初中作文框架.ppt

作 文 框 架开头两段，第一段语言优美或具有哲理性，不要开头两段，第一段语言优美或具有哲理性，不要太长，最好三、四行。太长，最好三、四行。第二段，入题，点明中心，概括下文要写的内容。第二段，入题，点明中心，概括下文要写的内容。中间段：中间段：1、第一部分点明我要讲明一个什么故事、第一部分点明我要讲明一个什么故事2、简洁生动的叙述描写这个故事，围绕题目，紧、简洁生动的叙述描写这个故事，围绕题目，紧扣中心。扣中心。结尾段，点明中心，概括主题，抒情生活或人生，结尾段，点明中心，概括主题，抒情生活或人生，升华主题。升华主题。文章的结构文章的结构,是文章部分与部分、部分是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的与整体之间的内在联系和外部形式的统一文章都是由中心意思、材料、结统一文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的构三个要素组成的.中心意思是文章的中心意思是文章的“灵魂灵魂”,要明确无误要明确无误;材料是材料是“血肉血肉”,要丰富要丰富,并能集中地反映中心并能集中地反映中心;结构结构则是文章的则是文章的“骨架骨架”,是谋篇布局的手是谋篇布局的手段段,是运用材料反映中心思想的方法是运用材料反映中心思想的方法.常见的文章结构方式有四种常见的文章结构方式有四种.并列式：并列式：文章各部分的内容没有主次文章各部分的内容没有主次轻重之分轻重之分.例如培根的例如培根的轮读书轮读书,三三个部分分别谈到了读书的目的、读书个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处的方法、读书的好处,就是采用并列就是采用并列的结构的结构.总分式：总分式：先总述先总述,再分说再分说.这种关系还可以演这种关系还可以演变为变为“分分总总”或或“总总分分总总”的结构方的结构方式式.例如例如应有格物致知的精神应有格物致知的精神一文采用一文采用的就是的就是“总总分分总总”的结构：先总说的结构：先总说“格格物物”“”“致知致知”就是指现代学术的基础就是指现代学术的基础,即实即实地的探察地的探察,也就是现在所谓的实验也就是现在所谓的实验.然后先儒然后先儒家对家对“格物格物”“”“致知致知”意义的曲解和对意义的曲解和对“格格物物”“”“致知致知”精神的埋没；再阐述科学发展精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要为什么需要“格物格物”“”“致知致知”的精神的精神.最后最后从正反两个方面总结从正反两个方面总结“格物格物”“”“致知致知”精神精神的重要性的重要性.对照式：对照式：文中两部分内容或进行对比文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容或用这部分内容烘托另一部分内容.例例如鲁迅先生的如鲁迅先生的中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗一文一文,前一部分反面批驳了敌论中的前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点论据不能证明论点,即中国人失掉的是即中国人失掉的是“他信力他信力”,发展的是发展的是“自欺力自欺力”,而不而不是是“自信力自信力”直接批驳了敌论；后一部直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实分从正面列举事实,提出正确的论点提出正确的论点,我我们中国人没有失掉自信力们中国人没有失掉自信力,间接地批驳间接地批驳了敌论了敌论.递进式：递进式：文章几部分内容逐层深入文章几部分内容逐层深入.例如例如不求甚解不求甚解一文一文,先从先从“不求不求甚解甚解”一词的来历谈起一词的来历谈起,分析了陶渊分析了陶渊明的读书方法明的读书方法,首先要首先要“好读书好读书”,二二是主张读书要会意是主张读书要会意.再从正反两个方再从正反两个方面举例说明面举例说明,读书应当重在读懂书本读书应当重在读懂书本的精神实质的精神实质,而不是寻章摘句而不是寻章摘句.最后进最后进一步从正反两个方面论证了读书一步从正反两个方面论证了读书“不不求甚解求甚解”的重要性的重要性.一、小标题式（使文章结构清晰、层次分明）一、小标题式（使文章结构清晰、层次分明）【题目题目】：用：用“让让-的的-”为题作文为题作文【例文例文】让生命的火光照亮生活让生命的火光照亮生活走好人生之路的第一步，便是为自己找到一盏合适的航标灯。走好人生之路的第一步，便是为自己找到一盏合适的航标灯。题记题记（开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每（开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每一篇小诗，寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。一篇小诗，寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。（中间）：（中间）：与李白对饮与李白对饮（围绕李白写一段）（围绕李白写一段）与龚自珍共舞与龚自珍共舞（围绕龚自珍写一段）（围绕龚自珍写一段）与普希金同行与普希金同行（围绕普希金写一段）（围绕普希金写一段）（结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，（结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，要有永不言弃的追求之心要有永不言弃的追求之心在有光的日子里，我非常的愉在有光的日子里，我非常的愉快，因为有它在，我的希望便在快，因为有它在，我的希望便在二、总起句式（使文章层次分明，话题突出）二、总起句式（使文章层次分明，话题突出）【题目题目】以以“乐园乐园”为话题作文为话题作文【例文例文】我爱我的乐园我爱我的乐园（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采翩翩的礼仪倩女。翩翩的礼仪倩女。这就是我家后院的一道别致的这就是我家后院的一道别致的风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐园。园。（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。（结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋（结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。三三、时间顺序式（条理分明，结构严谨）、时间顺序式（条理分明，结构严谨）【例文例文】感受四季感受四季感悟芬芳感悟芬芳（开头）不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季，（开头）不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。感悟生命的芬芳。（中间结构）（中间结构）春之颂春之颂夏之恋夏之恋秋之思秋之思冬之盼冬之盼（结尾）我相信，生命的意义在自然，生命的芳（结尾）我相信，生命的意义在自然，生命的芳香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。船，去感受四季，感悟生命的芳香。首先，要解决扣题的问题。首先，要解决扣题的问题。考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚，还要考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚，还要结合所给的题目限定，分析你为什么在这个题结合所给的题目限定，分析你为什么在这个题目中，运用这样的素材。目中，运用这样的素材。扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候，算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候，一定要重视扣题分析。一定要重视扣题分析。这次南开区二模作文考题是：这次南开区二模作文考题是：伴我成长，有些孩伴我成长，有些孩子写名人伴我成长，构思挺好的，可是在写的时候子写名人伴我成长，构思挺好的，可是在写的时候只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来，只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来，好构思写出来却变成了跑题文。好构思写出来却变成了跑题文。其实解决这个问题很容易，在写完一件事的时候，其实解决这个问题很容易，在写完一件事的时候，回答这样一组问题就行了。回答这样一组问题就行了。“你写了一件什么事你写了一件什么事?这件事给了你怎样的感受这件事给了你怎样的感受?为什么看到这个题目你为什么看到这个题目你想到这件事想到这件事?”在这个大问题中包含了事件的主要在这个大问题中包含了事件的主要内容，事件表达的中心及对题目的分析。内容，事件表达的中心及对题目的分析。其次，要解决文采问题。其次，要解决文采问题。考场作文过多地注意事件的叙述，考场作文过多地注意事件的叙述，就注意不到语言是否逻辑清楚，是就注意不到语言是否逻辑清楚，是否有文采。这就影响了作文成绩的否有文采。这就影响了作文成绩的提高。提高。1.可以把我们学过的诗句用到文章中，例：可以把我们学过的诗句用到文章中，例：“随风随风潜入夜，润物细无声潜入夜，润物细无声”，母爱就像这点点春雨浸润，母爱就像这点点春雨浸润着我的心，温暖着我。我们背诵的着我的心，温暖着我。我们背诵的22首古诗，默写首古诗，默写只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出你的积累多。你的积累多。2.你爱唱歌吧你爱唱歌吧?那每一句歌词不都有感动人的地方吗那每一句歌词不都有感动人的地方吗?写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文章的抒情。章的抒情。3.看到题目后，写一组和题目、中心相关的排比句，看到题目后，写一组和题目、中心相关的排比句，作为每一小段的段首句，结构整齐，语言优美。作为每一小段的段首句，结构整齐，语言优美。第三，解决如何看到题目整合素材的问第三，解决如何看到题目整合素材的问题。题。题目给我们的是一个限定的情境，必须题目给我们的是一个限定的情境，必须把准备的素材按题目给的情境设置，才把准备的素材按题目给的情境设置，才能把素材用到新的题目中，并且恰到好能把素材用到新的题目中，并且恰到好处。处。例：例：“深夜苦读，母亲送咖啡。深夜苦读，母亲送咖啡。”这是一这是一个很一般的素材，如题目是个很一般的素材，如题目是聆听聆听，就，就写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、你感受的母爱你感受的母爱;如题目是如题目是幸福的味道幸福的味道，就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母爱爱;如题目是如题目是沟通沟通，就侧重写母亲端来，就侧重写母亲端来咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着咖啡香，驱除我心中的迷雾。咖啡香，驱除我心中的迷雾。一般的素材写出不一样的感受，素材就具一般的素材写出不一样的感受，素材就具有了不一般的精彩。有了不一般的精彩。最后，解决文章结构框架的个性特征问最后，解决文章结构框架的个性特征问题。题。文章的基础框架即五段式的结构，已经文章的基础框架即五段式的结构，已经被大多数同学接受，但都写成五段式就被大多数同学接受，但都写成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有不容易得高分了。要想使自己的文章有很强的辨识度，就要写出自己个性鲜明很强的辨识度，就要写出自己个性鲜明的文章结构来。的文章结构来。