初一数学频数分布表和频数分布直方图[苏教版]省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,13.2,频数分布表和频数分 布直方图,(1),连云港东港中学 阎颖,驶向胜利彼岸,第1页,考考你,下面是小亮调查七（,2,）班,50,位同学喜欢篮球明星，结果以下：,A A B C D A B A A C B A B C A A A B A B C A C A D A B C A C B D A C A B A D A A C D B C D A C A C A,A,姚明,C,邓肯,D,巴特尔,B,纳什,第2页,依据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢,篮,球明星吗？他数据表示方式是什么？,A A B C D A B A A C B A B C A A A B A B C A C A D A B C A C B D A C A A B A D A A C D B C D A C A C A,你能设计出一个比很好表示方式吗？小组相互交流，共同探讨。,数一数、想一想，要统计讨论结果呵！,第3页,篮球明星,得票数,A,正正正正,22,B,正正,10,C,正正,12,D,正 一,6,方法一 可用以下方式表示：,此种表示方式优点是什么？,说一说,简单明了，一眼能够看出哪个最多、哪个最少。,第4页,方法二 可用以下方式表示：,说一说,此种表示方式优点是什么？,直观，一目了然,.,不但能够很快判断出哪个最多，哪个最少，还可比较出差异是否悬殊很大,.,第5页,从上表能够看出，,A,、,B,、,C,、,D,出现次数有多，有少，或者说它们出现频繁程度不一样,.,我们称,某,个对象出现次数为频数,（,absolute,frequency,）,.,而,频,数与总次数比值为频率,（,relative frequency,）,.,本节课重点,第6页,分别计算,A,、,B,、,C,、,D,频数与频率,.,A,频数为,，,A,频率为,.,B,频数为,，,B,频率为,.,C,频数为,，,C,频率为,.,D,频数为,，,D,频率为,.,0.44,22,12,0.24,10,0.2,6,0.12,做一做,第7页,练一练,3,2,0.6,5,1,、小刚将一个骰子随意抛了,10,次。出现点数分别为,6,、,3,、,1,、,2,、,3,、,4,、,3,、,5,、,3,、,4,。在这,10,次中出现频率最高是,，“,4”,出现频数是,。,2,、某人调查,25,个人对某种商品是否满意，结果有,15,人满意，有,5,人不满意，有,5,人不好说，则满意频率为,，不满意频数为,。,认真审题,第8页,3,、,频率不可能取到数为,（）,A.0 B.0.5 C.1 D.1.5,4,、,某校七年级共有,1000,人，为了了解这些学生视力情况，抽查了,20,名学生视力，对所得数据进行整理。若数据在,0.95,1.15,这一小组频率为,0.3,，则可预计该校七年级学生视力在,0.95,1.15,范围内人数有,（）,A.600 B.300 C.150 D.30,选一选,D,B,第9页,5,、为了了解某地七年级男生身高情,况，从其中一所学校选,60,名男生身高,分组情况以下：,分组,146.5,155.5,155.5,163.5,163.5,171.5,171.5,180.5,频数,6,21,频率,0.1,请完成图表。,0.1,0.35,6,27,0.45,第10页,任抽出,2,张重复,20,次。请你将游戏结果填入下表：,牌颜色,两张红,一红一黑,两张黑,频数,频率,你认为，从游戏中能够发觉：,1,、频数和频率之间关系,：,；,2,、出现频数之和等于：,；,3,、出现频率之和等于：,。,数学实验室,张，其中红桃、梅花、方片、黑桃各,10,张，然后洗好，再每次从中,频率与试验总次数积为频数,总次数,1,请你从一副牌中拿出,40,第11页,这节课你收获,.,1,、,频数,与,频率,两个基本概念。,2,、会求一组数据频数与频率。,第12页,书本 习题,13.2,P173,第,1,题，,P174,第,3,题,.,课堂作业,：,第13页,探究作业,每个小组任选一题作为本组探究作业。,1,、在等式,x,y,10,中，已知,x,、,y,均为自然数，试求,x,、,y,同时为正整数频率。,2,、有两副牌，每副牌排列次序均,按开头两张是大王、小王，然后是黑桃、红桃、方片、梅花四转花色排列，每种花色又按,1,、,2,、,3J,、,Q,、,K,次序排列。某人把按上述次序排列两副牌上下叠放在一起，然后把第一张丢掉，第二章放在最底层，第三张丢掉，第四章放在最底层,如此下去。问最终一张是哪张？,第14页,;