《三袋麦子》教案1.docx

三袋麦子
教学目标
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：了解由生字组成词语的意思,学会用“ 拜访” 说一句话。
情感、态度、价值观：
1．在阅读过程中引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法,作出评价并说明理由。
2．学习正确的思维方法,培养创造性思维。
教学重点：朗读课文,了解由生字组成的词语。
教学难点：引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。
养成教育训练点：
1.培养学生专心读书、认真写字的习惯。
2.培养学生认真倾听、积极思考的习惯。
教学用具：多媒体课件
教学过程
第一课时
　一、导入
　今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
　读了课题，你想提什么问题？

二、初读指导
　1．自学课文。
（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。
（2）学生自读课文。
（3）检查自读情况。
　A．出示词语。
　　　　　馒头、憨厚、搬、节俭
　　　　　　防止、拜访、仍
　　　　　　　虫蛀、至今
　B．自读。
　C．细心的同学找找各组加点字有什么共同点？
　D．指名读。

三、再读课文
1．提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
　2．学生自读
　3．指名分自然段读
　4．评价，奖励

四、三读课文
　1．同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢？
　2．学生自读。
　3．交流。
　　烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
　　发霉：指小麦生了霉菌。
　　虫蛀：被虫咬坏。
　　麦囤：存放较多粮食的器具。

五、表演朗读
1．读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？
　2．指导口述。
　3．戴头饰到讲台边表演边朗读。

六、指导写字
　 1.同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？
　 2.学生口述。
　 3.教师范写。
　 4.学生描红。