二年级语文下册—10沙滩上的童话.ppt

新课导入新课导入小朋友，你喜欢童话吗？看过哪些童话？沙滩上的童话沙滩上的童话二二年级下册年级下册10资 料 袋资 料 袋金波：原名原名王金波。毕业于北京师范学院中文系。王金波。毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作家协会儿历任首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。作品曾获学创作委员会主任。作品曾获“五个一五个一”工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有童奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有童话集话集小树叶童话小树叶童话眼睛树眼睛树等，散文等，散文集集等你敲门等你敲门等等。我 会 认我 会 认b o堡堡插插ch 凶凶xing狠狠hn攻攻gng商商sh ng驾驾ji 轰轰hng驳驳b赞赞z n2.2.追求产品的数量固然重要，可质追求产品的数量固然重要，可质量（量（ling）尤其重要。尤其重要。量量ling ling （数量）（数量）（商量）（商量）例：例：1.1.班主任经常和我们一起商班主任经常和我们一起商量（量（ling）班级的工作。班级的工作。多 音 字多 音 字堡堡插插椰子熟了椰子熟了凶凶狠狠攻攻商商驾驾轰轰驳驳量量赞赞bochhn凶凶 狠狠插插上上反反驳驳 驾驾 驶驶hn商商 量量城城堡堡补补 充充chnshnb轰轰塌塌 ji攻攻 打打n火火药药 yo合合 力力赞赞赏赏jznhxinblin忘忘记记我 会 读我 会 读书写指导：书写指导：被包围部分上面是被包围部分上面是“土土”，不要写成，不要写成“士士”，横，横写在横中线写在横中线 上，下面是上，下面是“口口”，横折稍稍往里收。，横折稍稍往里收。周周 zhu zhu 我会写 周围组词：组词：周围周围 四周四周造句：造句：我们村周围都是山。我们村周围都是山。结构结构:半包围半包围音序：音序：Z 部首：部首：书写指导：书写指导：注意把国字框注意把国字框写方正，框内部分的大小写方正，框内部分的大小要合适。要合适。围围 wi wi我会写 周围组词：组词：亲手亲手 亲自亲自造句：造句：新年快到了，同学们把自己新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。亲手制作的贺年卡赠送给老师。音序：音序：W 部首：部首：口口结构结构:全包围全包围书写指导：书写指导：右上包左下，右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。折钩要写得舒展。句句 j j我会写 一句组词：组词：一句话一句话 病句病句造句：造句：老师说的一句话让我心老师说的一句话让我心 里很感动。里很感动。音序：音序：J 部首：部首：勹勹结构结构:半包围半包围书写指导：书写指导：“衤衤”不要误写不要误写成成“礻礻”，右边的，右边的“卜卜”要写要写在竖中线右边，最后一笔竖弯在竖中线右边，最后一笔竖弯钩要写得舒展。钩要写得舒展。补补 b b 我会写 补充组词：组词：补充补充 补习补习造句：造句：儿童在生长发育期，要注儿童在生长发育期，要注 意补充营养。意补充营养。音序：音序：B 部首：部首：衤衤结构结构:左右左右书写指导：书写指导：点横头的点写在竖中点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。舒展。充充chng chng 我会写 补充组词：组词：充满充满 填充填充造句：造句：宇宙间充满了奥秘，有待宇宙间充满了奥秘，有待 于人类去探索。于人类去探索。音序：音序：C 部首：部首：亠亠结构结构:上下上下书写指导：书写指导：“艹艹”要写得宽而扁，要写得宽而扁，覆盖覆盖“约约”，绞丝旁撇折的起笔与，绞丝旁撇折的起笔与“勺勺”的撇起笔同样高度。的撇起笔同样高度。药药 yo yo我会写 火药组词：组词：炸药炸药 火药火药 造句：造句：除夕夜除夕夜,空气中弥漫着浓烈空气中弥漫着浓烈 的火药味。的火药味。音序：音序：Y 部首：部首：艹艹结构结构:上下上下书写指导：书写指导：人字头的撇和人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面捺要写得舒展，盖住下面的部分。的部分。合合 h h 我会写 合力组词：组词：合力合力 合伙合伙造句：造句：我们要发动一切力量，合我们要发动一切力量，合 力抗击自然灾害。力抗击自然灾害。音序：音序：H 部首：部首：人人结构结构:上下上下书写指导：书写指导：第一笔横写在上格第一笔横写在上格的正中间，下面的正中间，下面“夕夕”第一撇第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。稍短，第二笔横撇舒展稍长。死死 s s 我会写 炸死组词：组词：死亡死亡 炸死炸死 造句：造句：撒哈拉沙漠是世界有名的撒哈拉沙漠是世界有名的 不毛之地不毛之地,死亡之谷。死亡之谷。音序：音序：S 部首：部首：歹歹结构结构:上下上下书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右边是边是“己己”，不是，不是“已已”。记记 j j我会写 忘记组词：组词：忘记忘记 记住记住造句：造句：人民不会忘记革命前辈的人民不会忘记革命前辈的 历史功绩。历史功绩。音序：音序：J 部首：部首：讠讠结构结构:左右左右词语解释词语解释【城堡城堡】堡垒式的小城堡垒式的小城。【凶狠凶狠】（性情、行为）凶恶狠毒。性情、行为）凶恶狠毒。【补充补充】在主要事物之外追加一些。在主要事物之外追加一些。【商量商量】交换意见。交换意见。【反驳反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【赞赏赞赏】赞美赏识。赞美赏识。词语对对碰词语对对碰凶狠凶狠凶恶凶恶 商量商量商议商议 攻打攻打进攻进攻反驳反驳反对反对赞赏赞赏赞美赞美 胜利胜利成功成功uu近义词近义词凶狠凶狠善良善良攻打攻打守卫守卫 赞赏赞赏批评批评反驳反驳赞同赞同胜利胜利失败失败忘记忘记牢记牢记uu反反义词义词 认真听课文朗读，注意生字词的读音，认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：课文主要写了什么内容边听边思考：课文主要写了什么内容？妙解课文妙解课文 课文描述了一群孩子在海边的沙滩课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话上修筑城堡、编织童话故事的情景。故事的情景。海边的沙滩是我们的快乐天地。全文的总起句和中心全文的总起句和中心句。句。我们在海滩上堆城堡、编童话，我们在海滩上堆城堡、编童话，十分自由快乐。十分自由快乐。为什么海边的沙滩是为什么海边的沙滩是“我们我们”的快乐天地？的快乐天地？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。“我们我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事是怎样修筑城堡、编织童话故事的的？动作描写动作描写，说明，说明孩子们在修筑孩子们在修筑城堡时特别城堡时特别认真。认真。想象力十分想象力十分丰富丰富 在不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。天真活泼天真活泼想象力丰富想象力丰富“我们我们”是是怎样去营救城堡怎样去营救城堡里面的公主的？里面的公主的？转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。城堡城堡魔窟魔窟我们我们勇士勇士孩子们勇敢、善良孩子们勇敢、善良 我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表明孩子们具有合作精神。表明孩子们具有合作精神。团结合作、天真聪明团结合作、天真聪明“我们我们”最后最后救出城堡救出城堡里面的公主里面的公主了吗？了吗？我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。孩子们想赶快救出孩子们想赶快救出公主的迫切心情。公主的迫切心情。孩子们不畏艰苦，孩子们不畏艰苦，坚持不懈。坚持不懈。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。三三个个“欢呼着欢呼着”构成了构成了排比排比句式，句式，表现了孩子们炸死魔王、救出公主后表现了孩子们炸死魔王、救出公主后激动的心情。激动的心情。公主公主被救出来了，可是她在哪儿？被救出来了，可是她在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。把妈妈当成公主，这让童话有了一个把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。美好的结局。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我我”为什么忘记了她是为什么忘记了她是“我我”的妈妈？的妈妈？因为因为当时当时“我们我们”都玩得十分都玩得十分开心，十分投入，开心，十分投入，“我们我们”都进入都进入了自己编织的童话故事里。了自己编织的童话故事里。说一说 回顾回顾课文课文，讲一讲，讲一讲“我们我们”在沙滩上编造的童话故事。在沙滩上编造的童话故事。“我们我们”亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是“我们我们”成了攻打魔窟的勇士，成了攻打魔窟的勇士，“我们我们”商量着挖地道，在商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，“我们我们”把把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在魔王，救出了公主，那公主就是站在“我们我们”身后的妈妈。身后的妈妈。层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了孩子们天真可爱、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。综合拓展综合拓展表现童趣的诗句表现童趣的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。蓬蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一群一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正处他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色！天真、活泼、勇敢的本色！结束 语课后习题解析课后习题解析1.1.朗读朗读课文，注意读好对话课文，注意读好对话。本文本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点良的特点。2.2.根据根据开头编故事，试着用上下面的词语。到下面开头编故事，试着用上下面的词语。到下面的的情景情景，你，你会想到会想到什么？试着什么？试着写下来。写下来。在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作 解题答案示例：解题答案示例：在一片沙漠里，有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的魔王。在一片沙漠里，有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的魔王。他因为没有一个朋友，甚至连一个说话的人都没有，整天他因为没有一个朋友，甚至连一个说话的人都没有，整天闷闷不乐。闷闷不乐。有一天，星星公主到森林里采蘑菇，她不知不觉地就迷了有一天，星星公主到森林里采蘑菇，她不知不觉地就迷了路。说来也巧，大魔王正好出去散步，他看见公主以后，路。说来也巧，大魔王正好出去散步，他看见公主以后，想：要是我能把她抢过来就好了。于是大魔王就冲出去，想：要是我能把她抢过来就好了。于是大魔王就冲出去，把公主抢过来带回了魔窟。把公主抢过来带回了魔窟。国王和王后知道后马上召集所有的大臣开会，想办法救公国王和王后知道后马上召集所有的大臣开会，想办法救公主。一个大臣说：主。一个大臣说：“驾驶飞机去轰炸。驾驶飞机去轰炸。”另一个大臣说：另一个大臣说：“挖地道，在里面装上炸药，把魔窟炸平。挖地道，在里面装上炸药，把魔窟炸平。”国王觉得这些办法都会伤到公主，他国王觉得这些办法都会伤到公主，他问：问：“难道就没有一难道就没有一个万全之策吗？个万全之策吗？”忽然，一个大臣说：忽然，一个大臣说：“我们可以用沉睡我们可以用沉睡香从门缝里飘进去，让里面的人睡着，再冲进去救公主，香从门缝里飘进去，让里面的人睡着，再冲进去救公主，把大魔王杀死。把大魔王杀死。”国王觉得这个注意不错，就派这个大臣国王觉得这个注意不错，就派这个大臣带领一些士兵去救公主。带领一些士兵去救公主。大臣领兵来到魔窟前，先用沉睡香让魔窟里的人都睡着，大臣领兵来到魔窟前，先用沉睡香让魔窟里的人都睡着，再把公主救出来，最后把大魔王杀死，并且把他的魔窟炸再把公主救出来，最后把大魔王杀死，并且把他的魔窟炸平了。平了。从此以后，森林又恢复了安宁。从此以后，森林又恢复了安宁。课后作业课后作业 有感情地朗诵有感情地朗诵课文。课文。自己自己试着编织一个童话试着编织一个童话故事故事,并讲并讲给同学听给同学听。