黄金格作文训练法.ppt

黄金格作文训黄金格作文训练法练法现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏，即“语言贫血症”。一个人如果患了贫血症，就会面目苍白，无精打采;一篇文章如果患了“语言贫血症”，则显得苍白无力，枯燥无味。词汇丰富的文章，如同一个气血充满、精神焕发、神采奕奕的人一样，富丽多姿，文采飞扬。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。读名家的美文，那些精彩的段落，大都是好词密度大。词语的训练，要着重进行动词、形容词、副词及关联词的训练。下面提供介绍几种常用的训练方法。(1)限字联词成句法。例一：运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)夏夜皎洁清辉倩影袅娜静谧甜美一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了词语的锤炼词语的锤炼词语的锤炼词语的锤炼例二：写一段话描写春景，文段中必须运用不少于6个形容不同颜色的词语。(不超过200字)春晨，蓝湛湛的天空出现了绯红的云霞，山谷被映照得碧里透红，秀丽如画。我站在叠翠含烟的山上，放眼望去，只见西面山坡上的桃林染着片片粉红的云，山脚下是一条弯弯曲曲的小溪，夹岸长满了杨柳，那袅娜的枝条已开始吐绿喷翠了。那呢喃的紫燕，在树从里忙忙碌碌地穿巡，向大地传递着春天的信息;快乐的黄莺，抖动着金灿灿的翅膀，欢唱着美妙的春之歌。、哟!好美的春色，好浓的春意啊句子的锤炼句子的锤炼句子的锤炼包括：整句与散句的锤炼;四字短语的锤炼;各种修辞格的运用。训练方法很多：如文句仿写、文句改写、句式变换、按修辞要求写句子等等。(1)比喻格仿写比喻格仿写远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人雀开屏，艳丽迷人(2)按照给出的尾句各补写一段话。不超过按照给出的尾句各补写一段话。不超过60字。字。啊!多么美妙的音乐。(要有两个通感句)这真是一场及时雨啊!(要有4个四字短语和2个比喻句)这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。(要有1个排比句和2个比喻句)句群的锤炼句群的锤炼句群的锤炼主要是平时作文时注意语言的节奏和韵律，可选用名家作品中的精采句群仿写。冰心在一次作文培训班上曾这样讲道：冰心在一次作文培训班上曾这样讲道：书里面好的句子最好抄下来。例如三国演义里面的句子，到现在我有时还把它抄下来，如我在尼罗河上的春天一文里我就偷了三国演义里一句话，大家看出来了没有?三国演义的四十九回里七星坛诸葛亮祭风一段，写的有声有色：众兵将得令，一个个磨拳察掌，准备厮杀。是日看看近夜，微风不动。瑜谓鲁肃曰：“孔明之言谬矣，隆冬之时，怎得东南风乎?”肃曰：“吾料孔明必不谬说。”将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动，瑜出帐看时，旗带竞飘西北，一霎时间东南风大起。我十分欣赏这段有力的描写，就把它偷到这篇文章里了，我说：“河的两岸，几座高楼尖顶的长杆上，面面旗帜都展开着，哗哗地飘向西方，遍地的东风吹起了。”我常常抄袭，就是说模仿别人的好句子。西方有一句话：模仿是最深的爱慕模仿是最深的爱慕。例一：依照下面的例文，仿写一段话。例一：依照下面的例文，仿写一段话。风风你时而歌唱，欢笑;时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌;对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。例二例二：依照下面的例文，仿写一段话。幸福是一种人生的感悟，一种个人的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你卧病在床百无聊赖时温馨的问候，也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸，也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语，也许，幸福是你历经艰辛获得成功时热烈的掌声。关键的是你要有一副热爱生活的心肠，你要有一个积极奋进的目标，你要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。例三例三：依照下面的例文，仿写一段话。一次挫折，就是对意志的一次考验;一次挫折，就是对经验的一次积累;一次挫折，就是对命运的一次挑战。我不知道人的一生会有多少挫折。但是我知道：月缺了，总有圆的时候;风起了，总有停的时候;山阻了，总有移走的时候;水隔了，总有填平的时候，相信一切皆有可能，我们的路怎么能没有坦荡的时候?三比之法三比之法所谓“三比之法”，即排比、比喻、对比的综合运用。荀子劝学，通篇运用三比之法。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝.冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。高考满分作文中多用三比之法。例如：(1)毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。(2)没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸;登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。(3)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。(4)绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。(找寻自己的绿)(5)蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。蜡烛有心(6)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。四字短语四字短语在文中恰当地运用四字短语，可以使文句富有节秦奏感，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。例一：惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌!他高唱“同心干，不周山下红旗乱”;他高唱“踏遍青山人未老”;他高唱“红军不怕远征难，万水千山只等闲”字里行间，充满着自信者的豪气!(自信登山的云梯)例二：云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无瑕;雁过雁往，过往的是人性的清影丽姿;花开花落，开落的是灵魂的郁秀馨香;在清晰如水的明镜前，我们审视自己的瑕疵，不退惧，不避缩。坦实诚挚地擦掉污点，我们就能获得穿透灵魂的微笑。例三：风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。例四：虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，缩放属于自己的光彩。引诗入文引诗入文即在记叙、描写、议论、抒情的文字里，恰当地引用诗词名句，使文章显得富有诗情画意，典丽脱俗。例一：晴朗的天，你正在欣赏“齐鲁青未了”，忽然一阵风来，“荡胸生层云”，转瞬间，便像宁之问在桂阳三日述怀里说起的那样，“云海四茫茫”。例二：危机四伏的沙场上，有人高唱：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”前途未卜的歧路口，有人劝慰：“海内存知己，天涯若比邻。”春雨绵绵的小河边，有人低吟：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”黑暗监狱的墙壁上，有人疾书：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。例三：春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗;“杏花春雨润江南”，何等淡雅;而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。例四：坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原;是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾!我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。例五：如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他“行到水穷处，坐看云起时”;我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁;我会与苏东坡一再游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色;我会与李白“举杯邀明月”，在花园里痛饮。化诗入文化诗入文就是将古典诗词中的意境自然地化入文中，为我所用。例一：化用例一：化用“鸡声茅店月鸡声茅店月”入文。入文。薄薄的雾上来了，天空渐渐泛青，发白。守望了一夜的月亮似乎也累了，在云中走走停停。小村中的几座茅屋，就沐浴着淡淡的月光，静卧在弯弯的小河边。远处隐隐约约的几声鸡鸣，伴着几声狗叫，更衬出这乡村的宁静。在这宁静中，新的一天不知不觉地开始了。例二：化用例二：化用“草色遥看近却无草色遥看近却无”入文。入文。忽有一日，从远远的地方向巷中一望，一巷迷迷的黄绿，忍不住叫一声春来了!巷里人倒觉得来的突然，近看那柳枝，却不见一片绿叶，以为是迷了眼儿。再从远处看，那黄黄的，绿绿的，以弥漫在巷中。这奇观儿曾惹得好多人来，看了就叹，叹了就折，巷中人就有了制度：君子动眼不动手。只有远道的客人难得来了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要磁瓶，水要净水，在茶桌几案上置了，一夜便皮儿全绿，一天便嫩芽暴绽，三天吐出几片绿叶，一直可以长出五指长短，不肯脱落，娟秀如女人的长眉。1、化用、化用“落红不是无情物，化作春泥落红不是无情物，化作春泥更护花更护花”入文。入文。2、化用、化用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”入文。入文。1、啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多么灿烂，多么惹人喜爱。可是，一阵微风吹过，我感受到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般的壮丽，一种内在的美好情操震撼着我的心。昨天，它是那么艳丽，芬芳;今天，为了让果实有更多的阳光和养料，它翩然飘落，与大地融为一体。2、大雪整整下了一夜，那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿，像千万朵盛开的梨花。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。美文临摹美文临摹古文仿写古文仿写根据二十多年的实践经验，适量地进行古文仿写训练，对提高学生语言运用的能力有奇妙的功效。理清思路很多学生写完第一段，愁第二段，这就是典型的思路混乱症。精选六种奇妙的精巧别致的结构，让同学们快速解决思路混乱症，无论任何题材，任何题目，任何体裁，都能写出思路清晰，章法巧妙的文章，而且写起来都又快又好。精巧别致的结构无异于是博取高分、满分的重要法宝。横列式横列式横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。常式结构一般由“总起主体总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为“总分总”式，变式很多，如：“总分”式，“分总”式，“分列式”等。横列式结构适用于各种文体。横行式结构示意图:磊山风姿磊山风姿这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过百里，故乡的人们叫她“磊山”。磊山是我孩提时代的乐园。不管是姹紫嫣红的阳春，还是绿荫如盖的仲夏，也无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。最可爱的要数明媚春光中的磊山。缭绕的春雾裹住了她那丰满的健壮的身躯，从黄昏到凌晨，依偎着她，陪伴着她，直到晨曦初露，淡淡的，乳白色的薄雾才羞涩地，缓缓地，依依不舍地消失。伴着鸟儿们婉转清脆的歌声，沿着一条潺潺流淌的小溪，你可以一直走到磊山的尽头。小溪曲曲折折，迂回在山弯中，能陪你游遍这隽秀婀娜的山峰溪谷。春泉涓涓地流淌，柔波轻轻地荡漾，如同从你的心底流过。脚下，碧毯顺着溪流铺向羊肠逶迤的小路，两旁高峻处的萋萋绿草中点缀着些淡黄色的蒲公英，不时地对你颔首。坡上是顺着青藤开着的金银花，散发着沁人心脾的清香，洁白如雪，象撒在绿海中的白绒，微风徐来，宛如碧海中的帆影。岩边还有那一丛丛红艳艳的杜鹃花，有咧开红唇儿的，有抿着鲜润的小嘴儿的，偶尔还交头接耳地私语一阵。看那油油的绿草，灼灼的红花，你一定会觉得“山青花欲燃”了。看，这一片绿毯织着各色花纹，有淡蓝色的竹叶花，有莹白的刺玫瑰，有藕荷色的“泡沫”花还有我叫不出名儿的，说不上颜色的野花，真是花团锦簇，宛然一首欢快明丽的交响曲。这时，你抬头仰望，头顶上却是怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行，有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如苗条少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠着，拥抱着，仪态万方。在这巨岩之间，挺立着那苍劲的青松和翠柏，如果说，那色彩缤纷的山花增添了磊山的妩媚婀娜，那么这刚强不屈的松柏不就给她增添了雄健英武吗?那一弯叮咚的春泉又使她不缺乏灵性。磊山，真是一块丰富而和谐的诗歌的园地!是的，磊山是可爱的。不仅这春的磊山充满着生命的颜色，那夏的磊山更是生机勃勃。遇到山洪瀑发，这山溪变得异常凶猛，洪水随着溪涧迂回激荡，推搡着滚涌向前，瀑流从巨岩上冲下，溅起飞花碎玉般的水珠，这时的磊山显得更加壮美灵秀了。暴雨过后，峰谷中山峦激荡，有的袅袅娜娜，像被丫环簇拥着的古代仕女，有的追逐嬉戏，像调皮的顽童。要是你站在五里之外望去，只见白云缠绕山腰，抱住山脚，空中露出一段湛蓝的峰尖，充满了诗情画意。如果遇上秋色遍地之时进入磊山，就立刻会使你想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绝句。可不是吗?那一片被金风染得通红的枫叶，不是一幅蕴含无限诗意的绝美的秋色图吗?那脸蛋被秋姑娘抚摸得紫莹莹的山葡萄，又犹如是音乐家给磊山谱写的一串串音符吧!再看那一串串红宝珠似的山楂果，难道不算是一首深情的咏秋诗!朋友，你也来采撷几颗吧!那时，我和伙伴们常常背着背篓来采摘山珍，树丛中，山坡上，撒满了甜甜的笑语。倘若说春、夏、秋的磊山，给人以无穷的创作之源，那么冬的磊山又帮你完整地构筑了心中的乐章;如果说春的磊山使你的乐章柔美细腻，那么冬的磊山又给你的音调增添了壮丽瑰奇。那挂在树枝上的根根冰条，像水晶凝成;那银光闪闪的山峰，粉妆素扮;那傲然挺立的雪松，砌玉堆银。艳阳一照，立刻把你带进了“须晴日，看银妆素裹，分外妖娆”的意境。你再瞧，那些淘气的山村少年，在雪地里奔跑嬉戏，好一幅“村童戏雪图”啊!朋友，你喜爱磊山吗?我爱她，因为她不仅是故乡的骄傲和象征，她不仅哺育了家乡勤劳的人民，她不仅仅留下了我童年欢乐美好的回忆，而且她激起了我对祖国壮丽河山深深的爱，她给了我无限的青春活力和蓬勃奋发的精神!本文思路结构图示【简评】本文作者抓住磊山春夏秋冬四季景物的特点，采用横列式结构展开描绘，抒发了热爱家乡的美好情感。春天的磊山，云雾缭绕，溪水潺潺，鸟声婉转，山花烂漫;夏日的磊山，壮美灵秀，生机勃勃，瀑流飞溅，山峦激荡;金秋的磊山，红枫满山，果实累累，充满诗情画意;冬雪中的磊山，更是壮丽瑰奇，粉妆素扮，砌玉堆银，还有那富有情趣的“村童戏雪图”。作者善于借鉴课文中的写作技巧，如：“你抬头仰望，头顶上却是怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行，有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如苗条少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠着，拥抱着，仪态万方。”这一段描写就是学习了雨中登泰山中写泰山石的手法。本文开头总写磊山，概括准确;结尾总赞磊山，感情深挚。全文结构完整，思路清晰，语言生动流畅，恰当地运用了多种修辞方法，文采飞扬。对照式结构对照式结构对照式结构的常式结构特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成，可以是人物对照、场景对照，也可以是事实对照、理论对照。采用的是辩证思维的方式。变式则很多，可以是两两相对的若干板块构成。对照式结构适用于各种文体。对照式结构示意图：对照式结构示意图：经典例文经典例文 问说(清)刘开君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nn)，审问而明辨之也。书不云乎?年来“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ro)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qing)以为知，理有未安，妄以臆度(duo)。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎!学之所以不能几(j)于古者，非此之由乎?且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?周礼，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!本文结构图示：本文结构图示：纵贯式纵贯式纵贯式结构采用的是由浅入深，由表及里，由简及繁，由此及彼，逐层深入的思维方法。不同的对象，有着不同的次序，其中有时间的推移，时序的变化，空间的转换，事件的发展，感情的转变，事理的逻辑等等。所有的事物，都有其从发生、发展到结局的次序。写一个故事，要理清情节，即“开端发展高潮结局”;说明一个事物，要根据事物自身的规律，理清说明的顺序;阐述一个道理，可以由浅入深，由表及里、逐层深入地展开论证。纵贯式结构适用于各种文体。高考满分作文用理智的泉洗涤感情的花，重新审视情感认知文化曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华我的文化。那是诗经中的一汪清水，在水一方的伊人;那是华美的楚辞，闪闪发光;那是孔孟思想，百家争鸣;那是大唐华章，仙乐飘飘;那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华;康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布;我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿;我们知道天朝上国，却看不到外面的文明我们陶醉于自己，我们不断地用天工开物、农政全书去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化我们落后了。历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧远处，传来“关关睢鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动本文结构图示扇面式扇面式扇面式的采用的是发散式思维。其结构特点是，先选好一个思维的“触发点”，每一个板块都由这个触发点引出，一般由四五个板块构成一篇文章，每个板块都必须用一条红线主旨贯串起来。从抽象图看，就好像一把扇子，故而将这种结构式命名为“扇面式”。如高尔基的时钟，就是典范的扇面式结构。扇面式结构适用于抒情散文和哲理散文。扇面式结构图示学生习作学生习作给点阳光就灿烂给点阳光就灿烂春天像个懵懂的小孩，给她点阳光就灿烂。题记给春天点儿阳光，她就会灿烂。那微微的一点儿，足以让生灵们惊颤。就那么一丁点儿阳光，已让新芽的绿啊，欢喜得翠色欲滴。一片一片的绿啊，舒展，伸延，那一点儿的春光，多情地洒下，散播着金色的种子，种下一年的心愿;又如剔透的甘露，在叶儿上溅开，迸散，蒸腾，金模糊了一片。树儿欣喜地试穿由春天的阳光细织的金纱霓裳。灿烂了，花儿草儿也羞涩地赶来，接住一点散落的阳光，戴上一顶金色的小帽。春天携着阳光悄悄来了，送上一片金色，一片辉煌，一片灿烂。给春天点儿阳光，她就会灿烂。绿色的灿烂惊动了透明的湖心，难道她不知道，春天已经来临?静谧的湖水被镀上一层金膜，水天相融的地方被金色揉碎;沉淀到水中的，是不是彩虹的梦?一点点儿的阳光，一圈圈儿的涟漪，不一般的灿烂。金光在粼粼的水波上跳起了踢踏，轻轻的，小心别惊动了水中的鱼儿。哪知鱼儿早已得知春的信息，跳出一片金黄，舞起灵动的水上芭蕾。连燕子都不甘寂寞，加入到了这片辉煌，欣喜春天阳光的和煦，调皮地划破水面，水纹散开，水波荡漾啊，燕子笑了!湖边的柳树像个老顽童，偷偷地弯腰轻扬那清水，然后又拂起枝条，小叶儿上沾到的水珠啊，在空中沙拉拉地飞扬，个个被那点儿阳光包裹成金色，纷纷坠入湖中，坠入一片灿烂。给春天点儿阳光，她就会灿烂。阳光下奔跑的孩子们，手里拽着线，牵扯着艳丽的风筝，还有他们的梦。放飞了，放飞了，永远不走的是天真。眯起眼，看着天，风筝的轮廓在那点儿阳光中变得圆润，笑声修饰着孩子们在阳光中微红的面颊，他们才是春天，那小小的风筝是他们的阳光，那一张张笑脸啊，灿烂!年轻的人们啊，年迈的人们，趁这点阳光吧，快来迎春。深呼吸，把阳光吸入心里，许下的不只是心愿，还有春光般的灿烂!给春天点儿阳光，她就会灿烂。灿烂了一片新绿，灿烂了一湖清波，灿烂了一水游鱼，灿烂了一群轻燕，灿烂了一只风筝，灿烂了一颗童心-灿烂了一个春天，也许还有更多，更多!(华中师大一附中高一华中师大一附中高一 张晗张晗)子母式子母式子母式结构运用的是点面结合的谋篇思路，如同中国山水画的“子背母”和“母抱子”的构图方法。主体部分分为“子板块”和“母板块”两部分。子母式结构适用于叙事散文和抒情散文。子母式结构图示常式例文常式例文母亲的手每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。然而，最近回家，我见到的母亲的手。很使我心酸。那是怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见她打着寒颤，口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟不肯休息片刻。那天吃过晚饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地切着，一把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟”地叫了一声，扔下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，猛一想拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，殷红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布。血又染红了白布。我第一次发现，母亲的手中流出的血是如此的鲜红，红得耀眼。第二天，我刚醒来，就听见楼下碗盆相碰的声音。我连忙起来，来到楼下，母亲正在洗碗，她那只昨天被刀切伤的手正浸在冰凉的水中。她的脸中一阵阵抽搐。我连忙跑过去，把她的手从水中拉出，用一块干燥的毛巾擦干。我的鼻子一酸，几乎落下眼泪来。然而，母亲却歉意地说：“今天你要回学校，不能早点给你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲的手那双大大的、黑乎乎的手，眼泪不住流下来了。时间飞逝着，不觉已到了上车的时间。不知怎的，我却十分留恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是，我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书，一会儿又下楼来东翻翻西看看，母亲默默地看着我，走过来，用她那只受伤的手，轻轻抚摸着我的头，柔声地对我说：“雀儿总要出窝去学飞的，孩子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋这些。”我抬起头望着那双充满爱怜与期望的眼睛和那职缠着纱布的手，我突然发现，这不是我梦职所见的吗?今天，我在这异地的中学读书，任何时候，我都忘不了母亲那双手，那双大大的、黑乎乎的、裂开了皮肤的手;忘不了她送我时那双手向我倾述的无限含义。啊!母亲的手，不管它的外表是多么难看，多么丑陋，它血管里流动着的，永远是殷红的、热爱儿女的血。啊!母亲的手!本文结构图示环套式环套式环套式是以一个敘述点为中心，采用多次穿插，把若干事件或场面的片段连接起來，使之环环相扣，浑然一体。在环敘法中，用以敘述的各种片段之间，以及這些片段与敘述点之間必須有內在的联系。或是同一人物的种种活动，或是同一事件的种种场面，或是同一场合的种种景象，都要能够联系一起共同回环同一敘述点，从而多则面、多角度、多层次地刻画人物，表現主題。运用环敘方式敘事，撒得开，收得拢，开合自如，主次有序，敘述面广泛，聚光点集中，因而情节错綜而线索單純，层次交迭而結构严谨。环套式适用于叙事散文和小说环套式结构图示 月夜月夜窗外皎洁的月光，把我从书桌旁吸引出来。月亮真好，那么圆，像顶在树梢上的银盘。透过高大的树木，街巷撒上了一层花花点点的碎银。悠悠的夜风从郊外带来清爽湿润的气息。凉丝丝的，驱散了我心头的热躁，顿时我振作用了许多。“月儿圆圆，像个银盘;月儿弯弯，像只小船”不知怎么，我竟想起儿时在街头巷尾跑跳时唱的童谣。“那会，真是”我不禁不住笑起来。可那愉快的记忆还丢不下。抬起头望着月亮，不知何时，月亮笼上了一层薄薄的云，透过薄薄云层的月光，不及先前明亮了。月色里，一切都显得朦胧、迷离。看着院子，我忽然发现不远处一排白杨树的树枝有些光秃。噢，该是秋风扫落叶的季节了。不知为什么，我却不愿看到这种景象，虽然树枝上也被月光镶上了一层“银”。这当儿，身旁走过一个人。我认出他是院里的“扑克迷”。他准又是去打扑克，我这样判断着。说起“扑克迷”这个雅号，还是我们大家送的呢。前几年他高中毕业，一直在家待业。他一天到晚无事可做，便宜迷上了扑克，从早打到晚。年纪轻轻就这样混，我真为他不学无术感到惋惜。“扑克迷”走过，院子又静了下来。这时我感到有些寂寞，见不远处窗下有块大石头，便紧走了几步，掏出手绢垫在上面，然后坐下。可是心里仍有些我自己也说不清。只是双手托腮呆看着月亮出神。不知咋的，心却飞向那和今晚一样的月夜“月儿圆圆，像个银盘;月儿弯弯，像只小船”是的，也是一个明朗的月亮天，我倚在外婆的腿上听她讲那古老的传说。什么嫦娥奔月啊，月宫里的桂树永远砍不完啊，这些在我的脑海中构成瑰丽的图案。我想起了大人们说的，到月亮上去，要乘坐宇宙飞船，而且还要懂得很多知识。于是便暗暗下了决心，学好功课，知道多多的东西，乘坐宇宙飞船到月宫里去探个究竟。但那几年老师不敢教，学生不敢学，白白混了几年。现在总算好了，可以理直气壮地学习了。不但我们学，大家也都这样。听说电视大学也要招生了，不少青年都报名参加了。啊，我那儿时的幻想又抑制不住地产生了。可是像“扑克迷”那样的“Themoonisbeautiful.”是哪儿有人在读英语?我不觉四下张望起来。“Themoonisbeautiful.”我终于发现这声音原来是从我头上的那扇窗户内发出的。我起身向窗内张望了一下，怎么?居然是“扑克迷”?我有点不相信自己的眼睛。难道他真的像人们说的要去考电视大学?我想起了自已前几天听到的传闻。“Themoonisbeautiful.”像是回答我的疑问，“扑克迷”又读了一遍。噢，我刚才错怪人家又去打扑克了，我有些不好意思，便离开了窗下。“月亮是美丽的。”我轻声地翻译着那句英语。是的，月亮是美丽的，如果人们的心都像这圆月一般美丽、纯洁、明亮，那么世界将是怎样的呢?这时，我走到那排白杨树旁，借着月光，我看到树技上仍有些零星的绿叶。蓦地，我记起了大诗人海涅的诗句：“冬天从你这里夺去的，新春会交还给你。”我想到了我，又想到了“扑克迷”，如果说那几年耽误了我们，那么现在不是应该补偿了吗?我的心豁然开朗。夜，静静的夜，迷人的夜，朗朗夜空的浩渺星耀启人遐思。啊，月亮!月亮又出来了，月色真好!简评：简评：本文采用环套式结构，抒写了月夜里的所见、所闻、所忆、所感，开合自如，针线绵密。以一个敘述点为中心，采用多次穿插，把若干人、事和场面的片段连接起來，使之环环相扣，浑然一体。巧妙的比喻巧妙的比喻比喻是画家手中的颜料，为景物增色;比喻是诗人想像的翅膀，为抒情添彩;比喻是哲人智慧的火花，点亮永远激励人们前进的真理之灯。巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。巧妙的比喻可绘难绘之景。古往今来，无数文人墨客用比喻为我们描绘出了一幅又一幅美妙的画卷。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为我们描绘出了一幅严冬中生机勃勃的“春景”。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，则是东坡居士笔下惊涛骇浪、碧波万顷的江水。伟大领袖毛泽东的诗词更是遍用宏伟、瑰丽的比喻，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，“苍山如海，残阳如血”，将宏丽的景物与革命豪情巧妙地溶为一体。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉甸着彩虹似的梦”，这是徐志摩笔下令人向往的康桥胜景。巧妙的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，成为咏叹愁情的千古绝唱。苏轼词“细看不是杨花，点点是，离人泪”则将离情凄苦抒发得淋漓尽致。在这方面，贺铸的词也毫不逊色，他的“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，将愁情化入景物，情景交融，虚实相生。巧妙的比喻可写难明之理。弗兰西斯培根说“知识就是力量”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，这些比喻巧妙地揭示了知识、读书的重要性。宋朝理学家朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，唐代诗人刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，都寓含着深刻的人生哲理。生活中处处充满了哲理，用巧妙的比喻将它们表达出来是那些古贤先哲的成功。总之，比喻可让你妙笔生花，文采飞扬。试一试神奇的比喻效果吧!比喻的魔力比喻的魔力“我们的名字，是夜里海波上发出的光，痕迹也不留地就泯灭了。”这是泰戈尔飞鸟集中的一节短短的句子，这简短的字句，却真实地让我体会到比喻的魅力确切地说，那是一种魔力。飞鸟集的诗句是诗人内心历程的记录，犹如旅途中的鸟儿随意留下的一个个散乱的足印，虽散乱，却又是有迹可寻的。给人的感觉，似乎是在某个感性的清晨，或者黄昏，一触即发的灵感或是顿悟，令诗人信手匆匆地记下心中那一闪即逝的火花。而那巧妙的比喻，便是诗句最突出的色彩，是诗句的灵魂。正是那比喻的魔力，让每个字句充满漂泊的美感，既深沉而又意味无穷。“根是地下的枝，枝是空中的根。”诗人常常用诗人的心，发掘一些平常的事物间的相似或是联系，把世事的纷繁归于简洁，这便是哲理充满智慧的巧妙。另加一句：“荷叶上的小露珠对荷叶下的大湖说你不过是荷叶下的一颗更大的露珠罢了。”这些妙喻不仅有深层的内涵，而且那如孩子般天真质朴的语言，给人以纯净的美的享受。“鸟的歌声是曙光从大地反响过去的回声”。诗人的字句里，显出对光明的神往。在贫乏的或者沉默的日子里，大自然的每一件事物都可以激发诗人丰富的想像与跳跃的激情。这些美丽的情感都可以经过巧妙的比喻的魔法抒发得淋漓尽致，于是鸟儿的形象便成为我们眼前活灵活现的光明使者。而诗人奇妙的联想和对光明的追求是没有止境的，他们还创造了很多这样巧妙的比喻“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”“夜之黑暗是一只口袋，盛满了发出黎明的金光的口袋。”诗人的比喻充满了对希望的渴求和对爱的憧憬，这是独属于比喻的绝无仅有的巧妙能力，它将人们丰富的难以抒发的情绪生动地抒发了出来。巧妙地比喻便是“飞鸟”那飞行的翅膀，是那么活力无穷.巧妙的比喻巧妙的比喻“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤。”女诗人将曲折的一生浓缩为片言丝语，在繁富精致中暗透着死亡的气息。这应该就是生命和死亡的对峙吧。生命何其精彩，何其辉煌，而死亡却并不因其精彩，因其辉煌而却步，它极有节律地前进，直至侵噬生命的全部。而后又开始了新的生与死的轮回。在这往复的过程中，截取一瞬间的景象，没有开始，没有结束，然而我们凝神看它时，过去发生的，现在进行的，将来出现的却都在眼前了。好的比喻，应该比它自身的文字更辽远，更广阔。初看这句话时，正值心路历程中满布阴霾的一段，仿佛心灵深处的某个机关被拨动，紧锁多日的愤怒、压抑早已溶作无奈，汹涌而出，连舌尖上都是涩涩的苦味，不禁为张爱玲的绝世才华所倾倒。也许，我们都有过想飞的年龄却折断翅膀的经历，或者她的要求更低，而生活却拒绝满足。但是，只有张爱玲的敏感和纤细，才能创造这样的比喻。而远年的我读来，是如此真切地感受到了生命的无奈和悲凉。当我跌跌撞撞地走过那段阴霾，从疼痛中学会了成长，我又想起了那个比喻。那略带冷漠的、置身事外的口吻如凉水一般为因年轻而时常发热的心降温：美丽的愿望不一定会实现，现实之中总有失败，当你的心中升起一个愿望，务必留足够的空间给相应的失败。好的比喻，绝不是密室中的一幅名画，长年维持着同样的面孔;它应该是人生路上一处风景，随着你脚步的移动，展现出不同的姿态，完善人生的美。一个偶然的机会，一位长者和我谈起了这个比喻。他耐心地听了我的评价，而后语重心长地说：“一尘不染的长袍并不美，缺少了生活的气息。爬满了蚤的长袍，固然悲凉，却有蕴味。回首人生，遗憾与成功都是一种美，少了遗憾，成功便不为成功了。你要爱生活，就要爱生活的全部，否则就无法领悟生活的真谛了。”一旁看电视的叔叔猛然插言道：“年轻人该有锐气，拿起杀虫剂，管它蚊虫跳蚤!生命设置的挑战，应当勇敢迎战!”我的心里拂过了几股清新的风。好的比喻，应该如魔镜一样，在众人心中投下万千各异的形象。“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤。