2026届杭州高级中学历史高三上期末综合测试模拟试题.doc

2026届杭州高级中学历史高三上期末综合测试模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．巴尔干地区被称为第一次世界大战的“火药桶”，该地区内错综复杂的矛盾可以追溯到：
A．公元1世纪 B．公元2世纪 C．公元8世纪 D．公元16世纪
2．宋代以来，民间相传豆腐是西汉淮南王刘安发明的。河南省密县打虎亭一号汉墓出土了一块豆腐作坊石刻（如下图），其中表现了浸豆、磨豆、过滤、点浆和镇压成形等生产工序。对此解读合理的是

A．豆腐确实为淮南王刘安所发明 B．民间传说具有一定的史学价值
C．豆制品是汉代民间的主要食物 D．石刻成为技术推广的重要手段
3．第二次世界大战以后，美国形成了发达的国家垄断资本主义。下列不是其国家垄断资本主义具体表现的是
A．运用财政和金融手段刺激生产和消费 B．政府大力投资科研和教育
C．广泛补贴出口产品，维持高出口水平 D．推行福利主义和经济计划化
4．费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是对前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”是指
A．融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学
B．强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严
C．吸收佛教和道教思想使儒学发展形成新的理论体系
D．强化了儒家纲常伦理道德并借此维护封建专制统治
5．相对如图而言，明治维新后最突出的变化是

A．从封建社会转变为资本主义社会
B．从幕藩体制发展为中央集权体制
C．从君主专制转化为君主立宪体制
D．从东亚文化圈的国家到脱亚入欧
6．宋代江南地区的民众因财产纠纷等上诉公堂的现象很常见，由此催生了专门教授诉学、培养诉师以及专业协助他人打官司为业的“书铺”。当时规定：“书铺”须在官府注册，领取“牌记”（执业证书）方能合法营业。据此可知宋代
A．司法行为初步具有近代法治的色彩
B．商品经济发展导致社会风气恶化
C．政府的有效管理促进维权意识觉醒
D．城市规模扩大引发社会观念转变
7．1939年，国会通过了《新政机构改组法》，规定许多小机构合并为大机构，建立包括白宫办公厅、预算局、国家资源计划处、人事管理联络处和政府报告署等办事机构。这些措施反映了美国
A．政府机构改革适应经济发展需求
B．国会加强了对政府工作的监督
C．受经济危机的影响紧缩政府开支
D．立法权与行政权相互制约平衡
8．严复曾在《救亡决论》中最早大声疾呼：摆在中国面前的问题已不是一般的“自强”、“求富”，而是要直截了当地起来“救亡”。促成严复发出“救亡”呼声的惨痛事实是（ ）
A．第二次鸦片战争的失败 B．日本在甲午战争中打败中国
C．八国联军发动侵华战争 D．巴黎和会拒绝中国正义要求
9．德国在普法战争打败法国后，其内部在对待法国的政策上产生了严重分歧，有人主张恢复法国的皇帝制，而俾斯麦则力主恢复法国的共和制。据此，俾斯麦认为
A．共和制不利于法国的稳定发展 B．实行共和制度有利于欧洲和平
C．皇帝制度阻碍了法国社会进步 D．法国革命成果有助于法德和解
10．在给江西省苏维埃政府的指示信中，要求各地各级政府发布命令。规定“过去分好了的田，即算分定，这田由分得田的人私有，别人不得侵犯……田中出产，除交土地税于政府外，均归农民所有；吃不完的，任凭自由买卖”。这一指示
A．为大革命赢得了农民的广泛支持
B．沿袭了太平天国的土地分配制度
C．保护了农民自由支配土地的权利
D．使社会主义制度在我国迅速确立
11．新中国的诞生开启了中国法制建设新纪元。下列立法
1950年4月
《中华人民共和国婚姻法》
废除男尊女卑的封建婚姻制度，实行婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等。
1950年6月
《中华人民共和国工会法》
工会维护职工的合法权益，有组织和教育工人积极生产、发挥工人阶级领导作用的职责。
1950年6月
《中华人民共和国土地改革法》
废除封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
A．具有社会主义革命性质 B．巩固了人民民主革命成果
C．为国家工业化开辟了道路 D．奠定了新中国政治建设的基础
12．学者认为，《夏小正》内容按一年12个月，分别记载了每月的物候、气象、星象和重大政事，是夏代的天文历法记录。又有学者认为《夏小正》是农业方面的著作，主要记载蚕桑、畜牧、渔猎、采集等生产活动，学者们对《夏小正》的不同认识说明( )
A．学者争论太大的史料没有价值 B．无考古资料佐证的历史认识不可信
C．研究角度不同使历史认知出现差异 D．时代久远漫长导致了历史认识模糊
13．1987年，中共中央通过《关于教育体制改革的决定》，该决定要求凡是没有进入普通高中、普通大学和职业学校的学生，都可以经过短期职业技术培训，然后就业。这一决定
A．完善了国民教育体系 B．推动了职业教育的兴起
C．提升了高等教育质量 D．促进了义务教育的普及
14．1922年签订的《九国公约》中规定：“不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。”条约反映的核心思想和实质目的是
A．反映了美国“门户开放”的主张 B．须重新回到列强共同控制中国的局面
C．真正维护了中国的主权独立和完整 D．不允许日本独占中国的状况延续下去
15．如表为1910年12月15日《申报》广告统计
国家
广告主题
方式和内容
英国
汇通保险、制造汗衫的机器、自来火、润肺止咳药、粉蜜等
招购保险、仪器、商品、药品等
日本
三井保险（水险、火险）
招购保险
其他国家
补血圣药、卫生名酒、滋补树皮丸、保裕享茂洋行全面招购等
招购产品、登门指导
中国
治痰止咳药
招购药品
材料主要表明了
A．市民的消费水平不断升级 B．民族企业对宣传重视不足
C．中国企业的竞争形势严峻 D．西方列强加大了资本输出
16．下图是1995年考古工作者在新疆尼雅遗址中发现的汉代蜀地织锦，该织锦工艺复杂，图文并茂，织有“五星出东方利中国”（“五星出东方”指 金木水火土五大行星在一时期内同时出现于东方天空，即“五星连珠” 现象）八个文字。该文物

A．反映了中国古代棉纺织技术发达 B．是西域纳入中央政府管理的证据
C．呈现的文字字体是小篆 D．体现古代天人感应思想
17．对下表中历史现象发展起推进作用的是

A．资产阶级革命 B．英国工业革命 C．第二次工业革命 D．资本的全球扩张
18．英国《自由大宪章》中涉及债务担保和连带责任的规定，与罗马法中“保证人在履行了担保责任之后可以向主债务人行使追索权”的规定如出一辙。出现这一现象的根源在于（　　）
A．英国法律继承和发展了罗马法 B．近代西方法律的源泉在罗马法
C．罗马法中蕴含着天赋人权思想 D．罗马法迎合商品经济发展需要
19．春秋时期，司马子鱼公开抨击宋襄公用人作为祭品的行为，他说：“民，神之主也，用人，其谁飨之！”对此，孔子也说：“始作俑（象征人殉）者，其无后乎？”这反映了
A．民本精神的产生 B．唯物思想的发展 C．宗法制度的衰落 D．奴隶制度的崩溃
20．在19世纪欧洲的大部分时间中，当工会成员罢工时，暴力冲突接连不断，政府不得不派遣警察或军队维持秩序。然而从长期来看，工会逐渐提高了工人阶级的生活水平，减少了不满的无产者武装推翻工业资本主义社会的可能性。这表明工会
A．消除了资本主义工业化带来的社会问题
B．激化了资产阶级和无产阶级的矛盾
C．阻碍了新型企业和劳动组织的产生
D．促进了资本主义生产关系的自我调整
21．最早沟通长江流域和珠江流域的人工运河开凿于
A．战国时期 B．秦朝 C．汉朝 D．隋朝
22．隋文帝“下令在黄河沿岸交通枢纽要地设置官仓，把关东地区的粮食集中在仓里”。当时著名的官仓主要有广通仓、常平仓等，每仓各有地窖至少数百个。隋代官仓的设置
A．反映了商品经济的新突破 B．有利于保障都城的粮食供应
C．加强了南北方的经济交流 D．体现出经济重心的南移趋势
23．中国古代思想讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系。下列建筑遗产体现这一思想的是
①长城 ②秦始皇陵 ③颐和园 ④皖南古村落
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．英国议会于1721年通过法案.“禁止使用或者穿戴印或者染的平纹织布（棉料），不管是在英国还是在其他任何地方生产的"，以平息毛纺织制造商的愤怒，但棉毛麻混纺被认为属于呢绒业的分支而并未禁止。这一禁令
A．有利于工业革命的到来 B．使毛纺织业得以飞速发展
C．遏制了商业资本的兴起 D．受到自由主义思想的影响
25．著名的历史学者李慎之在《“封建”一词不可滥用》一文中说道：“历览前史，中国的封建时代恰恰是人性之花开得最盛最美的时代，是中国人的个性最为高扬的时代”，文中的“封建时代”指的是
A．先秦时期
B．秦汉时期
C．唐宋时期
D．明清时期
26．如表是2006一2008年发达国家和发展中国家经济增长率（%）

如表可以说明
A．发达国家经济增速放缓国力衰退
B．美国不再是世界第一大经济实体
C．世界经济增长呈现出多元化局面
D．发达与发展中国家经济差距缩小
27．与明代地方设三司分理事务不同，清前期设督抚为地方最高长官，集行政、司法、监察、军事指挥权于一身，向上可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县。这一变化说明
A．政府行政效率有所提高
B．府州县的权力被督抚替代
C．君主统治严重依赖督抚
D．清政府中央集权面临危机
28． “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”，该现象始于
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
29．1935年，国民政府成立资源委员会，蒋介石亲任委员长。1936年，资源委员会组织相关专家，研究制订子《重工业建设五年计划》。按此计划，计划五年内由政府投资2.7亿元，在中部的湘、鄂、赣等內地建设重工业和矿业，奠定我国冶金、燃料、化学、机器及电器工业的基础。其意图在于
A．学习苏联实行计划经济发展工业
B．建立统制经济体制壮大官僚资本
C．建设后方工业基地预备大战爆发
D．采取行政干预手段优化工业结构
30．有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，最能支持该论断的是
A．妇女对城邦事务没有表决权
B．居民中奴隶数量多于自由民
C．雅典民主政治以成年公民的直接参与为核心
D．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31．长期以来界对夏王朝存在与否颇有争议。从20世纪50年代开始，考古工作者通过不懈的努力，在夏文化的探索方面取得了重大进展。阅读下列材料：
材料一 碳十四测数据（选样）

——（资料来源：《夏商周断代工程1996~2000年阶段成果报告》）
材料二 二里头早期文化层直接叠压新砦期的地层。……新砦遗址总面积超过100万平方米，有外濠、城墙和内濠三重防御措施，中心区的高地上发现一座东西长92.6米、南北宽14.5米的大型浅穴式建筑遗址，其性质……是祭台，此处出土了铜器残片……等高规格遗物。
——赵青春《新砦考古的回顾与展望》
请回答：
（1）夏商周断代工程专家组认定夏朝的起讫年代为公元前2070年至公元前1600年。据此你认为材料一中哪些考古文化遗存可以成为探索夏文化的对象？
（2）据材料二指出，新岩遗址已经出现了哪些可以佐证早期国家形成的文化现象？结合所学知识，概括新砦遗址的发现对于破解夏文化之谜的价值。
（3）结合所学知识，指出考古发现的二里头文化中心区在哪里？鉴于有关夏代文献记载极其简单，因此探索夏文化应该采用怎样的方法？
32．商人地位变迁
材料一 士农工商四民者，国之石民也，不可使杂处。
——《管子·小匡》
材料二 君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》
材料三 战国时，以工商致富者大批出现，凭借财钱并进入仕途。但历代王朝却在法律上规定商人为末，禁止商人仕进。朱元璋甚至规定商贾之家，只许穿布，农民之家，但有一人为商贾者，也不许穿细纱。
——摘自《新制度与大革命》叶赋桂
材料四 昔士大夫以清望为重，乡里富人，羞与为伍，有攀附者，必峻绝之。今人崇尚财货，见有拥厚赀者，反屈体降志，或订忘形之交，或结婚姻之雅，而窥其处心积虑，不过利我财耳。遂使此辈忘其本来，趾高气扬，傲然自得。
——清·董含《三冈识略》
问题
（1）春秋时代，为什么把农列于商之上？
（2）战国时代，为什么会出现大批以工商致富者，甚至能进入仕途？
（3）秦以后，统治者为什么以商人为末，禁止商人仕进？
（4）董含对商人持怎样的态度？基于上述材料，怎样看待这种现象？
33．阅读材料，完成下列要求
材料一 清代民间教育的兴衰与官府的态度有直接关系。政府对民间教育进行督查和考核，在经济上，还通过拨款给学田等方式在经济上对民间教育施加影响。清代的民间教育以四书五经、伦理纲常为主要内容，主要开设《三字经》《百家姓》《千字文》及四书五经、作时文等科举课程。从形式来看，清代的民间教育包括书院、家塾、私塾、族塾、义学等。这些民间教育承担了孩童的启蒙教育，为官方教育输送大量的受过基础教育的学子。
——摘编自严雄飞《清代民间教育的特点及其社会地位》
材料二 1923年，陶行知、晏阳初等人在北京成立中华平民教育促进会，致力于中国的民间教育，该会在华北地区创立了若干实验学校。如下表：
校名
地址
学生
课程及年限
平民育才学校
翟城（村）
31
育才课程：三民主义、建国大纲、人格修养、治村大纲、公文须知、平民教育、社会调查、社会教育、农业科学、家庭科学、乡村卫生、群众心理、交通常识、信用合作、现代历史、人生地理。年限：2年
妇女育才学校
翟城
22
第一实验平校
东建阳（村）
43
农民初级课程：千字课、习字、珠算、周会、唱歌、注音字母
第二实验平校
定县城内社会教育办事处
33
第三实验平校
定县南街
44
第四实验平校
定县西街
27
——摘编自田玉立：《民国时期教育团体促进乡村教育发展研究》
材料三 1949年底，新中国第一次教育工作会议指出：“学校要为工农子女和工农青年开门，以期大量培养工农出身的新型知识分子。”为此，新中国大量开创工农文化补习学校和工农速成中学、技术夜校、技工学习班、高等学校工农学习班等工农教育形式。到1955年，工农群众参加业余文化学习的有5500万，1956年则达到6600万。
——摘编自魏雪《新中国初期工农教育研究》
（1）根据材料一，概括清代民间教育的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学，与清代民间教育相比，民国时期创办的实验学校有哪些不同？并指出其不同产生的原因。
（3）根据材料三并结合所学，指出新中国工农教育的意义。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、D
【解析】
从奥斯曼土耳其帝国统治巴尔干半岛后，从16世纪开始不断与奥地利、俄国等为争夺势力范围进行战争，在帝国统治下的巴尔干各国人民长期受到民族歧视和宗教压迫，不时爆发矛盾冲突，因此巴尔干地区被称为“火药桶”可以追溯到16世纪，故选D；ABC不符合史实，排除。
2、B
【解析】
汉墓出土的豆腐作坊石刻，证明了豆腐在汉代就已经被发明，这说明“民间相传豆腐是西汉淮南王刘安发明的”民间传说具有一定的史学价值，故B正确；但汉墓中没有淮南王刘安发明豆腐的证据，故A错误；出土的史料无法说明豆制品是否为汉代民间的主要食物，故C错误；石刻成为技术推广的重要手段不是材料主旨，故D项错误。
3、D
【解析】
二战后美国形成发达的国家垄断资本主义政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产，政府大力投资科研和教育，广泛补贴出口产品，维持高出口水平。垄断资本主义的国家仍实行的是资本主义制度，因此并不会实行计划经济，经济计划化的说法错误。D符合题意；ABC均属于国家垄断资本主义的表现，不符合题意，排除。故选D。
4、C
【解析】
董仲舒的新儒学是对原有思想的融合，没有创造出新的思想和新的体系，所以其不是“全新的创造”,故A错误。理学强调“存天理，灭人欲”，没有体现人性的尊严，故B错误。理学吸收了佛教和道教的思想，使儒学哲理化、思辩化，属于理学对于儒学的全新的创造，故C正确。“三纲五常”由西汉董仲舒提出并一直影响中国封建社会，理学虽然也强调“三纲五常”，但是并不属于理学“全新的创造”，故D错误。
5、B
【解析】
明治维新之前的社会是幕府统治，明治维新之后实行天皇制，明显加强了中央集权，故B正确；图示说明的是管理体制的变化，不是社会性质的巨变，排除A；君主立宪体制确立的标志是《大日本帝国宪法》的颁布，排除C；图示没有显示出日本脱亚入欧的信息，排除D。故选B。
6、A
【解析】
据材料“催生了专门教授诉学、培养诉师以及专业协助他人打官司为业的‘书铺’”可知，宋代司法领域出现新的变化；且据材料“‘书铺’须在官府注册，领取‘牌记’（执业证书）方能合法营业”可知，“书铺”是一个政府承认的合法职业，具有执业证书，这说明司法行为初步具有近代法治的色彩，A正确；材料没有体现社会风气恶化，B错误；材料没有体现“政府的有效管理”及“城市规模扩大”，C、D与材料无关。
7、A
【解析】
根据所学知识可知，上述美国措施是在经济危机时期采取的，为了使美国摆脱危机，最大限度减轻危机后果的具体考虑，除了上述措施以外还有其他措施，这些措施的直接效果是使美国避免了经济大崩溃，有助于美国走出危机，可得出这些措施是适应经济发展需求，故A选项正确；材料内容体现了政府机构改革，没有涉及到国会加强对政府工作的监督问题，故B选项错误；材料内容涉及的改革是受到经济危机的影响，上述的改革是为了走出经济危机，但材料没有涉及到紧缩政府开支的内容，故C选项错误；材料内容体现了政府机构改革的措施，没有涉及到立法权与行政权相互制约平衡，故D选项错误。
8、B
【解析】
结合所学知识可知，甲午中日战争后，民族危机加深，中国资产阶级维新派掀起救亡图存运动，B选项符合题意。ACD选项与材料时间不符合，排除。
9、A
【解析】
在普法战争中胜利的德国为限制法国，维护其在欧洲大陆的优势，主张恢复法国的共和制，可以推出在俾斯麦看来，共和制不利于法国的稳定发展，A项正确；俾斯麦主张在敌对国家法国实行共和制，目的不是为了促进欧洲和平，B项错误；实行君主制的“铁血”宰相俾斯麦并不认为皇帝制度阻碍社会进步，C项错误；普法战争后法德矛盾是欧洲三大矛盾之一，俾斯麦并不主张法德和解，D项错误。
10、C
【解析】
材料反映的是土地革命时期对农民土地所有权和产品支配权的肯定，保护了革命根据地农民的利益。C正确；这一指示是在土地革命期间发出的，时间不符，A排除；中共的土地革命不同于太平天国的绝对平均分配方式，B排除；1956年底三大改造结束，中国才建立了社会主义制度，D排除。故选C。
11、B
【解析】
从表格可以提取出“1950年”、“废除男尊女卑的封建婚姻制度”、“废除封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制”等信息，这实际上是对人民民主革命的继承和发展，“发挥工人领导作用”反映巩固人民民主政权，综合材料可知，材料中的立法巩固了人民民主革命成果，故选B；社会主义革命是指反资产阶级的革命，不能反映“废除封建剥削的土地所有制”，排除A；“废除男尊女卑的封建婚姻制度”、“废除封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制”与实现国家工业化无关，排除C；人民代表大会制度的确立，奠定了新中国的各项政治建设的基础，与材料信息不符，排除D。
解答本题的关键信息是“1950年”、“废除男尊女卑的封建婚姻制度”、“废除封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制”，联系建国初期我国巩固新政权的措施分析解答。
12、C
【解析】
根据“《夏小正》记载每月的物候、气象、星象和有关重大政事，是夏代的天文历法记录”“《夏小正》是成书于战国的农业著作，篇中涉及蚕桑、畜牧、渔猎、采集活动”可知，由于研究角度不同，对《夏小正》的认识也存在差异，故C正确；学者争论过大的史料并非没有价值，排除A；表述过于绝对，排除B；D表述与材料信息无关，排除。
13、A
【解析】
依据材料中信息可知，1987年中央做出完善职业教育的决定，这是为了更好地完善国民教育体系，适应社会主义现代化建设，因此A选项正确。B选项错误，职业教育早在新中国成立初期已经兴起；C选项错误，高等教育质量与职业教育的普及没有必然的联系；D选项错误，职业教育并不属于义务教育的范畴。故正确答案为A选项。
14、B
【解析】
《九国公约》是美国“门户开放”政策的延续，但这不属于实质目的，故A错误；《九国公约》使列强在名义上尊重中国主权完整，其实质是使中国又回到几个帝国主义国家共同支配的局面，故B正确；“维护中国的主权独立和完整”是名义上的，不是实质，故C错误；不允许日本独占中国的目的是列强共同控制中国，故D错误。故选B。
点睛：本题解题的关键是紧扣题干关键词“核心思想和实质目的”，学生应该结合所学知识从《九国公约》的相关知识出发，排除表面现象和无关的选项，即可得出“几个帝国主义国家共同支配中国”的答案。
15、C
【解析】
依据材料中信息可知，此时《申报》外国产品广告数量远超中国产品，在方式和内容上也有相似之处，这说明中国企业的竞争形势严峻，因此C选项正确。A选项材料并未体现，排除；仅依据材料信息无法得出B选项，排除；广告宣传不等于资本输出，D选项错误。故选C。
16、D
【解析】
汉代蜀地织锦“五星出东方利中国”，结合所学知识可知，这一文物反映了其受到汉代天人感应思想的影响，D正确；汉代蜀锦应该是丝织品而不是棉纺织品，排除A；文物不能体现汉代中央政府对西域地区的管辖，排除B；文字应该是隶书，排除C。
17、C
【解析】
题干中“垄断”“资本输出”等内容是第二次工业革命推动下出现的，C正确；资产阶级革命主要是确立了代议制，排除A；英国的工业革命推动下出现了工厂，而非垄断组织，排除B；资本全球扩张是二战后出现的，题干描述现象早于二战，排除D。
18、D
【解析】
“保证人在履行了担保责任之后可以向主债务人行使追索权”体现了对私有财产的保护，其根源在罗马法迎合商品经济发展需要，故D正确； 英国和古罗马社会性质不同，因此两者的法律不存在继承发展关系，只能认定英国继承了罗马法精神，排除A；B与题无关，排除；题干中重在保护债权人，与天赋人权无关，排除C。
19、D
【解析】
依据材料信息可知，司马子鱼和孔子对盛行于奴隶制时代的人殉制度持明显的反对态度。这种把民的地位摆在神之上和反对人祭以保护劳动力的思想，是奴隶制崩溃的反映，因此D选项正确；材料反映了民本精神，但体现不出“产生”，A选项错误；材料体现不出唯物思想以及宗法制度，B、C选项错误。故选D。
20、D
【解析】
据材料“工会逐渐提高了工人阶级的生活水平，减少了不满的无产者武装推翻工业资本主义社会的可能性”说明工会组织的存在促进了资本主义政府对自身政策的调整，故D选项正确；“消除了”表述过于绝对，故A选项错误；材料内容体现了工会缓和资产阶级和工人之间的矛盾，故B选项错误；工会有利于新型企业和劳动组织的产生，故C选项错误。
21、B
【解析】
最早沟通长江流域和珠江流域的人工运河是灵渠，是秦朝开凿的，B正确。
22、B
【解析】
据材料可知，在黄河沿岸交通枢纽要地设官仓，把关东地区的粮食集中在仓里，如“广通仓、常平仓”的设置，其目的是保障都城长安的粮食供应，B正确；粮仓的设置不能反映商品经济的新突破，A错误；C、D与材料无关。
23、D
【解析】
结合所学可知，秦始皇陵以“依山环水”为造陵观念、颐和园汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，体现了天人合一理论， 皖南古村落选址、建设遵循国传统周易风水理论，强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重，故②③④正确，D项符合题意；长城修建主要以军事防御为目的，未体现天人合一及尊重自然理论，故①错误；ABC均不符合题意，排除。故选D。
24、A
【解析】
根据材料可知，这一禁令并未禁止“棉毛麻混纺”，且禁止外国棉布的进口，扩大了本国市场，这就为棉纺织业的发展提供了契机，有利于工业革命的到来，故答案为A项；B项表述与18世纪英国经济发展史实不符，排除；当时商业资本已经兴起，排除C项；这一禁令是贸易保护主义的体现，排除D项。
25、A
【解析】
材料中“封建社会”就是分封建邦时代，也就是是先秦时期，尤其是春秋战国阶段，政治言论自由，学术思想自由，故A项正确。秦汉时期思想统一时代，故B项错误。唐宋时期是封建社会时期，不符合材料主旨，故C项错误。明清时期是思想受到压制时代，故D项错误。
26、C
【解析】
依据材料中信息结合所学可知，此时期发达国家经济增长缓慢，新兴市场国家和发展中国家加速发展，世界经济增长呈现出多元化局面，因此C选项正确。增速放缓不等于国力衰退，A选项错误；B选项表述不符合史实，排除；依据材料无法得出D选项，排除。故选C。
27、A
【解析】
根据清前期设督抚“向上可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县”，对比明代三司分理地方事务，可知清代督抚制进一步加强了中央集权，提高了政府的行政效率，A项正确；督抚加强了对府州县的监督、控制，不是取消了府州县，排除B项；清朝前期督抚“向上可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县”实质是为君主专制服务，C项与史实不符；通过督抚制度，清朝前期政府加强了中央集权，D项错误。
28、D
【解析】
根据材料，天子的印称为玺，用玉来制作，禁止民间使用玉来制印，这反映君主为了突出“天子至尊，皇权至上”，严禁老百姓僭越。皇帝制度从秦朝开始，故答案为D；ABC都是奴隶社会，还没有皇帝制度，排除。
29、C
【解析】
“在中部的湘、鄂、赣等內地建设重工业和矿业，奠定我国冶金、燃料、化学、机器及电器工业的基础”，结合材料时间和中日关系可知，这一时期国民政府的举动是为了预备即将到来的大战做准备，选项C正确；南京国民政府时期采取的是市场经济，排除A；选项B不是材料描述现象的目的，排除；材料未体现国民政府在工业结构方面的调整，更多是的工业布局在地域方面的变化，排除D。
30、C
【解析】
根据材料“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上”结合所学知识可知，雅典的民主制是建立在奴隶制基础上的少数人的民主，民主范围仅局限在成年男性公民，因此C选项最能支持该论断，符合题意；妇女对城邦事务没有表决权、居民中奴隶数量多于自由民属于雅典民主范围局限性的表现之一，不符合最能支持该论断的条件，AB选项排除；陶片放逐法是在克里斯提尼改革时期确立的，当时雅典民主政治尚未进入黄金时期，D选项排除。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、3
（1）文化遗存：龙山文化晚期：二里头文化一、二期。
（2）文化现象：城堡；祭台；铜器。价值：新岩文化把龙山文化晚期和二里头文化紧密连接起来；为了解夏代早期的历史提供了有力的证据。！
（3）中心区：河南中部：山西南部。方法：考古成果与文献资料相互印证。
【解析】
（1）根据题干可知，龙山文化晚期及二里头文化一、二期的标本年代在公元前2070年至公元前1600年范围内，可以成为探索夏文化的对象。
（2）根据材料二“有外濠、城墙和内濠三重防御措施……是祭台，此处出土了铜器残片”可知城堡与祭台可作为佐证早期国家形成证据；二问结合所学从新岩文化与龙山文化晚期、二里头文化的联系进行分析阐述。
（3）结合所学可知，二里头文化中心区发掘于河南中部与山西南部；探索夏文化，应从考古发掘与文献资料的记载进行相互印证而进行。
32、（1）春秋时代社会巨变，其最深刻的变化来自经济领域，以铁制农具和农耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新水平。国力竞争决定于经济实力，各国推行耕战政策，农人地位更加重要。
（2）战国时代王室衰微，诸侯坐大，礼崩乐坏；农业发展，工商活跃，整个社会呈现前所未有的追逐利益实力竞争局面，为商人凭借经济势力，跻身仕途提供了较多是机会。
（3）中国是以农立国，重农抑商，可以保障农业发展（劳动力），保障政府的财源和兵员，有利于维护君主专制统治。
（4）持否定和蔑视态度。肯定：董含从传统士大夫立场出发，坚持儒家社会道德，有利于弘扬正气，抑制社会腐败，纯化社会风俗，维系社会稳定，有其积极意义。但他看不到时代的变迁和发展，仍坚持本末秩序，维护传统的农耕道德，并以此来否定财货，轻视商人，其认识已经落后于时代。
【解析】
（1）结合所学从春秋战国时期的社会环境及各国争霸需要进行分析阐述。
（2）结合所学从战国时期的时局形势、经济发展对商人前途进行影响进行分析。
（3）结合所学从古代封建国家的经济基础、经济政策、财税兵源及维护统治需要进行分析阐述。
（4）一问根据材料四“窥其处心积虑，不过利我财耳。遂使此辈忘其本来，趾高气扬，傲然自得”可知董含对商人持否定和蔑视态度；二问肯定层面从社会道德、社会腐败、社会风俗、社会稳定进行阐述；否定层面从时代发展形势进行分析阐述即可。
33、（1）特点：受官府控制；突出伦理纲常教育；形式多样；与官学关系密切；以科举考试为培养目的；侧重基础教育、启蒙教育
（2）不同：渗透民主思想；以培养实用技能为目的；关注妇女教育。
原因：民族危机加深，救亡图存的需要；建立民主政治的需要；西方民主、教育思想的传入；民族资本主义的发展，传统经济形态的转变；有识之士的努力。
（3）意义：推动了教育的普及化；提升了社会文化素质；为工业化培养了大量人才；体现了社会主义的优越性。
【解析】
（1）特点：根据材料“政府对民间教育进行督查和考核……通过拨款给学田等方式在经济上对民间教育施加影响”可知，受官府控制；根据材料“清代的民间教育以四书五经、伦理纲常为主要内容”可知，突出伦理纲常教育；根据材料“从形式来看，清代的民间教育包括书院、家塾、私塾、族塾、义学等”可知，形式多样；根据材料“这些民间教育承担了孩童的启蒙教育，为官方教育输送大量的受过基础教育的学子”可知，与官学关系密切，侧重基础教育、启蒙教育；根据材料“主要开设《三字经》《百家姓》《千字文》及四书五经、作时文等科举课程”可知，以科举考试为培养目的。
（2）不同：根据材料中课程内容“三民主义、建国大纲、人格修养、治村大纲、公文须知、平民教育、社会调查、社会教育”可知，民国创办的实验学校注重渗透民主思想；根据课程内容“农业科学、家庭科学、乡村卫生、群众心理、交通常识、信用合作、现代历史、人生地理”“ 千字课、习字、珠算、周会、唱歌、注音字母”可知，以培养实用技能为目的；专门设置妇女育才学校，说明其关注妇女教育。
原因：根据时代背景可知，这一时期民族危机加深，救亡图存的需要；根据课程内容中涉及民主思想可知，建立民主政治的需要；根据所学知识可知，0世纪20年代西方民主、教育思想的传入；从经济角度看，这一时期民族资本主义的发展，传统经济形态的转变；民国时期的平民教育改革离不开有识之士的努力。
（3）意义：根据材料“新中国大量开创工农文化补习学校和工农速成中学、技术夜校、技工学习班、高等学校工农学习班等工农教育形式”可知，推动了教育的普及化；根据材料“到1955年，工农群众参加业余文化学习的有5500万，1956年则达到6600万”可知，提升了社会文化素质，为工业化培养了大量人才；从制度优越性来看，这一举措体现了社会主义的优越性。