察图片，初步感知
出示左图1：
1.图中的小朋友在干什么？(走路)
2.一个人走路的姿势像一个什么字？(出示：人)两个人一前一后走像什么字？三个人叠起来又像什么？(从众)
小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，谁能读一读呢？
板书：人从众(指名读，齐读)
刚才，我们学习了前半部分的内容，下面我们继续学习后半部分的内容。
3.左图2教法同上。(板书：木林森，指名读一读。)
4.看拼音，写词语。
5.照样子，写一写。
例：三人成众
(1)三木成()
(2)三日成()
三、朗读儿歌，巩固识字
过渡：有一位会写诗的叔叔把这些生字合在一起写成了一首好听的儿歌，我们一起来学习。(相机出示儿歌)
1.创设游戏情境，深入理解儿歌。
(出示右图2)三个小朋友在合作搭积木，他们搭的积木可漂亮啦！
2.听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。(播放歌曲《团结就是力量》)
3.全班齐读。
4.请学生当“小老师”领读儿歌。
师：读得太棒了。请大家在读中记牢这些生字吧。
5.根据课文内容填空。
(1)二人()，三人()。()条心，()变成金。
(2)二木()，三木()。()不成线，()不成林。
四、指导书写
1.出示生字卡片，指名认读。
2.师范读生字，引导学生观察字形。学习新偏旁“人”。
3.重点指导书写“黄、众”等字。
“黄”上面是“”，中间是“由”，竖要出头。
“众”是三个“人”叠加在一起，最上面的“人”字撇捺要舒展，盖住下面的两个“人”。4.描一描，写一写。
众
变
［教学反思］
本课用图片、字词以及儿歌展现了“从、众、林、森”等汉字的意义，说明了团结力量大的道理，生动而形象。所以，我在教学时，主要抓住这些字的构字特点，结合图片，引导学生自主学习。学生在理解的基础上，能很快地认识这些生字，并学会书写。