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倍的认识和有关倍的简单实际问题

　　　主备教师：
　　　　教学内容：
　　　　教材第77-78页的内容，想想做做1-5题。
教学目标：
　　　1.经历解决实际问题的过程，学会求一个数的几倍是多少的简单实际问题。
　　　2.通过学生练习培养自主探索、合作交流的良好习惯。
　　 教学重难点：
　　　会求一个数的几倍是多少的简单实际问题
　　　教学用具：例挂图，
　　　教学过程：
一、创设情境，激趣导入
　　　春天来了学校都绿了，来我们大家一起到校外看看。
　　　二、学习新知
　　　1、谁来说一说你知道了哪些已知条件？要我们求的问题又是什么呢？
　　　师：说一说“柳树的棵数是杨树的3倍”是什么意思呢？小组交流动手并说一说。
　　　2、指名汇报，说一说自己是怎么想的
　　　师用小棒小结：杨树的棵树是杨树的3倍就是柳树有3个5 棵。那要求几个几是多少我们就是乘法，学生尝试计算。指名板书
　　　三、实践应用，巩固提高
　　　1.做“想想做做”第1题。
　　　（1）学生独立作答
　　　（2）指名说说解决问题的思考过程。
　　　（3）求三角形有多少个，就是求4个3是多少，求圆有多少个，就是求2个5是多少
　　　2.做“想想做做”第2题。
　　　（1）说说已经知道了哪些条件？一只大船的人数是小船的4倍是什么意思 ？让我们求什么的
　　　（2）学生独立作答
　　　（3）指名说说解决问题的思考过程。
　　　3.做“想想做做”第3题。
　　　（1）说说已经知道了哪些条件？让我们求什么的？
　　　（2）学生独立作答
　　　（3）把名说说解决问题的思考过程。
　　　4.做“想想做做”第4题。
　　　（1）说说已经知道了哪些条件？让我们求什么的
　　　（2）学生独立作答
　　　（3）把名说说解决问题的思考过程。
　　　5．做“想想做做”第5题
　　　（1）说说已经知道了哪些条件？让我们求什么的
　　　（2）学生独立作答
　　　（3）把名说说解决问题的思考过程。
三、课堂总结
　　　这节课你学会了什么？有什么想对你同桌说的？
　　　四、课堂作业
补充习题