一年级语文2014-2015下学期教研活动记录.doc

一年级语文学科教研活动记录
（2014—2015学年度第二学期）
教研时间
2015年3月
教研地点
办公室
教研人员
李巍陈秀莲边月新
教研内容
如何提高低年学生识字能力
记录人
边月新

记
录
过
程
主持人：《新课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”也就是说识字是学生学习文化的开始，学生如果不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和作文。
李巍：低年级识字任务重，但不能靠加重学生作业负担，死记硬背、机械抄写的做法去识字，而要根据低年级学生的心理特点，利用他们好奇好动的个性，在教学中善于把抽象的知识形象化，激发他们的学习兴趣。
陈秀莲：识字教学不能简单地理解为只是教会学生多少个汉字，重要的是要教给学生的识字方法，从而培养他们的识字能力。
主持人：加强低年级学生的识字能力，在小学语文教学中不是一件容易的事，我们要对学生因材施教，以促进学生的识字能力，帮助孩子学会更多的语言文字，为阅读和作文打下坚实的基础。