小学数学教师三年发展规划.doc

小学教师三年发展规划
（20017年9月——2020年9月）
大王庄小学 孙宝锋
时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十一年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。
一、自我分析：
1、可取之处：能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。
2、不足之处：比较缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。教科研往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。
二、三年发展规划总目标：
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
2、结合校数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力探索如何提高课堂教学效率。
三、三年发展规划实施阶段
※准备阶段（2005学年）：制订三年规划
（一）实施的第一阶段（2006学年）
1、第一阶段的达成目标：努力开展以“数的运算”为主题的实验研究，争取任教班级学生的合格率达100%。在课堂教学中，注重激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施
（1）加强关于“数的运算”的教学理论的学习，认真阅读一本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，认真做好一篇读书笔记，提高自身素养。
（2）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在重点环节的学习上积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
（3）认真批改作业，关注学生书写习惯的养成。
（4）认真撰写有较高质量的关于“数的运算”的教学论文1篇。
（二）实施的第二阶段（2007学年）
1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，参与校数学科以“解决问题”为主题的研究，每一学年至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性。
2、第二阶段的实施措施
（1）进一步学习新课标、深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更实用。
（2）反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。本学年，培养自己反思与小结习惯的养成，至少写一篇质量比较高的教学反思。
（3）加强关于“解决问题”的教学理论的学习，提高研读教材的能力。
（三）实施的第三阶段（2008学年）
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，参与校数学科以“空间与图形”为主题的研究，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名反思型老师。
2、第三阶段的实施措施
（1）利用多种途径加强学习。如，观摩教学、听讲座、座谈、阅读著作等，多向学科带头人、教研员等专业人士学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，努力使自己业务水平得到进一步提高。
（2）开展对“空间与图形”的研究，学习相关的教学论和学习论。结合自己教学实践，至少写一篇读书笔记。
（3）“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。认真练习“三字”，坚持练画简笔画，练说普通话。从细节上影响学生，加强学生学习习惯的培养。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，努力让自己的教学水平得到进一步提高。
2006年9月修订
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