2.3-网上资源检索(1-2).doc

2.3 网上资源检索（一）
【教材分析】
本节内容需要二课时，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。
【学生分析】
学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力，
【教学目标】
1.知识与技能
了解从因特网上检索信息的多种方法。
掌握通过主题目录检索网络信息的方法。
掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.过程与方法
培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。
实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。
3.情感态度与价值观
体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。
养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。
【重点难点】
重点：通过因特网检索到自己想要的信息
难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索。
【设计思想】
本课内容是学生如何在因特网上搜索信息，查询信息，并体验不同方法的优异性。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“奥运会创始人是谁”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息。以查找“奥运会创始人的生平”的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自学能力、表达能力的培养。
【课时安排】1
【教学流程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
同学们，2008年将会有一项非常重要的运动会在我国的首都北京举行，奥运会从它的诞生到现在走过一百多年的历史，在这一百多年中为人类的和平相处，共同发展做出了重要的贡献，那么知道奥运会的创始人是谁呢？谁能来介绍一下他的有关情况？
学生根据书本上（第36页）提示尝试着到因特网上去检索
培养学生的自学能力
引导探索
主题活动1
通过主题目录进行检索
1.进入“雅虎中国”网站
2.在“雅虎中国”的首页中，拖动窗口右侧的滚动条出现“雅虎网站分类”栏目。
3.单击“休闲与生活”子栏目中的“体育运动”超级链接，出现许多有关体育运动网站链接的列表。
4.单击“运动会”超级链接，出现有关运动会的超级链接列表，单击其中的“奥林匹克运动会”超级链接，再单击“纪念顾拜旦论文报告会”超级链接。
在IE地址栏中输入

学生根据书本提示进行操作，有困难的学生根据个别学生的演示进行操作。

活动评价
教师对检索有困难的学生进行指导，对检索过程中出现的典型问题进行讲解，对检索结果进行抽查。
学生根据找到的信息口头回答前面的问题
检查自学结果
引导探索
主题活动2
提问：如果我们想了解顾拜旦的更多信息，有没有其它办法进行检索了呢？
运用搜索引擎进行检索
在IE地址栏中：，进入“google”网站。
在关键词输入框中输入“现代奥林匹克创始人”，然后单击“google搜索”按钮。
阅读有关的网页内容。
学生将查到的有关信息尽可能地复制到学习任务单中，但要注意不要重复
让学生回忆起初中学过的检索的方法如：
等
活动评价
1.抽一至二位同学将自己检索到的内容向全班同学展示。
2.教师评价
个人自查
使会用的同学加深景象，使不会的同学掌握检索的使用
引导探索
主题活动3
提问：刚才我们看到运用两种办法到因特网上去检索信息，检索出内容并不是完全一样的，为什么会出现这种现象呢？这两种检索各有什么特点？
主题目录是因特网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，多数主题被划分为若干子类或子目录。它能让用户通过主题浏览web站点列表，检索相关信息。而搜索引擎是一种查询文档中关键字的程序。
学生完成学习任务单并上传到教师机的作业上交文件夹中
比较两种检索的方法的不同，体验同一问题不同的求解方法，培养学生使用多种方法解决问题的能力。
归纳总结
教师对上传的作业进行简单的点评，并对整节课情况进行小结
师生共同回顾、总结
巩固知识
拓展应用
除了以上介绍的网站外，你还知道哪些搜索引擎网站？
将逻辑运算符“or”或者“not”应用于关键词检索会产生什么结果？

为下一课铺垫

2.3 网上资源检索（二）

【教材分析】
本节课是网上资源检索的第二课时，主要介绍检索的高级技巧，提高检索的效率，及网上资源的评价。
【学生分析】
大部分学生只会使用一个关键词进行查询；由于学生刚刚在数学课中学习了集合论中的交集、并集、差集，再结合韦恩图进行逻辑联结词AND、OR、NOT的讲解，同时使用搜索引擎进行演示，使学生数学知识与信息技术进行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧。
【教学目标】
1.知识与技能
掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.过程与方法
培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。
实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。
3.情感态度与价值观
体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。
【重点难点】
重点：通过因特网检索到自己想要的信息
难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索
【课时安排】1
【教学流程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
巩固纠错
1.复习提问，激励评价。
采用主题目录进行检索时，主要操作步骤有那些？
使用搜索引擎进行资料检索，主要操作步骤有那些？
百度与谷哥搜索引擎，各有什么主要特点？
2.学生演示，巩固操作。
  06年新款国产汽车图片的查找。
  吉利最新款汽车图片的查找。
  思考：他们的方法是属于那一类？是否还有更快捷的方法？
学生回忆上节课所学知识，交流操作要点。
学生演示基本操作过程。
讨论比较二种检索方法的差异性与有效性。

明确任务
细化要求
1.合理分组（采用差异分组，便于组内合作学习）。
2.确定活动主题（实践三搜索因特网上的信息，在确定活动主题时，可选择自己感兴趣的主题，也可选择跟学科相关的主题，如语文课、历史课、地理课相关内容的参考资料）。
3. 明确要求，小组合作确定主题，各人独立完成主题相关的子内容，认真填写《学生活动手册》实践三中相关栏目。
学生思考实践活动的要求，了解活动目的，确定活动主题。

自主合作
探索实践
教师参与其中一个小组的活动（也可巡视各组），了解学生实践活动过程，及时给予帮助。
学生分组活动，自主探索实践。
出现问题，组内协作完成。
小组长合成小组成员的研究成果。

交流与评价
1.组织学生分组交流实践成果。
2.引导学生讨论、评价网络中不同类型信息的信息检索操作过程的有效性。渗透信息资源的价值判断，在信息的检索过程中，学会鉴别与评价信息。
3.对学生的活动主题进行激励性评价，鼓励学生进行与其他学科相关的主题探索，促进信息素养的养成。
小组间进行实践成果展示。
分享研究成果。
借鉴和欣赏其他小组的研究成果。

拓展与思考
1. 利用搜索引擎提高搜索效率的一般方法。
2.网络信息的知识产权如何保护？相关的法律规定有那些？如何检索？
学生讲述，教师补充。

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