（2017年春季版）《水乡歌》教学设计1.doc

《水乡歌》教学设计
教学目标：
1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
教学重点：
1、识字和写字。
2、利用插图理解课文。
教学难点：
体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学准备：
课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看。
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2、画出生字。
3、指名读。
4、学生集体读课文
出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。
水乡还有什么多指图读一读，说一说
水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结
我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
第二课时
一、复习导入
（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1、学生自己读一读。
2、领读、指名读、齐读、开火车读。
二、识字写字
1、学生听读学习生字。（小组学习）
2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
3、讨论识字方法。
你能用这些字组一些词语吗？
选择一个词语说一句话。
重点指导书写，进行反馈评价。
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。
首：第三笔最长。