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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,乡下人家,21,课题解读：,乡下，泛指城市以外地域。乡下人家，农村人家。,第1页,1.,学习目标,2.,走近作者,3.,相关资料,4.,字词精讲,5.,读懂课文金钥匙,6.,课文解读,7.,读懂课文金钥匙答案,8.,课文结构,9.,课文主旨,10.,课堂拓展,11.,教材课后习题解答,12.,当堂检测,13.,课后作业布置,第2页,1.,我要认识,5,个生字，会写,14,个生字。,2.,能正确读写“棚架、幽默、装饰、鸡冠花”等词语。,3.,我能有感情地朗诵课文，体会作者对乡村生活热爱之情。,（重点）,第3页,陈醉云：,当代小说家、诗人。,陈醉云对乡人家生活非常喜爱，对宁静、质朴乡村生活充满了向往和留恋。,主要作品：,玫 瑰,游 子 梦,等。,第4页,纺织娘,为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜花瓣。它体形较大，体长约,5,厘米至,7,厘米，头较小，前翅发达后腿长而大，善跳跃。它白天多静伏于茎、叶间，每到夏秋季晚上，常发出“沙沙或”“轧织”“轧织”声音。其声时重时轻，音高韵长，如同纺车转动。,第5页,耸,(),着,率,(,),领,上中下结构：,上下结构：,左右结构：,棚、饰、瞧、捣、搬、谐、眠、檐,率,冠、菊、觅、耸、,巢、辛,sn,g,shui,第6页,率,shui,（率领率先）,l,（效率 几率）,冠,g,un,冠军 冠名）,g,un,（树冠 王冠）,第7页,本课指乡下人家房前青、红瓜，碧绿藤和叶。,按照通例；按照常情。,率领,(,队伍或集体,),。本课指母鸡率领小鸡。,配合得适当。本课指乡下风景与乡下人家形成了协调、统一画面。,形容事物,(,多指文艺作品,),含有特殊情调或趣味。,天地之间形成大范围地方。,装饰：,照例：,率领：,友好：,别有幽默：,天高地阔：,第8页,朴素朴实,都有“穿得不浓艳，不华丽”“踏实，不浮夸”意思。,“朴素”有“节约，不奢侈”意思；“朴实”有“质朴老实”意思，可用来形容人言行、性格等。,1.,我们应将朴素生活作风发扬光大。,2.,他性格朴实，待人诚恳。,第9页,请同学们带着以下问题读课文。,关键问题：,为何说乡下人家时 时处处都有“一道独特、迷人 风景”？,串珠问题：,1.,课文描写了乡下人家哪些生活场景？,2.,作者是怎样经过描写普通乡村事物、来表示乡村生活美好？,3.,课文按照什么順序描写乡村风景？从文中那些地方能够看出来？,4.,作者经过描写乡村风光，表示了怎样思想感情？,第10页,点击,听朗诵,听范读，边听边思索关键问题。同时认准字音，了解词语意思。,第11页,第一部分,(,第,1,4,自然段,),写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花、养鸡、养鸭。,第二部分,(,第,5,、,6,自然段,),写夏天和秋天乡下人家生活。,第三部分,(,第,7,自然段,),概括乡下人家有着独特、迷人风景。,第12页,乡下人家，即使住着小小房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐,(yn),。,这句话描绘了怎样场景？,开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐场景，展示了乡村自然质朴、恬静祥和农家风光。,第13页,当花儿落了时候，藤上便结出了青、红瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长藤，绿绿叶。青、红瓜，碧绿藤和叶，组成了一道别有幽默装饰,(sh),，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,这里“装饰”指什么？为何说是“一道别有幽默装饰”？,这句话采取了,对比,手法。在门前竖两根大旗杆不免让人以为太单调，蹲一对石狮子又太威严，而农家小屋前却满是攀上棚架、爬上屋檐绿绿藤和叶，点缀于其中青、红瓜，以此做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。,第14页,有些人家，还在门前场地上种几株花，芍,(sho),药，凤仙，鸡冠,(,g,un),花，大丽菊，它们依着时令，次序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特农家风光。,这些花朴素在哪儿，华丽在哪儿？,由“还”字巧妙过渡到下文对花描写。这些花“朴素”，是说它们在乡下随地可见；“华丽”，是说花朵色彩艳丽。,第15页,还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿叶，青竿，投下一片绿绿浓阴。几场春雨过后，到那里走走，经常会看见许多鲜嫩笋，成群地从土里探出头来。,“探”字用得好在哪儿？,这句话形象地展现了“雨后春笋”美妙画面。一个“探”字，用,拟人,手法让人感受到嫩笋迅猛长势，如同一个个调皮顽皮娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃生机。,第16页,拓展：,“,假如你是小竹笋，从土里探出头来，看到了什么？会说些什么？,_,示例：,我是小竹笋，从土里探出头来，我看到许多小竹笋也从土里钻出来，我跟它们打招呼：“嗨，小搭档们，你们好！”,第17页,鸡，乡下人家照例总要养几只。从他们房前屋后走过，必定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,在鸡家园，母鸡、雄鸡分别像什么角色？,这句话采取,拟人,手法，写出了母鸡如同一位母亲，带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵将军，又如同一个尽职尽责丈夫，在保护家人，守护家园，含有浓厚人情味。,第18页,若是在夏天黄昏出去散步，经常会瞧见乡下人家吃晚饭情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。,“天高地阔”说明了什么？,“天高地阔”首先形象地说明乡下人家吃饭场所开阔，另首先表现了农家人吃饭豪爽，反应了乡下人家质朴生活习俗。,第19页,天边红霞，向晚微风，头上飞过归巢鸟儿，都是他们挚友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、友好,(xi),田园风景画。,这句话描绘了一幅怎样画面？,黄昏，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙大自然怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常。作者将这美好景象比喻成“一幅自然、友好田园风景画”；同时称红霞、微风、归鸟为农家人“挚友”，表现了人与自然友好。,第20页,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前瓜架上。月明人静夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”,这句话用,拟人,手法写纺织娘“唱起歌来”，流露出作者对这声音喜爱之情。拟声词“织，织，织，织呀”，渲染了这种声音美妙。,第21页,补写：,冬季乡下人家会是怎样呢？请展开想象写一写。,_,示例：,下雪了，乡下人家变成一个银装素裹世界。房屋、树木、河流、田野,都覆盖了一层厚厚雪。大人们边扫雪边说笑；孩子们在村头雪地上堆雪人、打雪仗，那欢乐叫喊声把树枝上积雪都震落了。,第22页,阅读方法解密：,品析拟人方法,概念：,拟人，即把物看成人写，赋予“物”以人言行或思想感情等。,作用：,形象地表现事物特征，鲜明地表示作者思想感情，语言亲切感人。,答题模式：,把,(,物,),看成人写，生动地表现,(,表示,),了,特点,(,感情,),。,利用：,见本课“课后练习单”第二、,4,题。,第23页,为何说乡下人家时时处处都有“一道独特、迷人风景”？,乡下人家房前顺着棚架爬上屋檐碧绿藤蔓，门前空地上依着时令开放漂亮鲜花，屋后春雨过后从土里探出头来嫩笋，觅食鸡群，戏水小鸭，乡下人家在门前树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙歌声甜蜜进入梦乡,无不显示了乡下人家朴实、自然、友好、充满诗意乡村生活美好，不论春或夏或秋，不论白天或黄昏或夜里，不论房前或屋后，乡下人家生活无不反应出这么美好。所以乡下人家时时处处都有“一道独特、迷人风景”。,第24页,1.,课文描写了乡下人家哪些生活场景？,课文先后描写了乡下人家六个生活场景，概括起来分别是“瓜藤攀架图”“鲜花绽放图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“院落晚餐图”“秋夜睡梦图”。,第25页,2.,作者是怎样经过描写普通乡村事物、来表达乡村生活美好？,课文按照房前屋后空间次序和春夏秋三季、白天黄昏夜间时间次序交叉描写乡村风景。从第,1,到第,4,自然段分别写房前种瓜、门前种花、屋后种竹、房前屋后瞧见鸡、屋后小河见着鸭，能够看出是按空间次序写。而种瓜是在春季，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊依照时令开放，母鸡率领小鸡觅食，绿阴下见到鸭这些都是写“白天”；第,5,自然段写夏天黄昏院落用餐，第,6,自然段写秋夜纺织娘叫，这些都能够看出是按时间次序写。,第26页,3.,课文按照什么順序描写乡村风景？从文中那些地方能够看出来？,作者善于经过对普通乡村事物拟人化描写来表达乡村生活美好，如鲜嫩竹笋成群地从土里探出头来，展示了春季勃勃生机；耸着尾巴雄鸡在场地上大踏步地走来走去，含有浓厚人情味；纺织娘在月明人静夜里便唱起歌来，渲染了声音美妙。,第27页,4.,作者经过描写乡村风光，表示了怎样思想感情？,作者经过描写乡村风光，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳双手装点自己家园、装点自己生活美好品质，表示了对乡村生活向往之情。,第28页,乡下人家,不一样空间,热爱生活,装点家园,不一样季节,总结全文,夏天：门前吃晚饭,秋天：夜听催眠曲,房前：种瓜 养花,屋后：种竹 养鸡鸭,总有独特、迷人风景,第29页,本文经过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节景色，展现了乡下人家朴实、自然、友好、充满诗意乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳双手装点自己家园、装点自己生活美好品质。,第30页,青青庭院,王清哲,记忆中庭院处处都染满了,绿，除了北边屋前，四壁倒有三,面被绿簇拥着，中间被父亲花,草和母亲菜畦（,q,）装点起来，,并不显得空阔。因为庭院绿太浓，在我意识里，庭院好像一年四季都是绿。,第31页,父母已经赋闲在家，将今日庭院装点得更为绚（,xun,）丽。爬墙虎在南屋墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色屏障，窗儿在上面像眼睛普通地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起帐篷，长丝瓜、弯北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色深浅树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。,第32页,母亲菜畦依然齐整，父亲花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小石榴赶趟似挂满了枝头，叶间还偶然开放着一朵两朵火红火红石榴花。但故乡庭院终究还是绿，浓浓令人不禁将它掬（,j,）在手里，饮到心里，醉到梦里,第33页,斜光照墟落，穷巷牛羊归。,（,渭川田家,王维）,稻粱菽,(sh),，麦黍稷,(j),。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。,(,三字经,),第34页,雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。,(,雨过山村,王建,),第35页,我对“群鸭觅食图”感兴趣，因 为乡村成群鸭子游戏水中，不时觅食 情景，让我想起和小搭档一起在乡间游戏 情景，感受很亲切。,略。,第36页,我抄下是,:,“青、红瓜，碧绿 藤和叶，组成了一道别有幽默装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。”“天边红霞，向 晚微风，头上飞过归巢鸟儿，都是 他们挚友，它们和乡下人家一起，绘成 了一幅自然、友好,(xi),田园风景画。”,略。,第37页,一、选读音。,l shui,率领（,）,效率（）,chn,g,chn,g,场院（,）广场（,）,第38页,二、辩一辩，再组词。,棚（）,搬（,）,朋（,）,般（,）,菊（,）,瞧（,）,菌（,）,焦（,）,焦虑,棚架,朋友,迁居,普通,菊花,细菌,瞧见,第39页,三、在括号里填上适当关联词语。,1.,乡下人家，（）住着小小房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。,2.,（,）附近石头上有妇女在捣衣，他（）从不吃惊。,即使,但,即使,也,第40页,四、说说下面句子利用了什么修辞手法。,1.,几场春雨过后，到那里走走，经常会看见许多鲜嫩笋，成群地从土里探出头来。（,）,2.,天边红霞，向晚微风，头上飞过归巢鸟儿，都是他们挚友，它们和乡下人家一起，绘成一幅自然、友好田园风景画。（,）（,）,排比,拟人,比喻,第41页,
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