PEP第四册Unit1第一课时教学设计.doc

教学内容
Unit 1 My school（1）
课型
New
主备教师

教材分析
教学重点：掌握有单词library、teachers’office ，并了解它们的功能。

教学难点：单词first 、second的运用。
教学目标
知识目标
能够听、说、认读本课时的主要单词及句型。
能力目标
听懂Let’s do .中的指示语，并按要求做出相应的动作
情感目标
设计梦想中的学校，并用英语来介绍。
准备
师
单词卡、录音机、朗读磁带
生
练习册、图画纸
教学过程(包括教法、学法、设计意图等)
补 充
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），
让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2．出示单词卡片, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词
3运用多种形式操练单词如：大小声游戏、升降调训练、What’s missing?游戏。通过以上方法让学生基本掌握本课时生词的正确读音。

教学过程(包括教法、学法、设计意图等)
补 充
（三）Let’s do 部分
　 老师做动作并说出英语句子，让学生仔细看动作，然后跟着声音 做动作。然后播放声音，教师指导学生做出正确的动作。分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．让学生描述自己梦想中的学校是什么样子的，说一说。
2．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。

板书设计
Unit 1 My school

Where is the library ?
teachers’office

It’s on the first /second floor.
领
导
签
字