2026届吉林省吉林市普通高中高三历史第一学期期末经典模拟试题.doc

2026届吉林省吉林市普通高中高三历史第一学期期末经典模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．明代中后期，来自海外的事物在中国社会逐渐增多。除了由耶稣会士传入的天主教以及西方科学知识以外，白银、玉米、火器等已经成为社会生活中难以或缺的外来物质。自鸣钟、眼镜、望远镜之类也已经出现在晚明时代社会生活中。这些现象反映了
A．明代中国具有一定的开放性征
B．中国对外接触的内驱动力增强
C．民间对外合法往来空间的扩大
D．文化优越这一传统心态的改变
2．梁启超倡议建立“新史学”，“新”就新在
①以历史进化论为指导 ②以国民群体为历史重心
③以全体国民为读者对象 ④以“以古鉴今”为研究目的
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3．如图是1943年的宣传画《向吴满有看齐》。画中人物吴满有是延安的贫苦农民，他于1935年分到70多垧荒山，经过艰苦奋斗，努力耕种，成为富农。该宣传画反映了

A．土地革命的深人发展 B．新生活运动有序推进
C．根据地建设现实需求 D．农业合作化成效显著
4．1941年6月，丘吉尔在英国广播公司发表演说，“没有一个人像我这样始终一贯地反对共产主义。……但是，这一切，在我们眼前展现的情景对照之下，都已黯然失色了。过去的一切,连同它的罪恶,它的愚蠢,它的悲剧,都已经一闪而过了。”该演说旨在
A．呼吁对苏联进行援助 B．谴责德国的入侵行为
C．坚持意识形态的对抗 D．批评英国的绥靖政策
5． “在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人是中国古代农民的终极目标，为此，他们将土地分成小块，劳动者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那块土地上面。”这段材料最主要反映了
A．人口膨胀的压力 B．耕地少且耕作方式落后
C．精耕细作的必要性 D．小农经济的脆弱性
6．1921年夏，美国人哈默对列宁谈起了访问饥荒地一一乌拉尔区的印象。他认为，俄国的物资和人力都很充足，许多工厂的状况比他预计的要好，哈默的这番评价表明该地区
A．新经济政策已经取得初步成功 B．具有发展经济的潜力
C．曾抵制“战时共产主义”政策 D．没有遭到战争的破坏
7．画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，有人批评他“崇尚丑陋”，他说：“我从来没有见过天使或者女神，因此我没有什么兴趣去画她们。”库尔贝的艺术风格是
A．浪漫主义
B．现实主义
C．印象派
D．现代主义
8．宋初到南宋，宰相事权强化的趋势明显。宰相的事权包括兵权、财权、司法权，出现了由分割到集中的过程，导致这一变化的主要原因是
A．提高国家机构效能的需要 B．适应政治中心南移的形势
C．皇权与相权的矛盾不可调和 D．君主集权体制逐步遭到破坏
9． “碧净南湖水，峥嵘烟雨楼。画船千载梦，今日御神舟。搏出新天地，赢来万象幽。黎民心有数，齐贺八旬秋。”这一诗作是为了纪念
A．中国共产党的诞生 B．红军长征的胜利
C．抗日战争的胜利 D．新中国的成立
10．下表是汉代有关农业生产的文献记述。据此可认定的历史事实是
记述
出处
“是故身率妻子，戮力耕桑，灌园治产，以给公上”
《汉书·杨恽传》
“因释耕于陇上，而妻子耘于前。”
《后汉书·逸民传》
“立春东耕，为土牛象人，男女各二人。”
（东汉）王充《论衡》
A．汉代铁犁牛耕技术已推广
B．家庭农业生产模式已形成
C．精耕细作农业得到发展
D．男耕女织生产形式确立
11．姜寨遗址是建国以来考古发掘的一个重要原始聚落遗迹。下列考古成果中，其中最能够反映这一遗迹当时社会生产力水平的是
A． B．
C． D．
12．建国初期中苏签约：“共同防止日本帝国主义之再起及日本或其他用任何形式在侵略行为上与日本相勾结的国家之重新侵略”，2001年中俄两国签约：“据有关协定进行的军事和军技合作不针对第三国”。对此解读准确的是
A．中俄关系是中国最重要的大国关系 B．当今的中国积极发展睦邻友好关系
C．中日两国的矛盾得以解决 D．中俄合作以军事领域为主
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助，如明代林希元《荒政丛言》提出“极贫之民便赈米，次贫之民便赈钱，稍贫之民便转贷”……宋代以前，救助贫国人口一般以政府为主，如《汉律》规定国家需向“贫不能自存者”提供教助。到了宋代，国家开始注重用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助，如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外，宋代还鼓励民间互助，动员富户教助贫户，并设立“纳業补官”制度，对参与扶贫的富户奖以荣誉称号……宋代政府除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法，从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶。
——摘编自孙竞、张文《中国古代扶贫实践及其当代价值》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代扶贫政策的特点。
材料二 光绪初年以前，民间灾赈几乎都是局限于本地，即由灾区本地的钟富救济本地的贫民。光绪初年，庆西、河南瀑发了历史罕见的大早突，从年开始，一直持续到1879年，历时三年，蔓延陕西、直隶、山东等省，并波及江苏北、安北部、江西东部、四川北部。面对大量涌入的灾民，在西方传教士救济父民的刺激下，江南士绅开始了跨地域的长期、大规模、有组织的“义赈”活动。李金镛、谢家福等着名的社会济人士，成立协赈公所、赈局等济机构，在山东、苏淞、河南、山西各地开展救济，并在《申报》刊登募捐公告，绘制了《河南奇荒铁泪图》进行宣传，号召全社会参与救济。
——摘编自余《遗失的传统：明清时期的民间社会技济》
（2）依据材料一、二、指出中国近代救助与古代社会助相比有何不同，结合所学知识说明发生变化的原因。
材料三 现在，中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到根”，对症下药，向治疗。我们坚持中国制度的优势，构建者市县乡村五坂一起抓扶贫，层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准……确保各项政策好处落到扶贫对象身上。我们坚持分类策，国人因她策，因赏国原因策，因贫国类型施策，通过状持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育状贫脱贫，通过低保政策兜底一批。
——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲《携手消除贫困，促进共同发展》
（3）根据材料三并结合所学知识，说明“精准扶贫”的现实意义。
14．（20分）近代科学的兴起和发展推动了欧洲近代社会思想的解放。阅读材料，回答问题。
材料一 就哥伦布（热那亚共和国人，1450—1506）毫不踌躇地接受时代新观念的态度而言，就他强烈的猎奇心而言，就他的愉悦地赴汤蹈火的冒险精神和致富成名的急切心情而论，他是一个现代人物。此外他与国王签订航海协议，在序言中写到“陛下批准哥伦布所恳请的事项。”……哥伦布的发现作为奇迹与真实的一种独特的结合，冲击了欧洲人的想象力，这是明明白白的。科学的和文学的好奇，二都同等掀了起来。
——摘自（美）塞。埃。莫里森《哥伦布传》
材料二 牛顿看到苹果从树上落下来，联想到万有引力起源问题。牛顿洞幽烛远，发人之所未发，见人之所未见，其成就无法超越；他心无旁鹜、超然物外，不屑卷入论战的是非漩涡；他是一个脚踏实地、诉诸经验的梦想者，一个能自如使用数学、实验、观察等科学手段的先驱者。面对这样一位巨人，人们臣服于他的学说。……牛顿逝世后，丰特奈尔为法兰西科学院撰写的牛顿颂词仿佛是在描绘高不可及的自然力量：多么神奇的一位数学家，解开了神秘复杂的宇宙之谜！
——摘编自彼得盖伊《启蒙时代》（下）
（1）根据材料一和所学知识，指出哥伦布接受的“时代新观念”，并简述“科学的和文学的好奇心都同等掀了起来”的概况。
（2）根据材料二和所学知识，简释材料二中牛顿万有引力定律导出过程，用一句话概括牛顿在近代科学史上的地位。
（3）综合本题所有信息，概括近代科学对18世纪欧洲社会经济和思想的影响。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、A
【解析】
由材料“来自海外的事物在中国社会逐渐增多”“白银、玉米、火器等已经成为社会生活中难以或缺的外来物质。此外，自鸣钟、眼镜、望远镜之类也已经出现在晚明时代中国社会生活中”可知，题干是明朝随着经济发展，许多外来事物逐渐内化成为社会体系要素，没有理由完全拒绝外来事物，可见明代社会具有一定的开放性征，故选A；明代时期，我国自然经济占主导，对外接触的内驱动力不足，排除B；明代我国实行海禁政策，民间对外合法往来空间收缩，排除C；明清时期，统治者的心态主要还是天朝上国的传统心态，排除D。
2、A
【解析】
梁启超倡议建立“新史学”主要是从历史进化论为指导，以国民群体为历史重心，从而培养国民素质的研究方向，①②③正确；新史学和传统史学都具有“以古鉴今”为研究目的，排除④，选择A正确。
3、C
【解析】
根据材料可知抗日战争期间贫苦农民吴满有因为中国共产党分给其土地而致富，宣传吴满有与当时抗日根据地受到日军的封锁，中共提倡自给自足的大生产运动相吻合，故选C；延安土地革命的时间是1947年，A错误；新生活运动是南京国民政府倡导的，主要在国统区进行，不符合题意，B错误；D是新中国建立以后，排除。
4、A
【解析】
1941年正值二战期间，苏德战争刚刚爆发，丘吉尔认为此时反对共产主义是悲剧、是愚蠢的，已经“一闪而过”，这一演说目的在于呼吁对苏联援助，A正确；题干中，丘吉尔并未明确提出对德国的态度，排除B；C与题干演说主旨相反，排除；此时英国已经在抵抗德国，绥靖政策早已破产，排除D。
5、C
【解析】
题干中的“在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人”体现的是精耕细作的概念，“比他的房子大不了多少倍的那块土地”也说明中国古代需要精耕细作的农业耕作模式，故答案为C项；题干并非强调人口压力带来的影响，故A项错误；题干信息未涉及耕作方式，故B项错误；题干未体现小农经济的脆弱性，故D错误。
6、B
【解析】
1921年3月，苏俄开始实施新经济政策，哈默在这一年的夏天访问了饥荒地一一乌拉尔区，由材料可知，新经济政策在这一地区尚未推行或未见成效，A错误；哈默在访问饥荒区后却说“比他预计的要好”，可见他很乐观地看待当地的经济发展潜力，B正确；饥荒与“战时共产主义”政策的破坏可能存在联系，但不能说明这一地区抵制“战时共产主义”政策，排除C；苏俄内战发生于1918-1920年，该地区有没有遭到战争破坏，从材料信息不能得知，D错误。
7、B
【解析】
试题分析：
考点：19世纪以来的西方文学艺术的发展·19世纪以来的美术流派·现实主义
【详解】
本题主要考查现实主义绘画的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料中的绘画的风格是注重写实，同情人民，故选B；浪漫主义主张抒发情感，排除A；C突出光与色的运用，排除；D是各种反传统的艺术流派的总称，排除D。
8、A
【解析】
北宋时期过分削弱宰相权力并不利于提高行政效率，所以宰相的事权由分割到集中主要是为了提高国家机构效能，故选D项正确；宰相事权的强化并不能说明君主集权体制遭到破坏，排除A项；宰相事权的集中主要是为了提高国家机构效能，并非是为了适应政治中心南移，排除B；题干不能说明皇权与相权的矛盾难以调和，排除C项。故选D。
9、A
【解析】
由“南湖”、“画船”并结合所学可知该诗反映了中共一大在嘉兴南湖召开的信息，因此该诗当是为纪念中共的成立，选A；该诗为纪念中共成立，与长征、抗日战争和新中国成立无关，排除BCD项。
10、B
【解析】
根据材料中的“是故身率妻子，戮力耕桑”“因释耕于陇上，而妻子耘于前”“男女各二人”可知，三个历史文献的记述都认定的历史事实是家庭农业生产模式已经形成。故答案为B项。材料信息无法得出“铁犁牛耕技术已推广”的结论，排除A项；材料只是反映农业经营方式是以家庭为单位，没有体现出精耕细作的特点，排除C项；男耕女织的小农经济在春秋战国时期已经出现，材料信息也无法体现“女织”的特点，排除D项。
材料型选择题多在题干和选项中提供一则或数则材料，要求学生在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史事实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。有些选项也许本身是正确的，但材料中反映不出来，不能选择。
11、C
【解析】
新石器时代是指以打磨结合方法制作石器的时代。距今约7000—5000年，黄河中上游地区进入仰韶文化时期，姜寨聚落遗址是仰韶文化聚落形态的典型代表，精细加工的石锛是当时生产力水平的代表，故C符合题意；A反映的是夏、商与西周时期奴隶制社会的生产力成就，故A不符合题意；B反映了远古先民丰富文化生活水平和社会组织生活的水平，故BD不符合题意。故选C。
12、B
【解析】
根据材料结合所学知识可知，建国初期的中苏《中苏友好同盟互助条约》具有军事结盟性质，体现了新中国初期实行的“一边倒”政策，而2001年“不针对第三国”体现了改革开放后中国独立自主的外交政策具体表现为不结盟政策，在与他国建交的时候强调国家之间应超越社会制度和意识形态，说明中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境，B项正确；中俄关系虽然很重要，但并非最重要的大国关系，A项错误；材料内容没有体现中日两国矛盾，并且C项表述不符合史实，C项错误；中俄合作并不是以军事领域为中心，材料主要体现了当今中国积极发展睦邻友好关系的现象，D项错误。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）特点：①分类定级，分类扶持；②钱物给予式扶贫与生产经营式扶贫相结合；③临时性救助与系统性扶持相结合；④坚持政府主导的同时，也注重调动民间力量。
（2）不同：西方传教士参与社会救济活动；民间社会救济的力度有了很大突破，自成一体。
原因：随着近代列强侵略加深，传教士大量涌入中国；清廷腐朽，政府赈贫力度有限；罕见的持久的自然灾害的刺激；开明士绅的努力；报刊等近代宣传工具的出现等。
（3）意义：①是真正消除贫困的有效路径；②有利于我国全面建成小康社会；③体现了社会主义的本质要求；④为全球反贫困实践提供借鉴
【解析】
（1）根据“对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助”、“国家开始注重用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助”、“除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法，从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶”等内容可总结概括古代扶贫政策的特点。
（2）根据“在西方传教士救济父民的刺激下，江南士绅开始了跨地域的长期、大规模、有组织的“义赈”活动。……号召全社会参与救济”等内容可知不同主要体现在西方传教士开始参与社会救济，民间社会救济力度有了很大突破。原因结合所学内容可结合列强入侵、传教士涌入、政府腐朽，赈灾力度有限、开明绅士努力和近代宣传工具的出现宣传等方面进行分析即可。
（3）根据“对症下药，靶向治疗。……确保各项政策好处落到扶贫对象身上”并结合所学可知，精准扶贫的意义主要在于能够真正消除贫困，有利于小康社会的建设，体现社会主义共同富裕的本质要求，为世界反贫困提供借鉴。
14、（1）新观念：地圆学说；人文主义；冒险精神；致富成名愿望。表现：证明“地圆学说”科学性；冲击神学理论，证明人具有认识自然界的伟大力量；激发人们探索科学的热忱；推动文艺复兴逐渐从质朴走向高和精致。
（2）过程：从研究地球对月球的引力入手；综合开普勒等人有关天体力学方面的研究成果；运用自己创立的微积分计算工具成功导出。地位：近代科学之父。
（3）推动了工业革命和启蒙运动的发展
【解析】
（1）新观念，依据材料“就他的愉悦地赴汤蹈火的冒险精神和致富成名的急切心情而论，他是一个现代人物”等结合地圆学说流行的相关知识可知，哥伦布接受的“时代新观念”是指地圆学说，人文主义，冒险精神，致富成名愿望。表现，依据材料“伦布的发现作为奇迹与真实的一种独特的结合，冲击了欧洲人的想象力，这是明明白白的。科学的和文学的好奇，二都同等掀了起来”等结合所学知识可知，哥伦布的发现证明“地圆学说”科学性，并冲击神学理论，证明人具有认识自然界的伟大力量；哥伦布发现使人进一步认识到人的价值和作用，这推动文艺复兴逐渐从质朴走向高和精致，同时激发人们探索科学的热忱。
（2）过程，依据材料“牛顿看到苹果从树上落下来，联想到万有引力起源问题”“他是一个脚踏实地、诉诸经验的梦想者，一个能自如使用数学、实验、观察等科学手段的先驱者”等结合所学知识可知，牛顿从研究地球对月球的引力入手，并综合开普勒等人有关天体力学方面的研究成果；牛顿作为使用数学、实验、观察等科学手段的先驱者，运用自己创立的微积分计算工具成功导出。地位，结合所学知识可知，牛顿创立经典力学体系，在近代科技史上发挥重要的作用，被称为“近代科学之父”。
（3）根据材料结合所学知识可知，近代科技经济方面直接推动第一次工业革命，为其奠定技术保障，思想方面为启蒙运动的理性主义奠定基础等结合工业革命和启蒙运动的相关知识进行归纳分析。