湖北省天门、仙桃、潜江2025-2026学年历史高三第一学期期末达标测试试题.doc

湖北省天门、仙桃、潜江2025-2026学年历史高三第一学期期末达标测试试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．商代出土的青铜器，礼器居多，大多凝重庄严，配以繁缚、神秘的饰纹。然而，西周中期以后的青铜器，食器组合渐趋增多，形制较前期简便，饰纹也趋于简化，渐渐失去神秘意味。促成这一变化的主要因素是
A．分封制度的影响 B．儒家思想的岀现
C．治国理念的转变 D．工商食官的衰败
2．罗马共和国不断对外扩张，发展为地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国。罗马帝国在相当长的时间内，内部相对稳定统，出现这种局面，除却强大的军事力量外，起到关键作用的是
A．帝国法规 B．民主制度健全 C．高压政策 D．官僚体系庞大
3．黄宗羲认为，将来只有再立宰相，正名定义，把宰相来做政府领袖，不要由皇帝亲揽大权；顾炎武认为，天下太平，则小官多，大官少；天下之乱，则必然是大官多而小官少……总而言之，地方政治干得好，天下就太平。地方政治干不好，天下就大乱。两者都
A．主张通过宰相制度正君心 B．是对明朝政治制度的反思
C．认识到地方治理的重要性 D．指出君主专制制度的危害
4．据统计，“民族”一词在1911年年底前，《申报》可检索出的条目位243条，而到了1939年，则高达2369条；“中华民族”一词在《申报》首次出现是在1912年，1939年则达到了372条。这些变化的关键因素是
A．国民革命运动推动了反帝斗争日益高涨
B．红军长征宣传了北上抗日主张
C．百团大战等捷报鼓舞了民众抗日的信心
D．全面抗战激发了空前爱国热情
5．儒家要解决的问题，就是人间的两套秩序：社会政治秩序和道德心灵秩序。孔子以后儒家的代表人物，有一位提出了纲常名教，突出了礼；另一位则建立了一套完整的、思辨化的哲学体系。他们分别是
A．孟子和王阳明 B．荀子和朱熹 C．董仲舒和顾炎武 D．董仲舒和朱熹
6．清朝前期巩固统一的多民族国家的斗争中，历时最久的是
A．平定准噶尔部叛乱 B．平定回部贵族叛乱
C．平定“三藩之乱” D．施琅统一
7．下图为唐朝画家阎立本所作《职贡图》，描绘了外国使节和我国周边少数民族地区使臣来唐朝进贡的生动情景。这一作品

A．是对历史事实的客观记录
B．可以印证唐朝开放的政策
C．体现了传统文人画的特点
D．反映了唐朝疆域空前扩大
8．1985年，指出：我国的对外开放政策是一项长期待久的政策。本世纪内不能变，下个世纪的前50年也不能变。50年以后又怎么样？那时，中国同外国在经济上将更加紧密地联系起来，千丝万缕的联系怎么能断得了呢？他的这一观点主要基于
A．发展生产力 B．全球经济的整体联系性
C．落实十一届三中全会的基本方针 D．消除左倾错误思想的影响
9．据欧盟统计局数据显示，2015年欧盟有510万人出生，520万人死亡，历史上第一次出现人口负增长；但同期欧盟总人口却从5.08亿上升到5.1亿。导致此时期欧盟总人口不降反升的主要原因是
A．欧盟国家福利制度确立 B．经济区域集团化发展不平衡
C．世界经济全球化的发展 D．欧洲一体化的负面效应凸显
10．据1918年1月3日《真理报》报道，在苏俄全国境内，农民都在“自发地进行易货贸易”，“维亚特卡省（产粮省）和雅罗斯拉夫尔省（粮食消费省）之间甚至还签订了易货贸易合同”，维亚特卡省用20万普特黑麦来交换雅罗斯拉夫尔省的布匹和烟草。这说明当时苏俄
A．新经济政策得到了普遍拥护
B．余粮收集制没有达到预期的目的
C．政府提倡计划与市场相结合
D．政府政策受到了不同程度地抵制
11．有学者认为，改订新约运动取消了帝国主义在不平等条约中的一些特权，某种程度上实现了关税自主，收回了一部分法权、租界和租借地，签订了近代以来第一批相对平等的新约，是此前历次收回主权运动成绩最大的一次。这场运动的发起者是
A．大清政府 B．南京临时政府 C．北洋政府 D．南京国民政府
12．罗马法规定四条脚动物致人损害的，该动物的所有人应对受害人给予赔偿。有人从非洲带回来一只二条脚的鸵鸟，致他人受到了损害，被害人便将鸵鸟的所有人告上法庭，获得赔偿。这一案例
A．违背了罪刑法定原则 B．反映了罗马法的缺陷
C．推动了万民法的形成 D．体现了类推适用原则
13． “天下断无杀人放火之义民，国家岂有倚匪败盟之政体？”“今兹议约,不侵我主权,不割我土地,念列邦见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。”以上两段文字均选自《罪己诏》，其发布者应是：
A．道光帝 B．咸丰帝 C．同治帝 D．光绪帝
14．新文化运动期间，陈独秀认为：“即以国粹论，旧说九流并美。倘若一尊，不独神州学术，不放光辉，即孔学以独尊之故，而旧形衰落也。人间万事，恒以相争而兴，专古而萎败，不独学术一端如此。”由此可知，陈独秀主张
A．各家学说在争鸣中自由发展 B．摒弃中国传统文化的弊病
C．复兴国学以抵抗西方的侵略 D．全面接受中国的传统文化
15．晋侯封桓叔于曲沃，桓叔好德，“晋国之众皆附焉”，以至于曲沃封邑大于晋国国都。之后，曲沃三代封君攻伐晋侯，终于“尽并晋地而有之”。这表明当时
A．新的阶级关系已经产生 B．儒家德治思想深入人心
C．宗法制分封制遭到破坏 D．兼并战争能够统一天下
16．古雅典政治家尼西阿斯性格温和，稳健而有责任感，颇受贵族派拥戴，在民众面前谦卑顺从、仗义疏财，有人因此评价“他由于被认为敬畏人民而得以控制人民”。这表明当时的雅典
A．道德水准决定政治家的地位 B．直接民主制弊端暴露无遗
C．贵族与平民的分歧得以弥合 D．精英阶层受民主政治制约
17．历史文献中经常出现“西方列强”、“东方国家”和“南北对话”等涉及方位的概念，它包含有深刻的政治、经济内涵。如，二战后“西方”的概念其内涵是
A．西欧主要资本主义国家
B．大西洋两岸的欧美国家
C．美国为首的资本主义国家
D．欧洲与美洲的所有国家
18． “新时期中国外交进行了重大调整。按照是否有利于共同发展和繁荣来决定中国的外交政策，而不是单纯从社会制度出发，不再简单以意识形态画线，不再继续划分敌、我、友”。决定新时期中国外交选择的根本因素是
A．不结盟外交方针
B．单纯的意识形态画线
C．和平外交的思想
D．改革开放的战略决策
19．《史记·货殖列传》中记载，子贡经商致富，“所至国君无不分庭与之抗礼”。这样在昔日“贵”的阶级之外，又增加了“富”的阶级。昔日“贵”、“富”合一，现在“贵”、“富”出现了分离。这表明春秋后期
A．世卿世禄制被打破 B．商品经济发展
C．经济发展推动社会结构转变 D．新兴地主阶级蝇起
20． “的文化产业是一个集中代表现代经济、社会和文化发展的全球性创新领域。新的国际文化秩序的建立和文化力量格局的重组，正以文化产业为中轴线全面展开。”材料观点反映出
A．文化价值差异阻碍全球化 B．国际格局逐渐演变
C．文化产业代表全球价值观 D．全球化的深入发展
21．我国一位核心领导人曾风趣地说：“是非洲兄弟把我们抬进去的”。领导人所说的“非洲兄弟”把我国“抬”进了
A．国际联盟 B．联合国 C．上海合作组织 D．亚太经合组织
22．鸦片战争爆发一年后,清政府仍不承认这场冲突是一场"战争",而更倾向于是一场"边衅":官方文书中也把英国人被看作是"丑类""匪类""强盗""贼寇""叛贼"。这表明清政府
A．认识不到近代战争的残酷 B．对殖民者的本质认识不清
C．观念严重滞后于世界发展 D．无力应对国家安全的危机
23．有宋一代，神童辈出。诸如丘浚十岁、孔文仲七岁、蒋堂六岁、黄庭坚七岁等，会赋诗、能作文的记载比比皆是。从宋太宗时起，朝廷专门设立童子科，有多位童子被赐予同进士或学究出身，其中最小的只有三岁。这一现象说明宋代
A．皇权日趋随意独断
B．乡学教育成效显著
C．官僚体制充满活力
D．科举考试流于形式
24．五四时期，中国传统文化受到打击和批判。但到了20世纪30年代，对传统文化的重视成了主流社会思潮，并将传统文化的复兴推向高潮。上述变化出现的主要原因是
A．人们对传统文化的认知日趋理性
B．继承传统文化的诉求
C．政府企图加强对民众的思想控制
D．提升民族自信心的需要
25．美国政府和俄国政府没有参加这次英法的冒险，但他们派出代表参与“和平的示威”。这次“冒险”的结果之一是签订
A．《南京条约》
B．《天津条约》
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》
26．人们往往以历史阶段特征或呈现的显著现象来划分历史时期。以下曾被一些学者誉为“武士与思想家的时代”的是
A．夏 B．商 C．西周 D．东周
27．夏、商王位的传承多实行兄终弟及或父子相传，而周代强调“嫡长子继承制”。这一变化从本质上说明了
A．宗法观念开始形成
B．贵族政治走向衰落
C．宗法体系逐步完备
D．家国体制正式确立
28．伏尔泰在其《风俗论》著作中第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中，从而打破了以欧洲史代替世界史的“欧洲中心主义”的史学观，认为“如果中国的历史纪年是真实的，基督教的纪年就是假的，梵蒂冈就是在骗人，欧洲的历史也就是一部谎言的历史”。这反映出
A．中国科技水平居于世界领先地位 B．思想解放促使宗教改革兴起
C．中国文化传播影响欧洲社会发展 D．世界各地文明开始会合交融
29．1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“创举”是指
A．辛亥革命爆发 B．清朝统治覆灭
C．中华民国成立 D．颁布首部宪法
30．第欧根尼是古希腊著名哲学家，亚历山大大帝很想与他结识，多次派人去请他，他说：“雅典到马其顿，和从马其顿到雅典，距离一样。”第欧根尼这句话
A．抨击了政府权威 B．渗透自然法精神
C．维护了雅典民主 D．突显了公民意识
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31． 材料 九一八事变时期，英国政府在分析日本动向时认为，日本军方不可能控制政府，日本最终会清除好战的将军们，转向自由派官员，从而放弃侵略中国的政策。当日本占领了中国东北继而染指华北时，张伯伦竟安抚日本，“我们不想作任何有损于你们对华贸易的事。”英国总参谋长米勒指出：“日本对满洲，控制的扩大比不可避免的另一种结果——苏维埃影响的扩大对英帝国的危害要小。”英国艾什尔爵士在上院公开表示，英国必须使日本的扩张不是向南而是向北。美国军事参谋部一直认为日苏之间的冲突大于日美之间的冲突，寄希望日本“北进”，这种“错觉”在某种程度上一直延续到珍珠港事件前夕。七七事变期间，苏联曾呼吁西方国家一道制裁日本，亦遭到英美的冷遇。日本正是利用了这一点，一步一步实施侵略步骤。直到1938年日本攻占海南岛时，英美都未能从战略的高度来认识中国抗战的地位问题。
——据赵东喜《试论英美决策失误与日本发动全面侵华战争的关系》
（1）根据材料与所学知识，概括远东集体安全体系难以建立的原因。
（2）根据材料与所学知识，指出“二战“初期英美的对日政策及其影响。
32．阅读下列图片和材料：
材料一 （甘地）试图在道德规范和经济之间建立一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿……德国绿党创始人佩特拉?凯莉曾公开宣称：“在我们政治生活的某些特定领域，我们受到了甘地的巨大启发……把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。
——[印度]P．A．纳扎里斯《甘地：杰出的领袖）
材料二 人类只能通过非暴力来摆脱暴力，通过爱来克服恨。我相信这句话是不朽的真理。由剑得到的亦将因剑失去。
——甘地
材料三　……夫民国新建，外交内政，百绪繁生，文自顾何人，而克胜此？然而临时政府，革命时代之政府也，十余年来以至今日，从事革命者，皆以诚挚纯洁之精神，战胜其所遇之艰难。即使后此之艰难，远逾于前日，而吾人惟保此革命精神，一往而莫之能阻，必使中华民国基础确立于大地，此后临时政府之职务始尽，而吾人始可告无罪于国民也。今以与我国民初相见之日，披布腹心，惟我之四万万同胞鉴之。
——孙中山《临时大总统就职宣言》
请回答：
（1） 甘地思想对当代工业社会而言，“是一付适当的解毒剂”。据材料一，指出甘地思想对解决当今工业社会弊端应有的启示。
（2） 依据材料二说明采用“非暴力方式”的理由是什么？
（3） 据上述材料并结合所学知识概述孙中山的主要历史功绩。
（4） 从孙中山和甘地领导的本国人民斗争中，你得到什么启发？
33．阅读材料，回答问题：
材料一：近代西方的人文主义通常表现为“古今之争”，它最初表现为一种复古主义﹣﹣人文主义者和宗教改革家都试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权威；到了 17 世纪以后，随着理性的振兴和科学的崛起，它在 18 世纪的法国思想界表现为一种用理性来颠覆信仰的激进姿态。启蒙思想家们把眼光投向了未来，明确地以一个先进的新时代来与落后的旧社会相抗衡。
﹣﹣摘编自赵林《理性与信仰在西方启蒙运动中的张力》
（1）依据材料一，概括作者关于近代西方的人文主义“古今之争”的观点，并结合史实对观点进行说明。
材料二：法国大革命对英国产生了深刻影响，英国各界对法国大革命的研究持续了多年。19 世纪中后期，许多英国学者认为，法国大革命的暴力把一切美好的传统都摧毁了，使得各种不同的利益再也无法互相调和，带来了巨大的灾难。与法国相比，英国则诉诸自己古老的宪政传统，自 1688﹣1689 年那场温和得多的革命以来，通过和平、务实和渐进的手段取得了广泛的公民自由，逐步地建立起了一个更民主的政治制度。
﹣﹣摘编自迪金森《伯克之后的思考》
（2）概括材料二中英国学者有关法国大革命的看法，结合材料和所学，简要分析这种看法形成的原因。
材料三：1903 年，为了加强革命舆论工作，蔡锷与黄兴创办的《游学编译》称：“法国大革命，实平民确认其自有之权利之时代也。夫法兰西社会革命者，实一切社会革命之母也。明于法民权利思想之所由以成立者，乃可以提挈民族而立于 20 世纪之人群。”1913 年，北洋政府颁布的历史教科书在描述法国大革命时，称其为“巴黎乱民起袭巴斯底狱，烧狱舍，杀狱官，揭其首于竿，狂走市街，蹂躏贵族富人之家。”斥共和派“过激”，称拿破仑“超群英武”，“因人民奉戴而为帝”。
﹣﹣摘编自《改良还是革命》等
（3）结合材料三和所学，指出清末民初国人对法国大革命的认识产生不同的原因。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、C
【解析】
依据材料，结合所学可知，西周的青铜器纹饰神秘意味渐淡，而青铜器在商周时期多为礼器，商周青铜器的纹饰风格变化反映了周代政治伦理相对于商代更加世俗化，即治国理念的转变，故C正确；分封制不是纹饰风格变化的主要原因，排除A；儒家思想在西周并未出现，排除B；西周时期实行工商食官政策，并没有衰败，故D项错误。
2、A
【解析】
罗马帝国的稳定得益于罗马法缓和了罗马帝国境内各种矛盾，A正确；罗马帝国实行的是帝制，排除B；高压政策容易激化矛盾，不是帝国稳定的关键，排除C；官僚体系有助于稳定帝国统治，但是与罗马法相比，尚达不到“关键”，排除D。
3、B
【解析】
黄宗羲的主张针对的是明朝皇权专制，顾炎武的主张针对的是中央过度集权。因此两者都是对明朝政治制度的反思，故B正确；黄宗羲指出君主专制制度的危害，主张再立宰相制度，故AD不符合材料主旨；顾炎武认识到地方治理的重要性，故C不符合材料主旨。
4、D
【解析】
1939年处于抗日战争时期，当时全民族抗战的局面导致“民族”、“中华民族”等词大量出现，故D正确；国民革命运动处于1924年到1927年，故A错误；红军长征在1934年到1936年，故B错误；百团大战在1940年，也不符合题干时间，故C错误。故选D。
本题解题的关键是紧扣材料的关键信息“1939年”，学生应该结合所学知识从抗日战争的时代背景入手，正确区分不同时间段的重大历史事件，即可排除错误选项，得出正确答案。
5、D
【解析】
董仲舒提出了“三纲五常”的思想；朱熹吸收佛道思想，以儒家思想为基干，创建了一套完整的思辨化的哲学体系，因此D正确；王阳明是心学的代表，A排除；荀子强调的是礼法并治，B排除；顾炎武强调的是经世致用，C排除。故选D。
6、A
【解析】
平定准噶尔部叛乱历康雍乾三朝，起于1690年，迄于1757年，历时近70年，属于历时最久的一次斗争。故A正确；平定回部贵族叛乱即平定大小和卓之乱，历时两年，排除B；
平定“三藩之乱”历时八年(1673-1681年)，不是最久的斗争。排除C；施琅统一历时不到一年，不是最久的斗争。排除D。故选A。
7、B
【解析】
本图为唐代画家描绘的当时的历史事件，用艺术的形式记录了周边国家和边远地区少数民族向唐朝进贡的历史场景，印证了唐朝开明的民族政策和开放的对外政策，故B正确；该图片为画家的创作，是对历史事件的艺术再现，而非客观记录，排除A；文人画的特点是强调个性表现，追求抒情写意，体现诗情画意，阎立本的画是对重大政治事件的描绘，属于宫廷画，不具备文人画的特点，排除C；图片反映的是唐朝政治影响的扩大，无法体现疆域是否扩大，排除D。
本题考查史料的重要作用，旨在考查学生解读图象信息和认识史料价值的能力。解答本题关键是能够理解图象信息中所反映的历史事件，正确认识图象信息，反映历史事件的真实性与可靠性。
8、B
【解析】
的讲话是基于当前经济全球化的不断发展而提出的论断，故B项正确；材料强调的是我国对外开放政策与世界的联系，因此材料的主旨出发点与ACD三项无关，排除。
9、C
【解析】
根据材料可知2015年欧盟人口出生率出现负增长，但是欧盟总人口却增加了，只能有一种解释就是外来人口抵消了负增长，即外来移民涌进欧盟，而人口的移动也是经济全球化发展的表现之一，故选C；AB在材料中没有体现，排除；D导致外来人口减少，表述错误，排除。
10、D
【解析】
本题考查苏俄的战时共产主义政策。材料反映1918年苏俄境内，存在农民和某些省份“自发进行易货贸易"的现象，与战时共产主义政策的规定不符，故D项正确；新经济政策是1921年苏俄开始实施的经济政策.故A项错误；材料主旨反映战时共产主义政策提倡的余粮收集制和取消自由贸易等原则受到人们不同程度的抵制，B项只提到余粮收集制未达到预期目的，比较片面，故错误；战时共产主义政策的原则是取消自由贸易，而非提倡计划与市场相结合，故C项错误。
11、D
【解析】
结合所学知识可知，南京国民政府建立以后，实行反对苏联，亲近帝国主义的政策。1927年底，蒋介石发表谈话，停止对苏贸易，驱逐苏联侨民，宣布与苏联断交。1928年南京国民政府为了缓和中国人民的反帝斗争，制造对外“自主”形象；同时也为扩大税源，解决内战军费，在它建立不久，围绕实现关税自主和废除领事裁判权的问题，发起了要求帝国主义支持的“改订新约运动”，因此D选项符合题意，ABC选项排除。
12、D
【解析】
法律规定四脚动物伤人，动物主人需要赔偿受害人。题干中鸵鸟不属于四脚动物，但是判决结果依然要求所有人赔偿受害人，说明罗马法坚持了类推适用原则，即法律没有明确规定的一定行为，但其足以造成一定的社会危害时，将具有相似性质的行为法律扩充适用或者援用同它有类似性质事项的法律进行定罪量刑，D正确；罪刑法定原则指的是法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚，题干中的案例属于动物伤害，有相关规定，判决结果是维护了公平正义，排除A；题干体现了罗马法能根据实际调整，不属于缺陷，B排除；C 与题无关，排除。
13、D
【解析】
依据“不侵我主权，不割我土地”可知，该条约是1901年列强与清政府签订的《辛丑条约》，此时的皇帝是光绪帝，故D正确；道光帝时期签订的是《南京条约》，割让的是香港岛，排除A；咸丰帝时期签订的是《北京条约》，割让的是九龙司，排除B；同治帝签订是《马关条约》，割让的是岛等，排除C。故选D。
14、A
【解析】
根据“倘若一尊，不独神州学术，不放光辉，即孔学以独尊之故，而旧形衰落也”可知陈独秀主张各家学说争鸣发展，故选A；材料并没说明要摒弃中国传统文化的弊病，排除B；材料没有涉及到要抵抗西方的侵略，排除C；材料主张百家争鸣，并不是要全面接受中国的传统文化，排除D。故选A。
15、C
【解析】
根据“曲沃三代封君攻伐晋侯，终于‘尽并晋地而有之’”可知宗法分封制遭到破坏，C正确；题干涉及的群体依然是贵族，而非新阶级，排除A；晋国是春秋时期国家，当时儒家刚刚形成，不可能深入人心，排除B；题干中的曲沃封君攻伐晋侯不属于兼并战争，排除D。
16、D
【解析】
政治家在雅典民众面前谦卑顺从、仗义疏财和“敬畏人民而得以控制人民”的评价，说明古代雅典精英阶层受民主政治制约，D项正确；“道德水准”不是“政治家地位”的决定因素，A项错误；材料与直接民主弊端表现无关，B项错误；一个政治家与民众的互动不能说明贵族与平民的分歧得以“弥合”，C项错误。
17、C
【解析】
试题分析：考查二战后的世界政治格局。二战后，由于社会制度与意识形态的敌对，形成以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，两大阵营对峙。故C。项符合题意。
考点：二战后的世界政治格局•专两极格局•特点
18、D
【解析】
根据材料可知，我国外交政策调整后更加注重政策“有利于共同发展和繁荣”，结合所学可知，这一外交政策的出台原因在于我国实行了改革开放的战略决策，选项D正确；不结盟外交方针是材料中外交政策的具体表现，而非原因，排除A；选项B与材料意思相反，排除；和平外交是我国一贯坚持的外交思想，并未发生转变，其并不构成影响外交政策转变的决定性因素，排除C。
19、C
【解析】
依据材料“子贡经商致富”“在昔日‘贵’的阶级之外，又增加了‘富’的阶级”并结合所学可知，经济的发展推动了富商的出现，即社会结构发生了变化。C正确；世卿世禄制是古代的选官制度，材料未涉及，A排除；材料强调的是商品经济发展对社会结构的影响，B说法不符合材料主旨，排除；新兴地主阶级兴起于战国时期，时间不符，D排除。故选C。
20、B
【解析】据材料中“的文化产业是一个集中代表现代经济、社会和文化发展的全球性创新领域”说明了文化价值是利于全球化的发展，故A项排除；结合材料中“全球性创新领域”“正以文化产业为中轴线全面展开”说明了文化产业在全球的影响，反映的是全球化的深入发展，故B项正确；材料中强调的文化价值代表的是创新领域，而不是全球价值，故C项排除；材料中没有对国际格局进行阐释，故D项排除。
点晴：解答本题需要准确理解“文化价值”与“全球化”之间的关系，抓住材料中文化价值对世界的影响。
21、B
【解析】
根据“是非洲兄弟把我们抬进去的”结合所学可知这指的是中国恢复在联合国的合法席位。1971年10月25日，第26届联合国大会就阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国提出的接纳中华人民共和国并立即驱逐的提案进行投票表決，结果该项提案以压倒多数票获得通过，中华人民共和国政府成为中国在联合国的唯一合法政府，恢复了在联合国的一切合法权利。故答案为B；1920年建立国际联盟，而当时非洲国家多数为 西方殖民地，没有独立，不符合题意，A错误；上海合作组织和亚太经合组织经济区域性组织，都是为了共同的经济利益而建成加入的，不存在“是非洲兄弟把我们抬进去的”，CD错误。
22、C
【解析】
清政府在鸦片战争爆发一年后对这场战争的认识还是存在误区，说明清政府仍然抱有天朝上国的观念，不能正确认知中英间的关系，观念严重滞后于世界发展，故选C；材料反映的是清政府对国际关系的认知，不是对战争本身的认识，排除A；BD项不符合题意主旨，排除。故选C。
23、B
【解析】
材料“有宋一代，神童辈出”“从宋太宗时起，朝廷专门设立童子科”说明了宋朝比较重视科举制度，乡学教育发展较好，故B项正确，D项错误；AC项材料中没有体现。
点睛：材料“有宋一代，神童辈出”“从宋太宗时起，朝廷专门设立童子科”是解题的关键信息。
24、D
【解析】
对传统文化应当辩证看待,材料信息没有反映,不能说明日趋理性,排除A;20世纪30年代面对日益紧张的国际形势,为建设国家、增强抵抗外敌入侵的信心,对传统文化的重视成为当时的主流社会思潮。故选B；材料没有反映政府主导这一趋势,排除C；材料没有涉及当时中国的社会状况，排除D。
25、B
【解析】
根据“英法的冒险”可知，这是英法联合发动的第二次鸦片战争，结果中国战败，被迫签订《天津条约》和《北京条约》，故B正确；英国发动鸦片战争，之后签订中英《南京条约》，不符合“英法的冒险”，排除A；中日甲午战争后签订《马关条约》，不符合“英法的冒险”，排除C；1900年英、法、美、俄、德、日、意、奥为首的八个主要国家组成八国联军，发动了侵华战争，之后签订《辛丑条约》，不符合“美国政府和俄国政府没有参加”，排除D。
解答本题的关键信息是“英法的冒险”“美国政府和俄国政府没有参加”，联系所学第二次鸦片战争的史实分析解答。
26、D
【解析】
本题主要考察学生对先秦阶段知识的整体把握和认识，春秋时期，分封制崩溃，出现春秋五霸的争霸战争，同时，由于春秋战国时期社会处于大变革中，在思想上出现了诸如儒家，道家，墨家等“百家争鸣”的现象，即“武士与思想家的时代”，所以，答案为东周
27、C
【解析】
据材料“嫡长子继承制”，并结合所学知识可知，嫡长子继承制解决了贵族在权力、地位、土地和财产方面的矛盾，从本质上说明了宗法体系逐步完备，故C项正确；周代之前宗法观念已经开始形成，故A项错误；“嫡长子继承制”不能说明贵族政治走向衰落，故B项错误；材料没有反映家国体制的确立，故D项错误。故选C。
28、C
【解析】
根据材料“伏尔泰……第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中，从而打破了……‘欧洲中心主义’的史学观”可知体现的是伏尔泰全面抨击欧洲历史的虚假性，可知中国文化传播对欧洲社会发展的影响，故选C；A项在材料中无法反映，且在伏尔泰时期中国科技已经落后，排除A；伏尔泰是启蒙运动时期的代表人物，排除B；世界各地文明开始会合交融是在新航路开辟后，排除D。
29、C
【解析】
1912年成立了中华民国，因此孙中山有此感慨，选项C正确；辛亥革命爆发时间是1911年，排除A；清朝覆灭与“创举”不符，排除B；颁布首部宪法和“变局”不符，排除D。
30、B
【解析】
第欧根尼面对亚历山大大帝的邀请，指出君主与个人、征服者与被征服者是平等的，体现了自然法精神，B项正确；第欧根尼面对亚历山大居高临下的邀请，回复中体现了人文精神，针对的不是政府权威，没有维护雅典民主政治，也没有突显公民参政意识，ACD三项错误。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）英美对日本形式的误判和战略短视；英美企图祸水东引；日本以反苏反共分化国际力量。
（2）姑息纵容。削弱了反法西斯力量，最终引发了珍珠港事件，使二战规模达到世界规模
【解析】
（1）据材料与所学可从英美对日本形式的误判和战略短视、英美企图祸水东引、日本以反苏反共分化国际力量等角度回答。
（2）政策：据材料与所学可知，这是“姑息纵容”。结合所学可从削弱了反法西斯力量、最终引发了珍珠港事件、使二战规模达到世界规模等方面回答。
32、（1） 启示：在经济发展中注重道德建设；重视生态环境的保护；以和平的方式解决争端。
（2） 理由：人类只能通过非暴力来摆脱暴力，通过爱来克服恨。
（3） 孙中山的主要功绩：领导辛亥革命，推翻清朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。
（4） 启发：各国在争取民族独立的过程中依据本国特点形成不同的道路。
【解析】
（1） 启示：根据“试图在道德规范和经济之间建立一种联系”得出在经济发展中注重道德建设；根据“把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，会降低以我们的名义继续暴力政策的危险”得出重视生态环境的保护、以和平的方式解决争端。
（2） 理由：根据“人类只能通过非暴力来摆脱暴力，通过爱来克服恨”得出人类只能通过非暴力来摆脱暴力，通过爱来克服恨。
（3） 孙中山的主要功绩：根据所学可从领导辛亥革命，推翻清朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心等角度进行概括。
（4） 启发：结合所学可从各国在争取民族独立的过程中依据本国特点形成不同的道路的角度进行概括。
33、（1）观点：17 世纪前人文主义表现为一种复古主义；17 世纪以后理性主义颠覆宗教信仰的倾向，关注未来。
说明：文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化，宣扬新兴资产阶级的价值观。宗教改革借助上帝和圣经的权威否定罗马天主教会的权威。启蒙思想强调理性，质疑权威，冲击天主教会的统治，提出天赋人权、主权在民、社会契约等进步观念，构建新时代的理性王国来反对旧时代。
（2）看法：法国大革命以暴力摧毁了法国社会的传统政治秩序，造成了社会动荡。
分析：一方面，法国的暴力革命，推翻君主专制。但共和制和君主制反复斗争，造成法国的社会动荡。另一方面：英国认同本国的宪政制度。英国继承和发展其宪政传统，以和平渐进的改良建立民主制度。1688 年的光荣革命，以不流血的方式实现了政权的和平转移，1689 年颁布《权利法案》确立了君主立宪制。1832 年的议会改革，以和平方式完善了民主制度。
（3）原因：政治立场不同（政治主张不同）。
【解析】
（1）一问根据材料一“它最初表现为一种复古主义﹣﹣人文主义者和宗教改革家都试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权威”可以得出17 世纪前人文主义表现为一种复古主义；根据材料一“思想界表现为一种用理性来颠覆信仰的激进姿态。启蒙思想家们把眼光投向了未来，明确地以一个先进的新时代来与落后的旧社会相抗衡”可以得出17 世纪以后理性主义颠覆宗教信仰的倾向，关注未来；二问结合所学知识从文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的内容分析即可。
（2）一问根据材料二“法国大革命的暴力把一切美好的传统都摧毁了，使得各种不同的利益再也无法互相调和，带来了巨大的灾难”可以得出法国大革命以暴力摧毁了法国社会的传统政治秩序，造成了社会动荡；二问原因根据材料二并结合所学知识从法国大革命的积极和消极影响、英国君主立宪制确立和发展完善的影响进行分析阐述。
（3）结合所学可知，蔡锷与黄兴为革命派，北洋政府为专制独裁政府，故可从政治立场因素分析清末民初国人对法国大革命的认识产生不同的原因。