(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册抓住人物细节描写.doc

《抓住人物细节描写》教学设计
文山市第一初级中学 马云娥
教学目标：
1.明确人物细节描写 的概念，了解人物细节描写的常用方法；
2. 学习运用人物细节描写，刻画人物个性，突出文章中心。
教学重点：
了解人物细节描写的常用方法
教学难点：
学习运用人物细节描写，刻画人物个性，突出文章中心。
教学过程：
一、 导入
1、教师与学生交流写作的甘苦
2、师：你怕写作文吗？为什么？
3、教师展示学习目标，学生齐读一遍。
二、明确定义
1、师：什么是人物细节描写？
2、教师播放视频《憨豆先生作弊1》，要求学生仔细观看，然后对画面中的憨豆先生进行描写。
3、教师明确：人物细节描写是指抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理中某些具有特征的细小环节作具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见真精神”的描写方法。
三：明晰方法
1、师：如何写好细节？
2、教师展示：人物细节描写的方法。
方法一： 精用动词
我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。
——突出阿长喜欢说长道短，搬弄是非的性格。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
——老王最后一次来我家时，身体状况已差到极致。
3、教师播放视频《憨豆先生作弊2》，假设故事中的人物骂憨豆先生厚脸皮。要求学生：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加动作，将这句话的内容充实起来。四人小组交流，2分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等辅助表达）！
方法二：巧用修饰语
父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。(摘自《山路弯弯》)
方法三：巧妙的运用修辞
母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。          
4、教师播放视频《憨豆先生作弊3》，学生仔细观看，要求：当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。比一比3分钟后谁写得又好又快。
四、教师小结
总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
五、当堂训练：
要求:
1.在横线上写上这个身影在忙什么，要体现人物的细节描写，并融入自己的感情。
2两处各不少于50字。（5分钟）
清晨，我睁开惺忪的眼睛从房间走出来，一个忙碌的身影把我怔住了。

傍晚，我骑着自行车，载着一天的收获，高高兴兴回到家，推开门，这个忙碌的身影又出现了。