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2025-2026学年吉林省松原市扶余第一中学历史高三第一学期期末学业水平测试模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．在中国文明发展史上，宋代文化占有极其重要的历史地位。下列选项中，能够代表宋代文化成就的有

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
2．历史发展的链条并非光滑平直，而是由一个个节点串连。1945年是中国历史进程中的一个重要节点。在这一年，中国
A．赴美参加了联合国货币金融会议 B．成为联合国安理会常任理事国
C．各党派于重庆召开政治协商会议 D．签署了《关税及贸易总协定》
3．夏商周时代青铜器制作精美，代表着中国5000年的声誉和艺术价值。如图两件著名青铜器物

A．是拥有者权力和地位的象征 B．分别是商、周两朝青铜器代表
C．是当时手工业者的审美反映 D．青铜器己是当时日常生活用具
4．1935年，美国最高法院判决铁路职工退休法违宪，理由是：政府强迫铁路公司对其雇员支付养老金，是不经法律程序剥夺公司财产；国会有权控制州际贸易，并不意味着它可以干涉劳资关系。由此可推知
A．国家干预经济模式遭到否决
B．新政的推行需要体制的调整
C．新政扩大了最高法院的权力
D．新政突破了生产资料私有制
5．据《史记》记载，周武王灭商之后，“追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”，甚至连纣王之子武庚也被允许继续管理殷商遗民以及部分王畿地区。这表明西周初期
A．对古代帝王后裔的追封构成分封制的主要内容
B．统治者对于前朝残余势力的威胁缺乏充分认识
C．分封制中包含着对旧有地方势力的变相承认
D．实行分封制有效地扩大了中央政府的统治区域
6．中共中央在大革命后期发表的《中国革命之争论问题》中指出：“无产阶级与资产阶级互争其在革命军队中之影响，这是互争领袖权的斗争之很重要的一方面……共产党应力求取得革命军队的领袖权。”这表明当时中共中央
A．受到共产国际的深刻影响 B．意识到革命领导权的重要
C．着力开辟农村革命道路 D．尚不清楚中国革命的性质
7．孙中山说：“……中国革命六年之后，俄国才有革命。俄国革命党不仅把世界上最大威权之帝国主义推翻，并且进而解决世界经济政治问题，这种革命，真是彻底成功，皆因其方法良好之故。”上述材料反映了孙中山
①受到俄国十月革命影响
②完成了民主革命思想向社会主义思想的转变
③把不同性质的革命混为一谈
④对俄国十月革命成功的原因有正确的认识
A．①③ B．①③④ C．①②③④ D．①②③
8．有观点认为：《十二铜表法》中说“人民对于最新情况的投票就是法律”，没有比这句话更能体现出法律中所发生的革命了；它使罗马自神的法律中解放出来，法律成了一项人类的工作。对此理解正确的是
A．其中“人民”是指罗马帝国的自由民
B．成文法一经产生便不可更改
C．罗马法对宗教改革起到直接推动作用
D．罗马法中蕴含人文主义精神
9．1971年7月6日，尼克松演讲时说：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
A．美苏争霸，美国处于劣势
B．改变策略，建立多极世界
C．欧日崛起，冲击美国地位
D．中国振兴，第三世界崛起
10．1978年清华大学选派9名中青年学者赴美留学，数年后全部完成学业归来，校方专门制作简表表彰纪念（简表信息节选如下）。由此可知，改革开放初期的留学教育反映了

A．“三个面向”精神的贯彻 B．高考恢复促进经济发展
C．中美建交推动文化交流 D．国家战略主导教育发展
11．《全球通史》记载，西方列强维持着几支炮舰舰队，在从上海到重庆1500里长、横穿中国中心的长江中巡逻。实际上英国海军中有位军官还拥有“长江海军少将”的头衔。该现象发生在
A．《南京条约》签订后
B．“二十一条”签订后
C．《辛丑条约》签订后
D．《马关条约》签订后
12．1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者”，当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明
A．国内民众的反日情绪强烈 B．革命党人处于不合法状态
C．辛亥革命对农村影响有限 D．农民阶级不支持辛亥革命
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）中央集权制
马未都先生在《历史的启示》里曾谈及：“任何社会制度都有本民族文化的基因和特点，任何社会制度都有各自的优劣。我不认为美国的政治制度是无懈可击的，我也不认为中国的政治制度是一无是处的。中国有历史悠久的传统文化，因此，我们具有强大的文化认可，所以，我们的社会制度一定要在文化下运行。”阅读材料，回答问题。
材料一 农业社会里，生产力水平相对低下，与之相应的制度特点是专制。但在前资本主义时期，中央集权制度不断加强和完善，这是中国制度建设的独特之处。……秦朝郡县制的建立，是中央集权体制形式中最关键的步骤。“县”是“悬”的古字，“悬”者，垂直也。……中国古代“大一统”的政治格局的形成、发展，跟中央集权制度的不断完善是密切相关的。……中央集权制在两千多年的发展过程中，对中华文明的沿承延绵的意义不可忽视。
——陶涛《关于“中央集权制”的几点思考》
材料二 制宪者们有两个需要同时实现的目标：首先是立国，惟有将邦联条例下13个松散的独立州凝聚起来，建立一个可以行使足够权力的联邦政府来取代邦联，合众国才成其为一个国家。其次是限权，约束权力是宪政的根本，这个联邦政府的权力必须恰当，而且从创建伊始就要将限制自身权力的机制设置其中。
——钱满素《美国自由主义的变迁》
材料三 联邦可以造成健康的强有力的政治局面，维护美国的和平与安全。一个有效率的全国政府与和谐的联邦是对付外来侵略的有效手段，它可以把全国的人力和物力资源集中起来，用于任何方面的目的。
——顾素《自由主义基本理念》
材料四 前元之世，政专中书，凡事必先关报，然后奏闻。其君又多昏蔽，是致民情不达，寻至大乱，深可为戒。
——余汝楫《礼部志稿》
材料五 资本主义萌芽从明中后期出现到鸦片战争前夕，始终在萌芽状态中徘徊。……八股取士和大兴文字狱是明朝统治者用于钳制知识分子的一种手段。
——郑宝琦《中国古代通史》
（1）材料一所述中国古代中央集权制度实施的原因及特点有哪些？
（2）材料二美国是如何“从创建伊始就要将限制自身权力的机制设置其中”的？
（3）请结合20世纪30、40年代的历史，解读材料三的观点。
（4）综合以上材料，评述中央集权制度。
14．（20分）均田制是北魏孝文帝改革中推行的重要制度，阅读下列材料：
材料一 爰暨季叶, 斯道陵替, 富强者并兼山泽, 贫弱者望绝一廛。致今地有遗利, 民无余财, 或争亩畔以亡身, 或因饥馑以弃业 。而欲天下太平, 百姓丰足, 安可得哉? 今遣使者, 循行州郡, 与牧守均给天下之田, 还受以生死为断, 劝课农桑, 兴富民之本。
——《魏书》卷七上《高祖纪》
材料二 北魏均田令的性质，是把被隐占的人口纳入国家户籍；所谓“均给天下之田”，则是为北魏在中原地区废止按“戶”征税，实行按“家(小家庭)”征税，确定基本的法理依据。据此，凡属私人占有的土地，都必须向国家缴纳租调。总之，原封不动地保留中原地区旧有的土地剥削关系，而不从根本上去触犯坞壁主和贵族的利益；在此基础上迫使他們让步，使国家获得更多的纳税人口，是北魏实行均田制所要达到的目的。
——程念祺《“通鉴”三长制系年发微—兼论北魏均田制的性质和作用》
完成下列要求：
（1）依据材料一，归纳北魏实行均田制的背景。结合所学，指出均田令的具体内容。
（2）依据材料二，概括“均给天下之田”的本质目的，据此说明均田令的性质，并分析其实施的后果。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、C
【解析】
依据所学知识可知，苏轼是北宋著名文学家，孩儿枕是宋代定窑著名作品，南宋朱熹重建白鹿洞书院，《盛世滋生图》描绘的是清代盛世境况。由此可知，能够代表宋代文化成就的有①②③，故C正确，ABD错误。
2、B
【解析】
材料中时间是1945年，在这年留下历史进程中影响最大的历史事件是中国抗战的胜利，中国成为联合国的五大常任理事国之一，B正确；中国于1944年参加布雷顿森林会议，A排除；各党派于重庆召开政治协商会议是在1946年，C排除；签署《关税及贸易总协定》是在1947年，D排除。故选B。
3、A
【解析】
据材料结合所学知识可知，四羊方尊和司母戊鼎均为礼器，代表权力和地位的象征，故A选项正确；二者均是商代青铜器代表，故B选项错误；二者体现的是贵族统治者的权力和地位，而不是手工业者的审美，故C选项错误；二者均是礼器，与祭祀有关，而不是日常生活用具，故D选项错误。
4、B
【解析】
依据材料“政府强迫铁路公司对其雇员支付养老金，是不经法律程序剥夺公司财产；国会有权控制州际贸易，并不意味着它可以千涉劳资关系”来看，国家政权有权干预经济，但是有一些措施受到了法院的否定，说明新政的推行需要进行调整，故答案为B项。A项材料未体现国家干预经济模式遭到否决，排除；C项材料看不出新政扩大了法院的权力，排除。D项材料与新政突破了生产资料私有制无关，排除。
5、C
【解析】
周代分封的主要对象是宗族子弟，而不是古代帝王后裔，故排除A项；虽然周武王分封了纣王之子，但在武庚的封地周围还设有周王室的诸侯进行监视，且题意中并没有体现统治者对于前朝残余势力的威胁缺乏充分认识的内容，故排除B项；西周对古代帝王后裔的分封相当于对这些旧有地方的变相承认，故选C项；分封制扩大了西周的统治区域，但不是扩大了中央政府的统治区域，故排除D项。
6、B
【解析】
依据材料信息可知，在大革命后期，中共中央认为“共产党应力求取得革命军队的领袖权”，这说明当时中共中央意识到革命领导权的重要，因此B选项正确。A选项错误，材料未体现共产国际对中共中央的影响；C选项错误，大革命时期中共中央并未着力开辟农村革命道路；D选项错误，材料表明当时中共中央已认识到革命领导权的重要性，1922年中共二大上就已经明确了中国民主革命的性质和任务。故正确答案为B选项。
7、A
【解析】
材料“……中国革命六年之后，俄国才有革命”体现的是十月革命对中国的影响，①正确；孙中山并未向社会主义思想转变，②错误；孙中山是资产阶级革命派，其高度认可俄国十月社会主义革命，表明其把不同性质的革命混为一谈，③正确；材料未涉及俄国十月革命成功的原因，④错误。因此A符合题意，BCD排除。故选A。
8、D
【解析】
材料“它使罗马自神的法律中解放出来，法律成了一项人类的工作”体现的是罗马法对人性的解放，凸显的是人文主义精神，D正确；《十二铜表法》适用于罗马公民，A排除；B说法过于绝对，排除；材料未涉及罗马法和宗教改革之间的关系，C排除。故选D。
9、B
【解析】
试题分析：本题主要考查二战后的国际关系格局。20世纪70年代，由于经济危机和越战的影响，美国实力下降，又受到欧日崛起的影响，再加上中国的振兴和第三世界的兴起。在这种情况下，美国积极调整与中国的关系。但世界格局没有发生根本不变化。所以应选B。
考点：当今世界格局的演变•美苏两极格局•美国外交政策的变化
10、D
【解析】
据材料“理论固体物理”“波导光学”“反应堆物理计算”“生物物理”等信息可知，改革开放初期留学生所学专业主要集中在社会主义现代化建设急需的高端科技领域，这是由当时的国家战略所决定的，故D选项正确；“三个面向”的提出是在1983年，故A选项错误；表格体现的是教育发展，而不是经济发展，故B选项错误；中美建交是在1979年，故C选项错误。
11、D
【解析】
题干提到西方列强的炮舰舰队在上海到重庆的区域航行，结合所学可知，上海是在《南京条约》中被开放为通商口岸的，而重庆是在《马关条约》里被开辟为通商口岸的，故选D而排除A；“二十一条”出现于《马关条约》之后，主要涉及中日关系，而题干中说到的西方列强中有英国，故排除B；《辛丑条约》中没有开放通商口岸的内容，故排除C。
新课程的课标要求中，关于历史史实是最需要学生通过记忆来掌握的，其他的诸如历史事件发生的背景、意义、影响和经验教训、启示之类的东西都离不开史实，而这些东西都是史实推论或者概括总结得出的，所以在新课标的要求之下，识记的任务只有史实，结论性的东西都不用死记硬背了，等于减轻了考生的记忆负担，但是需要明确的是，历史学科其他能力的要求在新课标下等于提高了，需要考生提高到一定程度才可以从容应对高考。同时，即使是识记的知识，也不会考查直接的死记硬背，而是考查在新情境下能否灵活运用。
12、C
【解析】
注意革命党、中华民国与老农之间的联系即可。在辛亥革命之后，老农对革命情况一无所知，说明辛亥革命后民主共和观念虽说已日渐深入人心，但对农村的影响是非常有限的。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）农业社会，生产力水平低下。权力集中于中央（或皇帝总揽全国大权），从中央到地方的各级官吏都由皇帝直接任免（或中央对地方的直接控制）。
（2）《1787年宪法》运用三权分立原则，实行权力的制约与平衡。
（3）罗斯福新政的具体措施，挽救了资本主义制度，开创了国家垄断资本主义新模式；签订《联合国家宣言》，组建反法西斯国家联盟，打败法西斯国家等。
（4）采用SOLO评分法。
参考角度：①中央集权还是中央与地方层层分权，与制度传统有很大关联，但必须根据现实的政治经济需求来调整权力分配关系，才能取得积极作用。②中央集权的出现有其历史的合理需求，也起过积极的历史作用。但中央集权缺乏对其限制的机制而走向专制集权，则将带来严重后果。
拓展提升：中央集权还是分权，不是衡量民主与否的标志，关键在于包括法治、选举等民主的机制是否成熟。
或：无论是古代社会或现代社会，中央集权作为一种管理形式有其存在的合理性，它与分权形式一样本无太大优劣之分，但关键是看有否限制其权力的机制设置与实施。
范文：建议：围绕“视角”1、2，以史实作依据加以论述，在此基础上提升至“拓展提升”层次即可视作一类卷。
视角正确，按论述详略赋分。
如视角单一，但论述详细有据，亦可赋高分。
【解析】
（1）原因：依据材料一“农业社会里，生产力水平相对低下”可知农业社会，生产力水平低下。依据材料“专制”可知是皇权集中；依据“中央集权制度不断加强和完善”可知中央对地方的直接控制。
（2）依据材料二“限权，约束权力是宪政的根本”和所学从《1787年宪法》确立的三权分立和制约与平衡原则回答。
（3）依据材料三“可以把全国的人力和物力资源集中起来，用于任何方面的目的”的信息和所学从罗斯福新政的特点和作用以及二战中签订《联合国家宣言》的作用等回答。
（4）本题属于开放题型，主旨是评价历史概念。首先依据材料一、二和三可以从“中央集权还是中央与地方层层分权，与制度传统有关”等提取观点。对于观点的评价依据材料中国和美国对于中央集权的措施和所学进行论证，然后从“无论是古代社会或现代社会，中央集权作为一种管理形式有其存在的合理性，它与分权形式一样本无太大优劣之分，但关键是看有否限制其权力的机制设置与实施。”进行拓展提升，最后总结观点即可。
14、（1）背景：豪强兼并大量土地；贫民无地少地，生活困苦；土地荒芜；社会动荡。内容：国家将控制的土地分给无地少地的贫民。
（2）目的：将被豪强隐占的人口纳入国家户籍；最大限度的增加税收；为中原地区实行按人口收税确立依据。性质：具有户籍制度、土地制度、赋税制度多重性质。后果：一定程度上调动了农民的生产积极性，促进了北方经济的恢复；未能完全抑制土地兼并，旧的剥削关系依旧存在。
【解析】
（1）背景：根据“富强者并兼山泽, 贫弱者望绝一廛”得出豪强兼并大量土地，贫民无地少地，生活困苦；根据“民无余财, 或争亩畔以亡身, 或因饥馑以弃业”得出土地荒芜；社会动荡。内容：根据“与牧守均给天下之田, 还受以生死为断, 劝课农桑, 兴富民之本”得出国家将控制的土地分给无地少地的贫民。
（2）目的：根据“北魏均田令的性质，是把被隐占的人口纳入国家户籍”“在此基础上迫使他們让步，使国家获得更多的纳税人口，是北魏实行均田制所要达到的目的”可得出目的是将被豪强隐占的人口纳入国家户籍，最大限度的增加税收；为中原地区实行按人口收税确立依据。性质：根据材料中所涉及到的户籍、土地的内容可概括得出性质是具有户籍制度、土地制度、赋税制度多重性质。后果：可从均田制的影响回答，可从一定程度上调动了农民的生产积极性，促进了北方经济的恢复、未能完全抑制土地兼并，旧的剥削关系依旧存在等角度概括。