2025年江苏省锡山高级中学高三历史第一学期期末教学质量检测试题.doc

2025年江苏省锡山高级中学高三历史第一学期期末教学质量检测试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．近代史上，成为中华民族走向复兴的历史转折点的事件是
A．辛亥革命 B．五四运动
C．抗日战争的胜利 D．新中国成立
2．《国语·周语》载：“姓者，生也，以此为祖，令之相生，虽不及百世，而此姓不改。族者，属也，享其子孙共相连属，其旁支别属，则各自为氏。”由此推断姓氏对西周的政治影响是
A．确定分封诸侯的主要依据
B．确定宗法关系的重要依据
C．导致形成严格的等级制度
D．导致形成严格的晋升制度
3．宋明时代，伦理范畴内的“贱商”观念虽仍然存在，但经济领域的“重商”也不得不行，故这一时的商人即使身穿布衣，在大多数时间内仍能经营，这很大程度上得益于“不抑兼并”的国策、“利农重商”的思想、城市制度被打破。材料反映了
A．中国古代“重农抑商”政策被彻底打破
B．古代商业“末业”地位发生根本变化
C．商贸政策多元化促使抑商政策的松动
D．经济重心南移导致重商”思想盛行
4．梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来，政府应当
A．捍卫平民的权利
B．兼顾平民和贵族的利益
C．维护贵族的利益
D．抑制平民和贵族的要求
5．法国大革命和英国工业革命深刻地影响了当时的西方文明。以下生活情景能够支持这一论点的是
A．汤姆与工友们聚集在打麦场观看好莱坞大片
B．约翰通过互联网与同学交流学习的心得体会
C．杰克从巴黎坐飞机去纽约与父母欢度圣诞节
D．达官贵人与平民共挤一列火车前往曼彻斯特
6． “诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”与这句话相关的历史事件是
A．美国独立战争
B．英国资产阶级革命
C．美国内战
D．第一次世界大战
7．如图创作于武昌起义后，作者有意将“国”字写成了“囻”，这一现象常见于当时的传单、标语和报刊等，说明那时已渐入人心的观念应首推

A．体恤民情 B．民族团结 C．民主共和 D．民风变易
8． “将纠正不平等和现存的非正义，并且使发达国家与发展中国家之间日益扩大的鸿沟有可能消除”。为此，发展中国家组成“七十七国集团”主要是解决
A．经济全球化进程中能源生态环境问题 B．世界经济体系内南北发展不平衡问题
C．国际贸易过程中秩序的管理仲裁问题 D．经济全球化过程中公共卫生体系问题
9．1870年，清政府修改《大清律例》，规定：“内地奸民在洋行充当通事买办，设计诱骗愚民，雇于洋人承工。……诱拐已成，为首斩立决，为从绞立决”，“其华民情甘出口……仍准其立约”。这反映出
A．诱骗华工出国成为列强侵华的主要手段
B．清政府以华工出国来讨好西方列强
C．清政府已初步意识到维护主权的重要性
D．中国律例的修订具有半殖民地色彩
10．1971年7月9日至11日，周恩来同基辛格进行了会谈。基辛格表示：（1）承认属于中国。（2）美国不再与中国为敌，不再孤立中国，在联合国内将支持恢复中国的席位，但不支持驱逐蒋介石集团的代表……7月16日，双方发表了会谈公告。这一公告的发表
A．推动了印度支那问题的顺利解决 B．使中国恢复了在联合国的合法席位
C．表明美国欲谋求中美关系正常化 D．标志美国孤立中国外交政策的破产
11．张之洞在《劝学篇》中指出，“若强中御外之策，惟有以忠义为号召，合天下心，以朝廷威灵，合九州之力，乃天经地义之道，古今中外不易之理”。对此理解正确的是，他
A．轻视人民群众的作用
B．固守中体西用的传统理念
C．重视国家资源的整合
D．未能直面西方文明的冲击
12．二程、朱熹也知道今世非古时可比，不存在一套能强迫人人顺服的体制。因此，他们向佛法禅学借来了“修心”的理念，宣扬“改良个人为改良社会之本”。这说明程朱理学
A．意在束缚人的行为
B．致力于社会稳定
C．融儒释道为一体
D．主张改良社会体制
13．美国1787年联邦宪法规定，州政府与联邦政府各自享有专属权力，同时也分享了部分权力，如发动战争与维持和平是联邦政府的专属权力，而教育和家庭法律则专属于州政府，赋税是共享权力。上述内容主要体现了
A．分权原则 B．法治思想 C．集权原则 D．民主思想
14． “知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，此便是良知，不假外求。”此言出自
A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．王阳明
15．南京，常常被视为“中国近代史的起点和终点”。这里的“起点”和“终点”分别对应的历史事件是
A．鸦片战争爆发、政治协商会议召开
B．《南京条约》签订、南京国民政府覆灭
C．太平天国定都天京、日本制造南京大屠杀
D．中华民国南京临时政府成立、国民政府从重庆迁回南京
16．17—18世纪的欧洲启蒙运动的核心内容是
A．专制主义
B．人文主义
C．霸权主义
D．理性主义
17．《大国崛起》解说词中说：17世纪的英国“在历史的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”这里“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是
A．通过新航路的开辟，通过工业革命成为最发达工业国
B．率先开始工业革命，确立了世界殖民霸主的地位
C．确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达工业国
D．确立了君主立宪制，确立了世界殖民霸主的地位
18．北京大学成为新文化运动主要活动基地的关键原因在于
A．它是体制完备的新式大学
B．它是《新青年》编辑部的所在地
C．蔡元培推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针
D．陈独秀、李大钊在北大担任教授
19．与以往反对全球化力量来自民间社会不同，近年来英美等国的政府力量成为反全球化力量的主力，如2016年英国公投脱欧成功，美国总统特朗普宣布退出TPP、巴黎气候变化协定及奉行“美国优先”的策略等现象，引发了国际社会高度警觉。由此可见
A．全球化发展受保护主义掣肘 B．英美是经济全球化主导者
C．逆全球化逐渐变为世界潮流 D．经济全球化趋势不可逆转
20．《续文献通考》对中国古代某机构职责的解释为“其职同于古相，而所不同者，主票拟而身不与其事。”该机构是
A．唐代中书省 B．宋代枢密院 C．明代内阁 D．清代军机处
21． “一切国家都有一个相同的目的，就是自保。……但世界上还有一个国家，它的政制的直接目的就是政治自由。”（［法］孟德斯鸠 (1689-1755)，《论法的精神》上册）这个国家是（ ）
A．英国 B．法国 C．美国 D．俄国
22．某中学进行《公元前四世纪古罗马模拟法庭》的课外活动。其中，场景正确的是
A．场景一：原告，一罗马公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款
B．场景二：原告，一新征服地区的自由民；被告，罗马公民。案由：人身伤害
C．场景三：原告，一罗马平民；被告，罗马贵族。案由：贵族不允许他的女儿嫁给平民
D．场景四：原告，一移居罗马的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
23．1945年5月9日晚，莫斯科人们欢庆反法西斯战争的胜利……然而时任美国驻苏联使馆参赞的乔治•凯南发出了一段惊人的论调：他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。事实上，刚开始的是
A．一战 B．二战 C．冷战 D．韩战
24．唐宋至明清，受对外贸易的推动，白银大量流入中国，明后期更是达到空前水平。据估计，17世纪的前三十多年中，每年流入中国的白银总量约达25—26.5万公斤。导致17世纪白银大幅流入国内的原因是
A．海禁政策已经废除 B．农产品商品化刺激
C．世界市场已现雏形 D．重农抑商政策松弛
25．1940年，美国成立了“美洲国家事务协调办公室”，采取派遣留学生、免费赠送书籍等方式介绍美国历史和文化。同时美国哥伦比亚等广播公司增加了对拉丁美洲的广播时间。《时代》、《生活》等美国杂志也开始出西班牙文和葡萄牙文版。美国的这些做法旨在
A．加强与拉美的文化联系 B．展示国家的文化软实力
C．消除法西斯势力的影响 D．确保在拉美的领导地位
26．下图为五十年代初画家李琦表现社会主义农业现代化的宜传臥《越走越快》，该作品反映出当时

A．我国初步实现了工业化
B．传统的耕作方式占主体
C．农业社会主义改造完成
D．小农经济仍然占据主导
27．王培华认为，政治家讲正统 ,体现了政治家的政权连续性意识 ,促使有作为的政治家以统一中国为己任；史学家讲正统 ,体现了史学家的政权连续性意识 ,促使史家不断以正统观念编撰正史或改编史书 ,正史成为中国文明连续性的重要载体。这里的正统论的实质是
A．思想的大一统 B．君主专制的确立
C．郡县制的实现 D．农耕经济表现
28．清政府在1893年正式承认海外华人归国的自由权利，之后十年又陆续出台措施给予华侨投资以国民待遇，对华侨富商授予一定官职功名。这些举措
A．意在分化民主革命力量
B．有利于近代工商业发展
C．适应了近代化外交要求
D．加强了清王朝统治基础
29．如图是历史上某国政体结构示意图，据此分析，该国最有可能是

A．英国 B．美国 C．法国 D．德国
30．新中国成立后的五、六十年代，人们在为孩子命名的时候往往自觉或不由自主地留下了历史的印记。以下四人如果按照年龄从大到小排序，那么位列第三的最有可能是
A．王建国 B．陈跃进 C．李援朝 D．赵文革
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31． （历史——选修4：中外历史人物评说）
材料
郭守敬
字若思，河北邢台人，元代杰出的科学家。元中统三年（1262）起在元朝朝廷任职的半个多世纪里，郭守敬在自然科学的许多领域中都作出了极为重要的贡献。从1274年起，郭守敬参与制订授时历。治历工作一开始。郭守敬就指出：“历之本在测验，而测验之器莫先仪表。”郭守敬根据自己的实际观测经验，针对浑仪的不足之处，做了大胆的革新创造，除了简仪以外，郭守敬为修历还设计和监制了其它许多新的天文仪器，包括候极仪、浑天象等9种。1279年，郭守敬向元世祖忽必烈建议在全国范围内进行大规模的天文测量。这次四海测量，其地域之广，规模之大，测得数据之精，不但在我国历史上是空前的，在世界史上也是无可比拟的。郭守敬在青年时代就曾主持过家乡邢台的水利工程。在山东一带设计并主持贯通运河的工程，使南方的粮食直接运到通州（今北京通县）。后来他又主持修复了宁夏黄河灌溉网，他甚至探求过黄河之源。郭守敬在水利建设上具有多方面的重大的贡献，其中通惠河的整治，是最为后人称道的。
——摘编自樊善国《科学巨人郭守敬》
（1）根据材料指出郭守敬的主要贡献以及其所处时代特征。
（2）根据材料结合所学对郭守敬的科学成就加以评价。
32．观察下列有关英国宪章运动的图片:

（1）图1和图2绘制于I9世纪初期。观察图片,谈谈你从中获取的历史信息,并说明它们与宪章运动之间的内在联系。
（2）观察图3和图4,英国工人阶级在宪章运动中采取了哪些斗争方式?结合英国的政治体制分析他们采取这种方式的原因。
33．阅读材料，完成下列要求。
材料一 我国古代历次教育变革（除了春秋战国时期私学的兴起而外）均不同程度地体现了国家的意志，都以国家行政命今的方式推行。这样，实际上古代每一次教育变革都是一次政治变革。古代教育变革的“化民成俗”、“以法为教”、“独尊儒术”、“一宗朱子之学”等思想都强调教育的社会教化功能，注重对受教育者的道德伦理进行培养。这就导致过分夸大了教育对社会政治经济的影响力，对教育促进科技和杜会经济发展的作用关注较少。也正因知此，才有了焚毁书籍、修订图书和“文字狱”等有碍教育及社会正常发展的事件发生。古代教育变革主要在管理体制、教育思想、教学内容和学制等方面做文章，而对教师的选拔和培养却关注不多，从一定程度上影响了教育的发展.
——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》
材料二 伴随着生产力水平的提高，英国人口快速增加，人口基数变大了。而这时的英国基础教育仍是沿袭工业革命前的教育体系，主要包括宗教团体兴办的慈善学校和私立的文法学校。1743年，约克大主教指出他管辖的教区有四成没有学校。牛津主教的辖区则有70%没有学校。根据哈蒙德的研究结论，有人认为：新的专业化方法甚至不能为工人空余出一个小时的时间来满足他们的需要，在这个体系中，教育更足没有地位。一直到1833年，教育才得到了来自公共资金的带助。”
——摘编自霍振宇《工业革命时期英国墓础教育水平研究》
材料三 1983年国庆前夕，同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”
（1）根据材料一并结合所学知识，概括我国古代教育变革的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国工业革命时期基础教育落后的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明“三个面向”的意义。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、C
【解析】
结合所学内容可知，抗日战争的胜利是中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，成为中华民族走向复兴的历史转折点，故选C项；AB项没有改变中国的社会性质，没有完成民主革命的任务，不是中华民族复兴的转折点，排除；新中国成立表明中国完成了反帝反封的民主革命的任务，不属于“转折点”，排除D项。故选C。
2、B
【解析】
材料中解释了姓氏的来源以及作用，显然说明西周时期姓氏是确定宗法关系的重要依据，B正确；姓氏是确定宗法制基础，不是分封制，A错误；等级制度和晋升制度不符合材料主旨，排除C和D。
点睛：宗法制对后世的影响怎样？
（1）宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。
（2）后世的百家姓系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。
（3）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力；
（4）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
3、C
【解析】
宋代由于商品经济发展导致政府税收大部分收入来自商业，这些措施促使抑商政策的松动，C正确；中国古代“重农抑商”政策被彻底打破说法绝对，不符合事实，A错误；古代封建社会整体上一直是重农抑商的思想，古代商业“末业”地位并没有发生根本变化，B错误；材料中的“利农重商”的思想的盛行，并不是因为经济重心的南移导致，Ｄ错误。
4、B
【解析】
根据“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。”可知，材料反映了梭伦改革折中的特点，兼顾了平民和贵族的利益，B正确；AC不能全面反映材料信息，排除；梭伦改革兼顾了平民和贵族的利益，并非抑制平民和贵族的要求，排除D。
解答本题的关键信息是“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失”，结合所学梭伦改革的特点分析解答。
5、D
【解析】
依据第一次工业革命的内容可知，伴随改良蒸汽机的出现，火车应运而生，因此会产生达官贵人与平民共挤一列火车前往曼彻斯特的场景。D正确；电影产生于19世纪末，此时不可能聚集在一起看好莱坞大片，A错误；互联网产生于1969年，此时还未产生，B错误；飞机产生于第二次工业革命时期，此时还未出现，C错误。故选D。
6、A
【解析】
从题干材料中的关键词“由英王选择”、“北美大陆”可以判断这个事件应该是1775年开始的北美13个殖民地为了反抗英国殖民统治而进行的美国独立战争，故A正确。英国资产阶级革命在本土，不是美洲大陆，B错误。美国内战与英王选择没有关系，C错误。第一次世界大战不在北美大陆，故Ｄ错误。
7、C
【解析】
将“国”字写成了“囻”，体现出民主的思想。“这一现象常见于当时的传单、标语和报刊等”表明武昌起义后的民主共和观念逐渐深入人心，故C正确；体恤民情不符合辛亥革命后主流思想，排除A；当时主要是民主共和，不是民族团结，也不是民风变化的问题，排除B和D。故选C。
8、B
【解析】
在二战后不公平的国际经济秩序中，发展中国家和发达国家经济发展水平存在严重差距，即南北问题，从材料中的“并且使发达国家与发展中国家之间日益扩大的鸿沟有可能消除”来看，“七十七国集团”主要是解决世界经济体系内南北发展不平衡问题，故答案为B项；“七十七国集团”是为了解决发达国家与发展中国家之间存在经济发展不平衡问题，而不是能源生态环境问题，或公共卫生体系问题，排除A、D项；“七十七国集团”不是解决国际贸易问题的机构，排除C项。
9、D
【解析】
1860年中英中法《北京条约》规定，允许华工出国，材料中说明只要华工情愿出国，就允许订立合同，这反映了中国律例的修订具有半殖民地色彩，D正确；19世纪末列强侵华的主要手段是“资本输出”，而不是“诱骗华工出国”，A错误；BC与材料不符，排除。
10、C
【解析】
这一公报是1971年发表的，宣布尼克松将访问中国，以谋求两国关系正常化，故答案为C项；推动印度支那问题的顺利解决是日内瓦会议，排除A项；使中国恢复在联合国的合法席位是1971年第26届联大，排除B项；新中国建立后美国长期以来实行孤立中国的政策，这一政策破产的标志是中国恢复在联合国的合法席位，排除D项。
11、C
【解析】
由材料“惟有以忠义为号召，合天下心，以朝廷威灵，合九州之力”可以得出，其旨在强调要重视国家资源的整合，故C正确；材料没有涉及人民群众的信息，故A不正确；材料没有涉及中体西用的理念，故B不正确；材料所述即是对西方冲击的回应，故D不正确。
12、B
【解析】
根据材料“改良个人为改良社会之本”可知程朱理学借佛教“修心”理念来稳定社会，故B项正确；材料反映的是程朱理学通过改良个人来稳定社会，没有体现出对人的束缚，故A项排除；材料未涉及道教思想，故C项错误；材料没有提出改良社会体制，故D项排除。
13、A
【解析】
由材料中“州政府与联邦政府各自享有专属权力，同时也分享了部分权力”可知，这体现了联邦宪法中的分权制衡的原则，A选项符合题意。“法治思想”即依法治国，B选项排除。“集权”即国家权力的集中，C选项排除。“民主”与专制相对，即国家权力掌握在多数人手中，D选项排除。
14、D
【解析】
试题分析：“此便是良知”由此，可以看出作者是在解释良知，联系所学知识可知，心学家王阳明的核心主张便是“致良知”，故此题应选D项
考点：宋明理学
点评：进入封建社会中期以来，儒学与佛教、道教的相互影响和融合，出现了“三教合一”的局面。宋明时期，理学获得极大发展。二程发明宋明理学，把儒家传统的“天人合一”思想用“天人一理”的形式表达了出来，这是二程对中国哲学思想的一大贡献。南宋儒家学者朱熹，是理学的集大成者。其思想学说从元代开始成为中国的官方哲学。到了明朝中期，王阳明把“理学”发展到“心学”的新阶段，他将“天理”“良知”的封建道德伦理的准则赋予绝对权威性，把程朱理学的客观唯心主义转变为阳明心学的主观唯心主义。中国封建社会中后期儒家思想发展到“理学”和“心学”，反映了作为中国传统文化主流思想的儒学不断发展完善并走向极端化。
15、B
【解析】
鸦片战争中国战败，清政府被迫在南京下关江面上签订《南京条约》，《南京条约》破坏了中国领土和主权完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。是中国近代史的开端；1949年4月23日，南京解放，标志着统治中国22年之久的国民党政权垮台。中国近代史终结。故答案为B；鸦片战争爆发是在广州，不在南京，A错误；太平天国定都天京，建立与清王朝对峙的政权，不是近代史的开端，C错误；中华民国南京临时政府的建立标志资产阶级性质的革命政权的建立，但不是近代史的开端，D错误。
16、D
【解析】
本题考查的知识点是启蒙运动的核心，根据所学知识答案应该是理性。A选项，专制主义是启蒙思想的对立面，故排除；B选项是文艺复兴的核心内容，故排除；C选项，与启蒙思想的自由平等相违背，故排除；D选项符合题意，故正确。
17、C
【解析】
据材料“17世纪的英国”“在下两个世纪里”可知，1689年颁布《权利法案》，开始建立君主立宪制，18、19世纪英国率先完成工业革命，促进了生产力的巨大飞跃，故C选项正确；材料“17世纪英国……抢占先机”是指英国建立资产阶级代议制，故A选项错误；材料“在下两个世纪里，它将傲视全球”是指英国的工业革命，而不是确立世界殖民霸主地位，故B、D选项错误。
18、C
【解析】
本题考查新文化运动，结合所学知识可知，蔡元培在北京大学推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针，使北京大学成为新文化运动主要活动基地，故C正确；北京大学体制是否完备，与新文化运动主要活动基地无关，故A排除；北京大学不是《新青年》编辑部的所在地，故B排除；陈独秀、李大钊在北大担任教授，并不是北京大学成为新文化运动主要活动基地的最关键原因，故D排除。
19、A
【解析】
根据材料可知英美发达国家逆全球化行为反映其对当前全球化背景下的利益分配的不满，英国公投脱欧、“美国优先”的策略都是从本国国家利益出来。故答案为A。英美成为反全球化的主力说明它们不再是全球化的主导者，排除B项；世界的主要潮流依旧是全球化，排除C项；D项说法正确，但与题意主旨不符，排除。故选A。
20、C
【解析】
明代内阁拥有票拟权，但票拟须皇上朱批才行，因此没有决策权。C正确；ABD三项中书省、枢密院、军机处没有票拟权，不符合题意，排除。故选C。
21、A
【解析】
本题主要考查近代西方的代议制。依据所学，孟德斯鸠生活在17世纪末到18世纪上半期，故可判断：英国早在17世纪末建立了建立了君主立宪制，故A符合题意；法国民主共和制确立的标志1875年宪法的颁布，德国君主立宪制确立的标志是1871年宪法的颁布，俄国18世纪上半期仍然属于封建专制制度，故BCD与题意不符。
【详解】
22、C
【解析】
根据所学可知，公元前四世纪古罗马的法律是公民法，其适用范围是罗马城邦的公民，外邦人不在这个范围之列，故C项符合题意；ABD中的外邦人不在公民法范围之内，故排除ABD项。
23、C
【解析】
“他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始”指的是在热战之后，还有冷战的对峙，而乔治•凯南也与冷战这一理论的提出有关，故C正确；ABD项不符合题意。
24、C
【解析】
依据材料“17世纪”“白银大量流入中国，明后期更是达到空前水平”并结合所学可知，新航路开辟后，世界市场开始形成，世界各国的联系逐渐加强，而中国自给自足的小农经济导致中国处于入超地位。C正确；17世纪前期海禁政策未被废除，A排除；材料指的是中国在对外贸易中处于入超地位，与农产品商品化无关，B排除；材料指的是对外贸易，明清时期进行对外贸易的主要是政府领导的，与重农抑商无关，D排除。故选C。
25、D
【解析】
根据材料“1940年”“增加了对拉丁美洲的广播时间”等信息可知，美国在二战期间加强对拉丁美洲的文化宣传，促进了美国人民和拉美人民的相互理解，巩固了美国在拉丁美洲的领导地位，促进了美国文化外交手段中文化宣传政策和文化交流政策的结合，D项正确；材料所述措施的主要目的是确保在拉美的领导地位，而不是为加强与拉美的文化联系，A项错误；美国政府致力于通过文化手段来展开外交，展示国家的文化软实力不是材料所述美国措施的主要目的，也不是题干主旨，B项错误；1940年美国尚未参战，C项错误。
26、B
【解析】
根据材料中“从前推着走”到“现在跟着走”，想象未来要“将来骑着走”，说明从前和现在的耕作方式没有根本性的转变，当时还是以传统的耕作方式占主体，故B选项正确；材料体现了从前、现在的耕作方式及展望未来的耕作方式，无法得出我国初步实现了工业化，故A选项错误；农业社会主义改造是指生产资料由私有制变为公有制，材料没有体现生产资料所有制的变化，故C选项错误；小农经济是中国古代自给自足的，以家庭为单位的经济形式，材料没有体现小农经济的特点，故D选项错误。
27、A
【解析】
根据“以正统观念编撰正史或改编史书 ,正史成为中国文明连续性的重要载体”可得知，正统论是强调政治上的大一统，同时也涉及到文化史学上的大一统一，其实质都是思想上的统一，A正确；BC项都只是政治统一的表现，不符合题意；农耕经济是正统思想的经济基础，不符合题意，排除D项。
28、B
【解析】
从材料“1893 年”“承认海外华人归国的自由权利”“出台措施给予华侨投资以国民待遇，对华侨富商授予一定官职功名”中可以看出，清政府采取的这些措施，在一定程度上有利于近代工商业的发展和中国的近代化，故B项正确；民主革命是20世纪初出现的，故A项错误；材料中没有体现出清政府的外加状况，故C项排除；D项说法错误，错在“加强”。
29、D
【解析】
根据“帝国议会”“联邦议会”“君主”可知，示意图反映的是德国的政体结构，故选D；英国议会分上院和下院，排除A；美国、法国是共和制政体，没有君主，排除BC。
解答本题的关键信息是“帝国议会”“联邦议会”“君主”，联系德国君主立宪制的内容分析解答。
30、B
【解析】
根据材料可知，王建国出生于建国时期，陈跃进出生于“大跃进”时期，李援朝岀生于抗美援朝时期。建国时期指1949年，抗美援朝时期是1950年至1953年，“大跃进”时期是从1958年至1960年， “文化大革命”时期是从1966年至1976年。故位列第三的最有可能是陈跃进，故排除ACD，B符合题意。故选B。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）贡献：创制多种天文仪器，进行大规模的天文测量，修订先进历法《授时历》，大规模兴修水利。
时代特征：国家统一，经济恢复发展。民族融合不断加强。
（2）郭守敬数学、天文、历法、仪器仪表制造等四个科学技术领域取得了卓越的成就，他的科技成就代表了中国传统科学的最高峰，其科技成就及其科技思想集中体现了郭守敬的自主创新精神。是“中华民族富有创新精神的一个实例”，是值得后人称赞和学习的。
【解析】
本题考查郭守敬的主要贡献以及其所处时代特征，以及对郭守敬的科学成就加以评价，主要考查学生联系所学有关内容解决问题的能力。
（1）郭守敬的主要贡献，可以根据材料中的“郭守敬参与制订授时历”“郭守敬为修历还设计和监制了其它许多新的天文仪器”“郭守敬向元世祖忽必烈建议在全国范围内进行大规模的天文测量”“郭守敬在水利建设上具有多方面的重大的贡献”等信息分析归纳得出。其所处时代特征应当联系所学，从元朝的社会状况如国家统一、经济恢复发展、民族融合不断加强等方面来回答。
（2）对郭守敬的科学成就加以评价，应当根据材料信息并联系所学，从郭守敬的卓越成就代表了中国传统科学的最高峰、体现了郭守敬的自主创新精神，以及是“中华民族富有创新精神的一个实例”、值得后人称赞和学习等方面来回答。
32、（1）信息:19世纪初期,英国工人阶级劳动环境恶劣,处境悲惨;资产阶级为榨取高额利润,不择手段(或使用童工)。联系:工人阶级为改善自身的处境,不断进行斗争,这是宪章运动发生的主要原因。
（2）方式:集会、请愿等合法斗争方式。原因:在代议制政体下,英国工人阶级希望通过合法的斗争,争取普选权,赢得议会席位,维护自身的权益。
【解析】
（1）“历史信息”，依据图1“矿道里的工人”和图2“运煤的童工”并结合所学知识得出：19世纪初期，英国工人阶级劳动环境恶劣、处境悲惨，而资产阶级为榨取高额利润不择手段。“内在联系”，依据所学知识从工人阶级为改善自身的处境的不断斗争，成为宪章运动发生的主要原因。
（2）“方式”，依据图3“工人递交请愿书”和图4“宪章派集会”得出：集会、请愿等合法斗争方式。“原因”，依据英国政治体制从英国工人阶级希望通过合法的斗争争取普选权、赢得议会席位，来维护自身的权益。
33、（1）以行政方式推行；教化为先；政府对教育控制严密；轻视教育对科技和社会经济发展的作用；不重视教师培养；注重管理体制、教育思想等改革。
（2）人口增长过快；教育体制僵化；教育基础设施滞后；工厂制对人们受教育时间的挤占；政府对教育的不重视；发展教育资金匾乏。
（3）从国际国内、现实与未来的战略高度对教育提出了目标和要求，它为新时期教育改革确立了战略目标和正确方向，推动了我国教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，促进了我国教育事业的长足发展。
【解析】
第（1）小问，根据材料“都以国家行政命今的方式推行”可知以行政方式推行；“都强调教育的社会教化功能”可知教化为先；“对教育促进科技和杜会经济发展的作用关注较少”轻视教育对科技和社会经济发展的作用；“对教师的选拔和培养却关注不多”可知不重视教师培养；“古代教育变革主要在管理体制、教育思想”可知注重管理体制、教育思想等改革等角度结合材料内容分析回答。
第（2）小问，根据材料“英国人口快速增加，人口基数变大了”等信息可知人口增长过快；“而这时的英国基础教育仍是沿袭工业革命前的教育体系”可知教育体制僵化；“宗教团体兴办的慈善学校和私立的文法学校”等信息可知教育基础设施滞后；“新的专业化方法甚至不能为工人空余出一个小时的时间来满足他们的需要”可知工厂制对人们受教育时间的挤占；“在这个体系中，教育更足没有地位”可知政府对教育的不重视；“一直到1833年，教育才得到了来自公共资金的带助”发展教育资金匾乏等角度结合材料分析回答。
第（3）小问，根据所学知识可知，“三个面向”从国际国内、现实与未来的战略高度对教育提出了目标和要求，它为新时期教育改革确立了战略目标和正确方向，推动了我国教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，促进了我国教育事业的长足发展等角度结合所学知识回答。