上海市交大附中嘉定2025-2026学年高三历史第一学期期末统考试题.doc

上海市交大附中嘉定2025-2026学年高三历史第一学期期末统考试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下面为1893～1910年中国进口商品种类比较表（单位：%）。据表可知，这一时期
年份
机器及大工具
建筑用品；设备、器材
消费品原料
直接消费资料
1893年
0.6
7.8
13.0
78.6
1903年
0.7
14.3
22.2
62.7
1910年
1.5
16.0
17.0
65.5
A．中国对国际市场的依赖增强 B．西方加大了对华商品倾销
C．中国轻工业获得一定的发展 D．民族工业的发展面临绝境
2．法兰西第三共和国内阁更换频繁，但在1879年到1940年的94届政府中，74届内阁中至少有一名成员来自前内阁，有40届内阁一半以上的部长来自前内阁。这一现象
A．巩固了议会权力中心的地位 B．体现了各派政治妥协的特征
C．利于维护统治的延续与稳定 D．导致内阁行政权力过度集中
3．荀子明确提出了“天下无二道，圣人无二心”的观点，认为正是“诸侯异政，百家异说”才造成了社会的动乱。除儒学外，其他各派都“蔽于一曲，暗暗于大理”，统统是“无用之辩”，“无用之辩”是“治之大殃”，必须予以根绝。据此可知
A．荀子最早提出儒家学说独尊的设想
B．荀子的主张适应了政治统一的需要
C．其他学派思想有缺陷，无存在价值
D．战国时期已经出现思想统一的论述
4．中世纪前期，与儒家文化圈的经济属性相比，西欧同样是自给自足的自然经济。但是从两者的存在基本组织形态而言，西欧最明显的特征是
A．小农经济 B．商品经济 C．庄园经济 D．合作经济
5．下列不属于发生在20世纪70年代初期的历史事件的是
A．中日建交 B．尼克松访华
C．中美建交 D．中国恢复在联合国的合法席位
6．西汉“萧规曹随”的历史佳话反映了
A．曹参的一无所为 B．萧何的强大影响力
C．黄老思想符合民意 D．汉武时期积极作为
7．出版于19世纪末的《西学大成》是当时中国全面介绍西学的代表作之一，其介绍的“西学门径”包括算学、天学、地学、史学、兵学、化学、矿学、重学、汽学、电学、光学、声学等12门。“史学”门所收录的书有《大英国志》《列国岁计政要》《列国海战记》《万国公法》等。编者把史学纳入“西学门径”是基于
A．“富国强兵”的需要
B．发展民族资本主义的需要
C．“史学革命”的需要
D．推动中西文化交流的需要
8． “不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。”明治维新在中央集权方面反映该说法的举措是
①废藩置县 ②奉还版籍 ③殖产兴业 ④文明开化
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9．1945年日本投降后，中共中央制定方针要求加大宣传“解放区军队是人民的军队”。随后，中共报刊在报道中共军队收复失地时注重强调“解放者”的概念。1946年，中共军队改名为“中国人民解放军”。这些做法旨在
A．调动民众参战的积极性 B．契合新的政治斗争需要
C．扭转解放战争不利局面 D．宣传民主革命的双重性
10．军队由城邦公民组成。遇到外来侵略，城邦公民即放下犁头，拿出自备武器，穿上盔甲，由推举出来的领袖率领上战场。战事结束后军队随即解散，士兵回到各自工作岗位，耕田的耕田，牧羊的牧羊。公民执干戈以卫城邦，是义务也是权利。这支公民军队最初只是为保卫城邦，后来却成为帝国向外扩张的武力。由此推知此时是
A．共和国早期的罗马 B．春秋战国时的中国
C．中世纪时期的法国 D．共和国鼎盛的雅典
11．明代统治者认为，商贾以通有无，并采取过一些利商的措施，比如“凡商税三十而取一，过者以违令论”。又说“凡自织布帛、农器、食品及……鱼蔬杂果非市贩，俱免税”。这反映了明朝前期( )
A．放弃重农抑商政策 B．商品经济迅速发展
C．商人社会地位提高 D．政府重视民生经济
12． “德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上”。材料中“铁和血”“煤和铁”分别喻意
A．武力手段、工业基础 B．暴力战争、国家垄断
C．强权政治、商品经济 D．专制统治、自由竞争
13．国学大师陈寅恪先生认为：“华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世。”材料所述现象的出现与宋代哪一国策有密切关联( )
A．创设科举
B．改进活字印刷
C．重文轻武
D．鼓励海外贸易
14．如果想要拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，最符合要求的外景地是
A．半坡遗址 B．姜寨遗址 C．二里头遗址 D．河姆渡遗址
15．汉代禄秩等级是从属于职位的，官员若无职位则无等级可言，魏晋南北朝时官阶制却开始向另一种“品位分等”类型过渡了。当时有两种“品位分等”：一种是“门品秩序”，它是士族政治的产物；另一种则是由军阶代表的“官品秩序”，它较富功绩制色彩。后者在北朝却迅速推进，而在南朝则阻力很大。下列有关分析，正确的是
A．北朝社会较南朝更为安定
B．南朝官员更有安全感
C．北朝社会较南朝更有活力
D．南朝官员收入更稳定
16．富兰克林·罗斯福是美国历史上第一位利用“炉边谈话”向人民阐释其施政方针的总统。在“新政”期间，罗斯福“炉边谈话”的内容最有可能的是
A．主张推行计划经济模式 B．阐释福利国家所带来的弊端
C．解读《全国劳工关系法》 D．展望“新经济”时代的奇迹
17．1957年全国职工的年平均工资达到637元，比1952年增长42.8%。全国农民的收入比1952年增加近30%，5亿多农民的生活得到了改善。这说明当时中国
A．工业化建设成就突出 B．生产关系发生了革命性变革
C．生产力发展成就巨大 D．“左”倾思想指导经济建设
18．明代李贽坦言“人皆有私”，他认为“夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣”。由此可知，李贽
A．具有小农的私有观念
B．反对“存天理、灭人欲”
C．认为天理就是“本心”
D．对社会现实进行大胆批评
19．中世纪后期，德意志汉萨同盟大多数成员都采用的《律贝克法》第一条明确规定：“每个城市都要加强防御海盗和其他破坏者，以使航海商人自由进行贸易。”此处所谓“其他破坏者”主要包括
A．国王 B．领主 C．农奴 D．市民
20．李约瑟称“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平。”其中的公元3世纪就“令西方望尘莫及的”是
A．造纸术 B．雕版印刷术 C．火铳 D．旱罗盘
21．下列示意图中，？处最合适的内容是

A．北大西洋公约组织 B．欧洲共同体
C．欧洲联盟 D．独立国家联合体
22． “从世界史的观点来看。美国革命之所以重要，并不是因为它创造了—个独立的国家，而是因为它创造了—个新的、不同类型的国家。对‘新的、不同类型”的正确理解是
A．确立了现代政党制度 B．实现了民族的独立
C．确立了议会主权的原则 D．开创了现代政体的新形式
23．西方学者对近代的一场思想解放运动作了如下描述：“它是破坏现存秩序的个人主义强大潮流的产物”“具有回到早期根源的性质”“认为人性无比腐化和堕落”。这场运动是
A．文艺复兴 B．宗教改革
C．启蒙运动 D．科学革命
24．据美国原子弹研制和生产的组织者之一格罗夫斯回忆：按计划，美国准备投掷3枚原子弹，小仓是第二目标。因天气原因都投到了长崎，一颗没有爆炸，后神秘失踪。若从史学角度看，该材料（　　）
A．揭露了原子弹投放的历史真相 B．孤证不立，还需其它史料互证
C．是亲历者回忆，材料真实可信 D．说明了历史阐释常受制于政治
25．1941年《陕甘宁边区施政纲领》规定：“在土地已经分配区域，保证一切取得土地的农民之私有土地制，在土地未经分配区域，保证地主的土地所有权及债主的债权，惟须减低佃农租额及债务利息，佃家则向地主缴纳一定的租额，债务人须向债主缴纳一定的利息。”这一规定
A．纠正了党内右倾机会主义错误
B．缩小了抗日民族统一战线范围
C．表明根据地建设是民主革命的中心内容
D．反映了中共对社会主要矛盾的正确分析
26．宋元至明清，孙悟空的艺术形象变化如下表。这突出反映了
时期
宋元
明清
形象特点
神通广大，追求个人享乐，爱憎不鲜明
从任性妄为到诚心向佛
A．佛教融入中国，影响艺术形象塑造
B．商品经济发展，社会重视物质享受
C．市民阶层扩大，个性解放要求增强
D．儒家思想发展，封建伦理纲常加强
27．抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语且组织名目繁多的日语雄辩会、日语作文比赛等活动。与此同时，他们极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时，其他中小学课程也经常被日语课挤占。材料表明日本教育政策的主要目的是
A．消除中日隔阂，实现共存共荣 B．推广教育经验
C．实行文化殖民，泯灭中华民族意识 D．推行社会教育
28．在万隆会议上，周恩来率领的中国代表团真诚地倡导和平共处五项原则，以实际行动践行和平外交路线，取信于亚非国家尤其是周边国家。周恩来在亚非会议上提出的“和平共处”“求同存异”成为万隆精神的集中代表。据此可知，这次会议
A．扩大了中国在国际事务中的话语权 B．解决了亚非各国的政治分歧
C．事实上结束了“一边倒”的外交方针 D．实现了印度支那地区的和平
29．晚明某历史文献中记载：“今诸夷进贡方物，仅有其名耳，大都草率不堪……而朝廷所赐缯、帛、靴、帽之属，尤极不堪，一着即破碎矣……且近来物值则工匠侵没（侵吞）于外，供亿（供应）则厨役克减于内，狼子野心，且有谇语（责骂）；谇语不已，且有挺白刃而相向者，甚非柔远之道也。”该材料可以用来说明朝贡贸易
A．包含一定的商业利益 B．遵循“厚往薄来”的原则
C．带有强烈的政治色彩 D．导致中央与地方矛盾尖锐
30．明代商人凭借财富实力，面对自然灾害，能有效组织起地方赈救事宜，有的甚至通过为有关部门进呈建言、供备咨问、领任差事、调节地方解纷等方式，直接参与地方和国家事务的处置。这说明明朝
A．商人取代士绅承担公共职能 B．政府对地方基层管理的强化
C．经济发展拓展商人参政空间 D．士商相互渗透合流趋势明显
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31． 材料 1913年4月，北洋政府为筹措财政经费，与法国、英国、俄国、德国、日本等五国银行团签署《中国政府善后借款合同》。合同规定，中国政府向五国银行团借款2500万英锡，以盐税收入作为担保。为控制中国的盐税主权，五国银行团也强烈要求北洋政府改革盐税管理体制，增加盐税收入。在五国银行团的干预和操纵下，北洋政府建立了一套独立的盐务稽核系，负责盐税的救支管理和审核。为了规范统盐税的税率税目，北洋政府先后颁布了《盐税条例》、《修正盐税条例》，将税率上调为每百斤3元，同时北洋政府根据之前頻布的《度量法》，将盐称重的工具改为司马科，规定16两为1斤，并明确禁止以其他名目征收苛捐杂税。政府还从食盐生产、运输、销售等方面着力完善盐务管理制度，又先后须布了多项食盐缉私法律，以此建立健全食盐私制度。1916年袁世凯病逝后，北洋军陷入分裂，军间混战不断兴起，盐税体制改革逐渐陷入停顿。
——摘编自岳瑾明《民国初期北洋政府盐税体制改革浅析》
（1）根据材料并结合所学知识，指出袁世凯时期盐税改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明袁世凯时期盐税改革的意义。
32． “中国专制说”。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：近四十年来，……普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。
——吴晗《历史的镜子》（原载《云南日报，1943年》）
材料二：倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：随着工业革命与西方资本主义的全球扩张，包括“中国专制说”在内的西方学说，随着西方的商品，一同被输送到世界各地。19世纪末20世纪初，这种观点传入中国。谭嗣同在1896年完成的《仁学》中说，“两千年来之政，秦政也，皆大盗也”，对秦汉以下的中国政治持全盘否定态度。此后……都将从秦始皇开始到20世纪初延绵不绝的中国的政治体制一并视为专制政体。
——侯旭东《中国古代专制说的知识考古》
（1）根据材料一，指出“一千四百年”的古代中国历史中限制君权的因素有哪些？
（2）结合所学知识，请以具体史实来说明材料二中的观点。
（3）结合材料三和所学知识，分析19世纪末20世纪初“中国专制说”得以在中国广泛传播的原因。
33． 中外历史人物评说
材料 唐寅，字伯虎，明中叶杰出的画家、文学家。唐寅曾遭科考案牵连，痛感社会黑暗。为了排遣胸中烦闷，他远游湖南、湖北、江西、福建、浙江等地，领略湖山之胜。唐寅的绘画，初学“院派”画家周臣，山水、人物、花鸟，无所不工，笔墨精细，形象真实。后师法宋元以来诸名家，以诗画来表现自己的感情，寄托逸花吐云般的英气。唐寅的诗歌，初学唐人，“多凄怨之词”，“不计工拙，兴寄烂漫”，风采斐然，消极自放，却饱含着辛酸的人生感受。他还出入秦楼楚馆，放浪形骸，以尽量享受短暂的人生，在“半醉半醒”的生活中，冷眼世事，孤傲不羁，“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”。晚年，唐寅还归心佛教，从色空观与人生梦幻说中寻求寄托。唐寅的一生，怀才不遇，但却以诗画为明代的文化作出了贡献，后人把他与沈周、文征明、仇英共推为画家“吴门派”的四杰，视为重振和发展文人画的大家。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐寅诗画的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐寅诗画风格形成的背景。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、C
【解析】
据表中直接消费资料进口呈现下降趋势，结合近代中国民族工业的发展史实可知，这是当时中国轻工业获得一定程度发展的结果，故选C选项；材料体现的是中国的民族工业有所发展，说明中国对国际市场的依赖有所下降，A选项排除；B选项表述与表中直接消费资料进口呈现下降趋势不符，且甲午战后，列强对华经济侵略以资本输出为主，故排除B选项；材料体现的是民族工业有所发展，陷入绝境的说法错误，D选项排除。
2、C
【解析】
第三共和国时期，前后届内阁成员的有效承接有助于统治的延续和稳定，C正确；题干未体现议会的权力中心地位，排除A；阁员属于哪一派别并未明确，因此不能得出政治派别的妥协，排除B；内阁行政权力集中不是四三共和国时期的政治现象，排除D。
3、D
【解析】
荀子提出“天下无二道，圣人无二心”的观点，主张以儒家思想统一思想，说明战国时期已经出现思想统一的论述，故选D；材料信息无法体现“最早提出”，排除A；荀子是战国时期人，是国家分裂时期，排除B；材料说明思想统一的重要性，无法体现其他学派思想有缺陷，排除C。
解答本题的关键信息是“天下无二道，圣人无二心”“除儒学外，其他各派都……必须予以根绝”，紧扣关键信息分析解答。
4、C
【解析】
从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪时期庄园遍布欧洲各地，它是一个独立的自给自足的经济和政治单位，这是西欧最明显的特征，故C正确；ABD三项的经济形态不同程度存在于西欧，但不属于最典型的特征，排除。
5、C
【解析】
中日建交为1973年，尼克松访华为1972年，中美建交为1979年，中国恢复在联合国的合法席位为1971年，故中美建交为20世纪70年代末期，故选C，排除ABD。
6、C
【解析】
萧规曹随指的是萧何创立了规章制度，死后曹参做了宰相，仍照着实行。即汉初实行无为而治，与民休息的政策，曹参依照萧何的规章制度维持了统治和社会发展。所以萧规曹随不是指曹参一无所为，故排除A项；也不是指萧何影响太大，故排除B项；而是因为无为而治的黄老思想符合了汉初的民众需要，故选C项；萧何和曹参都是汉武帝之前的宰相，与汉武帝无关，故排除D项。
7、A
【解析】
19世纪末20世纪初，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重。在此背景下中国人开始了向西方学习制度的阶段，史学所收录的西方制度、法律等，这是有利于国家“富国强兵”，故A正确。中国在19世纪末20世纪初的向西方学习最主要是为了救亡图存而非发展民族资本主义和中外交流，故BD错。C与材料无关，故错。
8、A
【解析】
“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”是指破除旧制度，实行新制度。结合所学内容可知明治维新中废藩置县和奉还版籍都是在打破旧制度的基础上实行了新制度，①②符合题意；殖产兴业和文明开化都与加强中央集权不符，③④与题意不符。综上所述，故选A项，排除BCD项。故选A。
9、B
【解析】
日本投降后，阶级矛盾上升为主要矛盾，中共中央在宣传中强调“解放者”概念，1946年，中共军队改名为“中国人民解放军”，这些举措强调了中共在法理和舆论上的正当性，契合了新的政治斗争需要，B正确；日本投降后，国内民众希望和平，而“解放者”的概念也是在收复失地时所用，与调动民众参战积极性无关，排除A；收复失地本身说明解放战争有利局面向中共转向，排除C；中共举措与民主革命双重性无关，排除D。
10、A
【解析】
据所学知识可知，罗马经历了由共和国到帝国时期，城邦公民训练有素，为对外扩张奠定基础，故A选项正确；春秋战国时的中国没有对外扩张，故B选项错误；材料内容体现的事共和国时期的罗马，而不是中世纪的法国，故C选项错误；共和国鼎盛的雅典没有对外扩张，故D选项错误。
11、D
【解析】
减轻商税以及对与老百姓生活密切相关的商品给予免税，反映出明朝初期政府重视民生经济，故D正确；明朝没有废弃重农抑商政策，排除A；材料没有涉及商品经济的发展状况，排除B；明初依然实行重农抑商政策，商人地位并没有提高，排除C。
解答本题的关键信息是“凡自织布帛、农器、食品及……鱼蔬杂果非市贩，俱免税”，紧扣关键信息分析解答。
12、A
【解析】
根据材料“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上”结合所学知识可知：“铁和血”就是依靠战争，用武力手段建立帝国；“煤和铁”强调了工业是德国统一的物质基础，煤为工化提供主要能源，而铁则是工业的主要原料，所以“煤和铁”就是德国的工业基础，故答案为A；BCD不符合材料的喻意，排除。
13、C
【解析】
试题分析：据材料“华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世”，结合所学知识可知，宋代重文轻武，理学形成发展，影响深远。故C项正确。创设科举在隋唐，故A项排除。改进活字印刷，无法体现“历数千年之演进”，故B项排除。鼓励海外贸易与文化无关，故D项排除。
考点：古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·重文轻武；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·影响
14、D
【解析】
河姆渡遗址是我国南方早期新石器时代遗址，发现的栽培稻谷和大面积的木建筑遗迹，故D符合题意；半坡遗址位于陕西省西安市浐河东岸，是我国新石器时代的典型代表，姜寨遗址是黄河中游新石器时代以仰韶文化为主的遗址，而黄河流域以栽培粟为代表，故AB不符合题意；二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，初步被确认为夏代中晚期都城遗址，故C不符合题意。故选D。
15、C
【解析】
从材料“由军阶代表的‘官品秩序’，它较富功绩制色彩。……在北朝却迅速推进，而在南朝则阻力很大”中可以看出，“官品秩序”高低取决功绩，这有利于调动官员的积极性，说明北朝社会较南朝更有活力，故C项符合题意；南北朝时南方较北方安定，故A项错误；“门品秩序”即等级高低取决于出身，对于那些出身差的官员要想升迁很困难，甚至随时会丢掉现有官职，所以，在南朝普通官员的安全感很差，收入当然也难以稳定，实际上第二种“官品秩序”更有益于增强普通官员的安全感与稳定性，因为在官职之外，再冠以“品位”，无疑等于为其地位又加上了一道保险，B、D项排除。
解答本题的关键信息是“后者在北朝却迅速推进，而在南朝则阻力很大”，紧扣关键信息分析解答。
16、C
【解析】
试题分析：罗斯福不主张推行计划经济模式，提倡国家加强对经济干预，推行计划经济模式一说错误，A项可排除。罗斯福十分注重社会福利制度的形成，但是二战后福利国家才纷纷建立起来，B项说法排除。D“新经济” 时代指美国的20世纪90年代，和罗斯福新政无关。
考点：罗斯福新政与当代资本主义·罗斯福新政·罗斯福新政的特点
17、C
【解析】
从1952年到1957年，我国职工和农民的收入都有了显著增长，生活水平有了较大提高，说明我国生产力的巨大发展，故选C；民众收入水平的提高不能直接反映工业化建设成就，排除A；生产关系主要体现在生产资料所有制上，而材料讲的主要是民众收入的提高，与所有制无关，排除B；材料未涉及经济上急躁冒进“左”倾思想，排除D。
18、B
【解析】
由题干信息“人皆有私”“夫私者，人之心也”等信息可知，李贽强调人的正当私欲，而“存天理、灭人欲”主张压抑人的私欲，故答案为B项。李贽所说的私心是指人的真实想法，和小农的私有观念没有直接关系，排除A项；认为天理就是“本心”的是陆王心学，排除C项；材料并没有涉及对现实的批评，排除D项。
李贽主张“童心说”，认为“童心”就是赤子之心，是“一念之本心”，是表达个体的真实感受与真实愿望的“私心”，是真心与真人得以成立的依据。李贽将认知的是非标准归结为童心，他认为文学都必须真实坦率地表露作者内心的情感和人生的欲望。
19、B
【解析】
本题考查中世纪城市的复兴和自治。中世纪城市为了维护自身利益，营造有利于商品经济发展的环境，与封建领主之间矛盾不断，争取自治是城市反对封建领主斗争的主要政治目的之一，因此材料中的“其他破坏者”主要是指封建领主，B项正确；材料中所述“其他破坏者”是封建领主，而不是国王，A项错误；农奴在法律上非自由人，C项错误；材料中“其他破坏者”是指封建领主，而不是市民，D项错误。
20、A
【解析】
李约瑟所讲的“令西方望尘莫及的科学技术水平”是中国的四大发明，在公元105年蔡伦改进了造纸术，到3世纪纸张纸已经基本取代了帛、简而成为我国唯一的书写材料，有力地促进了我国科学文化的传播和发展，故答案为A；雕版印刷术从唐朝开始，火铳发明于元代，旱罗盘是宋朝人发明的，都晚于公元3世纪，排除BCD。
21、B
【解析】
第二次世界大战后，在世界经济区域集团化发展潮流中，1967年欧洲共同体成立，其后逐步发展壮大，故答案为B项；北大西洋公约组织成立于1949年，且是一个军事政治集团，排除A项；欧洲联盟成立于1993年，独立国家联合体成立于1991年，排除C、D项。
22、D
【解析】
结合所学可知，美国独立后建立了分权制衡的民主共和制度，开创了现代政体的新形式，D项正确；政党制度、确立议会主权是英国，排除AC两项；民族独立不能说明创造“新及不同类型”的国家，排除B项。故选D。
23、B
【解析】
据材料“它是破坏现存秩序的个人主义强大潮流的产物”“具有回到早期根源的性质”“认为人性无比腐化和堕落”并结合所学可知，宗教改革是在否定罗马教会权威基础上宣传资产阶级的思想文化运动，其主张简化宗教仪式“具有回到早期根源的性质”，局限性是个人主义泛滥，导致个人私欲膨胀，B正确；据所学可知，文艺复兴运动主张追求现世幸福，与“认为人性无比腐化和堕落”不符，A错误；启蒙运动与“具有回到早期根源的性质”不符，C错误；D与材料无关。
24、B
【解析】
材料只是格罗夫斯一个人的回忆，属于孤证，还需其它史料互证，选B是符合题意的，正确；该材料并未揭露了原子弹投放的历史真相，选项A不符合题意，排除；材料只是孤证，不一定真实可信，选项C不符合题意，排除；材料并未体现出受制于政治的信息，选项D不符合题意，排除；故本题选B。
25、D
【解析】
该题主要考查学生对抗日战争时期土地政策的理解和认识。题中的时间是1941年，属于全民族团结抗战时期，题中的土地政策明显体现了对当时国情的正确认识，团结一切可以团结的力量，一致抗日，故D项说法正确；题中的纲领并未纠正右倾机会主义，故A项说法不合题意，排除；纲领中的规定扩大了抗日民族统一战线的阵营，故B项说法错误，排除；C项不符合当时整体抗日战争的时代大背景，当时的土地政策是为抗战服务的，排除。
26、D
【解析】
宋元时期，商品经济发展，市民阶层兴起，物质享受逐步受到个人重视；话本、杂剧的兴起给民众的精神生活带来了更多选择；佛教的本土化趋势也影响到孙悟空艺术形象的塑造。明清时期，商品经济进一步发展，市民阶层扩大，要求个性解放；封建伦理纲常中对个人欲望的束缚和对“良知”的追求影响艺术形象的塑造；小说、戏曲的多种表现手法使孙悟空的艺术形象进一步完善。故答案为D项。AB项，两项所述都是宋元时期孙悟空“神通广大，追求个人享受，爱憎不鲜明”艺术形象形成的原因，排除；C项，该项所述是明清时期孙悟空“从任性妄为到诚心向佛”艺术形象形成的原因，排除。
27、C
【解析】
抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语，极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时。材料表明日本教育政策的主要目的是推行奴化教育，实行文化殖民，泯灭中华民族意识，故C正确；消除中日隔阂不是其目的，故A错误；材料和推广教育经验、推行社会教育无关，故BD错误。
28、A
【解析】
万隆会议上，中国倡导和平共处五项原则，取信于亚非国家，提出“求同存异”的方针等，都体现中国在国际事务中不断扩大话语权，发挥积极作用。A正确；万隆会议上亚非国家虽达成一些共识，但无法解决亚非各国的政治分歧，B错误；1955年发展与亚非国家关系，与“一边倒”原则不冲突，C错误；协商印度支那问题的会议是日内瓦会议，D错误。故选A。
29、A
【解析】
材料中主要叙述的是朝贡贸易的问题，可以看出在晚明时期朝贡贸易已经出现了很多问题，商品的质量以及人们的态度都发生了变化，说明当时的朝贡贸易中带有一定的商业利益，A正确；题干未反映朝贡贸易中“厚往薄来”的内容，排除B；题干中朝贡贸易中人们的态度发生变化，更多强调的是经济利益而非政治色彩，排除C；朝贡贸易涉及的是藩属国和明朝政府的关系，而非中央和地方关系，排除D。
30、C
【解析】
题干描述了商人社会影响力的上升，而这得益于其经济实力雄厚，说明经济发展拓展商人参政空间，C正确；A描述不符合史实，排除；题干并未提及政府对基层的管控，排除B；题干仅仅提到商人社会影响力变化，未提及士商相互渗透，排除D。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）目的明确；在内外压力下被迫改革；受到列强干预和操纵；逐步推行改革；内容详细针对性强；通过立法手段推行；改革最终陷人停顿。
（2）加强了中央政府对于盐税的收支管理；有利于防止偷税漏税行为的发生；促进了食盐产量和销量的增加；推动了全国盐税收人的增长；便利了百姓生活。
【解析】
（1）根据材料“为了规范统盐税的税率税目”、“北洋政府先后颁布了《盐税条例》、《修正盐税条例》，将税率上调为每百斤3元”、“政府还从食盐生产、运输、销售等方面着力完善盐务管理制度，又先后须布了多项食盐缉私法律，以此建立健全食盐私制度”、“1916年袁世凯病逝后，北洋军陷入分裂，军间混战不断兴起，盐税体制改革逐渐陷入停顿”可从改革的形势、目的、进程、内容、手段、结果等方面概括特点。
（2）结合上述分析和所学知识，从对盐业、对政府、对民生等角度说明意义。
32、（1）因素:相权的牵制;对君主的谏议;敬天法祖的信仰(君权神授、天人感应思想);儒家伦理道德;法律的约束等等。
（2）说明:明朝废丞相、设内阁;清朝增设军机处;明朝搞特务统治;明清大兴文字狱。
（3）原因:①经济:民族资本主义的产生发展;②政治:甲午战争后民族危机深重,救亡图存思潮成为时代主流;民族资产阶级希望建立民主政体;③思想:鸦片战争后西学东渐,西方启蒙思想在中国传播;④媒体:近代报刊杂志等媒体涌现。
【解析】
（1）因素：依据材料一“君权是有限制的”的信息和所学从相权的牵制、对君主的谏议、天人感应思想、儒家伦理道德以及法律的约束等回答。
（2）说明：依据材料二“政府由一个皇帝来独裁”和所学从明朝废丞相、设内阁、清朝增设军机处、明朝搞特务统治以及明清大兴文字狱等回答。
（3）原因：依据材料三“19世纪末20世纪初，这种观点传入中国”和所学围绕晚清时期的社会特征从民族资本主义经济、民族危机的加深、资产阶级登上历史舞台、维新等思想出现以及近代传媒的发展等思考回答。
33、（1）风格多样，兼具写实与写意；创作随性，张扬个性；与生活经历密切相关；吸收前人多方成果，自成一派。
（2）明中叶政治腐败黑暗；八股取士的推行，统治者对士人思想控制加强；江南社会商品经济发展，江南生活世俗化趋势加强。
【解析】
（1）依据材料一“山水、人物、花鸟，无所不工，笔墨精细，形象真实”的信息从风格多样以及张扬个性等角度思考回答。
（2）依据材料中“唐寅，字伯虎，明中叶杰出的画家、文学家”的信息从明清时期政治、教育、思想以及经济等角度思考回答。
点睛：这种题型是通过用材料创设新情境的形式，要求考生能够透过材料的表象，深入地揭示历史发展进程的本质(实质)或者概述历史事件的特点的能力，此类试题跨度大，要求学生有很强的解读史料以及概括历史特征的能力。