川北幼儿师范高等专科学校《在影视中学心理》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc

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川北幼儿师范高等专科学校
《在影视中学心理》2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分

批阅人

一、单选题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、心理学中的压力管理方法有很多种，以下哪个方法不属于常见的压力管理方法？（ ）
A.时间管理 B.情绪管理 C.人际关系管理 D.放弃管理

2、在发展心理学的亲子关系研究中，父母的教养方式对孩子的心理和行为发展具有深远影响。对于一个性格内向敏感的孩子，以下哪种教养方式更有助于其建立自信和积极的心态？（ ）
A. 权威型教养 B. 放纵型教养 C. 忽视型教养 D. 专制型教养

3、在发展心理学中，儿童的道德发展是一个逐步的过程。一个孩子开始能够理解规则的意义，并根据规则来判断行为的对错，这处于道德发展的哪个阶段？（ ）
A. 前道德阶段 B. 他律道德阶段 C. 自律道德阶段 D. 公正道德阶段

4、在认知偏差的研究中，人们在信息处理和判断时常常会出现偏差。当评估一个新的观点时，以下哪种认知偏差更可能导致人们做出不准确的判断？（ ）
A. 确认偏差 B. 近因效应 C. 首因效应 D. 光环效应

5、在社会心理学的研究中，亲社会行为是一种积极的社会行为。在一个自然灾害发生后，人们纷纷捐款捐物帮助受灾群众，以下哪种因素不太可能是促使他们做出这种亲社会行为的主要原因？（ ）
A. 为了获得社会赞誉和认可
B. 出于对受灾群众的同情和怜悯
C. 受到政府或社会组织的强制要求
D. 认为帮助他人是自己的道德责任

6、对于心理障碍的分类，以下哪种障碍主要表现为反复出现的、不必要的、但难以控制的想法或行为？（ ）
A. 焦虑障碍
B. 强迫障碍
C. 心境障碍
D. 人格障碍

7、在探讨心理治疗的效果评估时，以下哪种指标能够综合反映治疗对个体心理和社会功能的改善程度？（ ）
A. 症状减轻程度
B. 社会适应能力提升
C. 生活质量提高
D. 以上指标均能

8、心理学中的情绪调节方法有很多种，以下哪个方法不属于常见的情绪调节方法？（ ）
A.运动 B.听音乐 C.吃零食 D.深呼吸

9、心理学中的人格发展影响因素有很多种，以下哪个因素不属于常见的人格发展影响因素？（ ）
A.遗传 B.环境 C.教育 D.星座

10、在情绪心理学的情绪调节研究中，情绪调节策略的选择和运用会影响个体的情绪体验和身心健康。对于一个在工作中经常感到压力的人，以下哪种情绪调节策略更有助于长期保持良好的心理状态？（ ）
A. 压抑情绪 B. 转移注意力 C. 认知重评 D. 过度宣泄

11、在知觉心理学中，知觉的整体性是知觉的重要特性之一。以下关于知觉整体性的描述，不准确的是？（ ）
A. 个体倾向于将不完整的图形知觉为完整的 B. 知觉的整体性只与对象的特征有关，与个体的经验无关 C. 当部分改变时，整体的知觉可能不变 D. 知觉的整体性有助于个体快速有效地感知世界

12、在心理测量学中，测验的标准化是保证测验质量的重要环节。以下关于测验标准化的描述，哪一项不准确？（ ）
A. 对测验的编制过程进行规范和统一
B. 确保不同被试在相同条件下接受测验
C. 标准化意味着测验的结果可以适用于任何人群
D. 对测验的评分和解释制定明确的标准

13、在情绪心理学中，情绪的产生和调节机制是研究的重点。当一个人面临重要考试时感到极度紧张，通过深呼吸和积极的自我暗示来缓解紧张情绪，这种情绪调节策略属于什么类型？（ ）
A. 认知重评 B. 表达抑制 C. 注意转移 D. 以上都不是

14、在心理治疗的领域，不同的治疗方法针对不同的心理问题。对于一个患有轻度抑郁症的患者，以下哪种心理治疗方法更可能在短期内产生明显效果？（ ）
A. 认知行为疗法 B. 精神分析疗法 C. 人本主义疗法 D. 家庭治疗

15、在心理病理学中，精神分裂症是一种严重的精神障碍。以下关于精神分裂症的症状，不准确的是？（ ）
A. 包括阳性症状如幻觉和妄想 B. 包括阴性症状如情感淡漠和社交退缩 C. 患者的自知力通常保持完整 D. 病因可能涉及遗传、环境和神经生物学等多种因素

16、对于感觉剥夺实验，以下哪种结果表明长期的感觉剥夺会对个体的心理和生理健康产生负面影响，如出现注意力不集中、幻觉等？（ ）
A. 认知能力提高
B. 情绪稳定
C. 心理和生理功能紊乱
D. 创造力增强

17、关于心理测量学中的智力测验，以下对于常用智力测验量表，如斯坦福 - 比奈量表和韦克斯勒智力量表的适用年龄、测量内容和局限性，解释不准确的是（ ）
A. 斯坦福 - 比奈量表适用于儿童和青少年 B. 韦克斯勒智力量表能全面评估多种智力因素 C. 智力测验结果能完全准确地反映一个人的智力水平 D. 不同智力测验量表在测量内容和方式上存在差异

18、在发展心理学中，儿童的认知发展具有阶段性。一个儿童能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持，这处于认知发展的哪个阶段？（ ）
A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

19、对于认知心理学中的知觉组织原则，以下关于接近性、相似性、连续性和封闭性等原则在知觉形成中的作用和影响，解释不准确的是（ ）
A. 接近性原则使相邻的物体容易被知觉为一组 B. 相似性原则让相似的物体更容易被归为一类 C. 连续性原则使连续的线条或形状被视为一个整体 D. 知觉组织原则是固定不变的，不受个体经验和情境的影响

20、在社会心理学的亲社会行为研究中，以下哪种因素会增加个体做出亲社会行为的可能性，例如他人的示范和榜样作用？（ ）
A. 个体的道德发展水平
B. 社会规范和文化价值观
C. 当时的情境因素
D. 以上因素均会

21、在认知神经科学中，大脑的可塑性是指大脑能够根据经验和环境改变其结构和功能。对于一个在儿童时期学习乐器的人，其大脑的哪些区域可能会因为长期的训练而发生结构上的改变？（ ）
A. 听觉皮层 B. 运动皮层 C. 前额叶皮层 D. 以上都有可能

22、在发展心理学的研究中，儿童语言发展是一个重要的领域。以下关于儿童语言获得理论的描述，哪一项是不正确的？（ ）
A. 强化说认为儿童通过成人的强化来学习语言 B. 先天决定论强调语言能力是先天具备的 C. 相互作用论认为语言发展是由先天和后天因素共同决定的 D. 以上理论都不能完全解释儿童语言发展的复杂过程

23、在动机心理学中，成就目标理论认为个体追求成就的目的不同。如果一个学生更关注自己与他人相比的成绩，这种成就目标属于？（ ）
A. 掌握目标 B. 成绩目标 C. 表现目标 D. 以上都不是

24、在教育心理学中，教师的期望对学生的学习和发展会产生影响，这种现象被称为皮格马利翁效应。以下关于皮格马利翁效应的作用机制，不正确的是？（ ）
A. 教师的期望会改变教师对待学生的行为和态度 B. 学生能够敏锐地感知到教师的期望，并据此调整自己的行为 C. 教师的期望主要通过直接的言语鼓励来传递 D. 教师对学生的期望应该基于对学生客观的评估和了解

25、关于发展心理学中的青少年心理发展，以下对于青少年自我意识、情绪特点和人际关系变化的描述，不准确的是（ ）
A. 青少年自我意识增强，开始关注自我形象 B. 青少年情绪波动大，容易出现极端情绪 C. 青少年在人际关系中更注重同伴的认可 D. 青少年的心理发展是一帆风顺的，没有任何冲突

二、简答题（本大题共4个小题，共20分)
1、（本题5分）结合体育运动场景，分析运动心理学中运动员的心理训练、竞赛压力应对以及团队合作的心理因素。

2、（本题5分）阐述心理治疗在社区心理健康服务中的作用和实施途径，探讨如何提高社区心理治疗的可及性。

3、（本题5分）心理疲劳与职业倦怠密切相关，探讨职业倦怠的症状、成因以及预防和干预职业倦怠的心理策略。

4、（本题5分）在旅游心理学中，论述游客的旅游动机、旅游体验和旅游行为的心理影响因素，以及旅游目的地的营销策略。

三、案例分析题（本大题共5个小题，共25分)
1、（本题5分）某学生在大学期间总是对未来的职业发展充满担忧，却没有实际的行动去规划和准备。剖析这种担忧与行动脱节的心理原因，以及如何帮助其制定有效的职业规划并付诸行动。

2、（本题5分）某公司员工在工作中频繁与同事发生冲突，情绪容易激动。探讨该员工行为背后的心理原因及改善人际关系的方法。

3、（本题5分）某学生对自己的外貌过度关注，产生自卑心理。分析其自卑的原因及如何帮助其树立正确的自我认知。

4、（本题5分）有学生在大学期间因为家庭的过高期望而感到喘不过气，产生了逃避心理。探讨这种家庭期望压力带来的心理问题，以及如何帮助其与家人沟通，缓解压力。

5、（本题5分）一名大学生在遭受老师的批评后，产生了强烈的抵触情绪，不再愿意上这位老师的课。分析这种抵触心理的产生机制，以及如何帮助学生正确对待批评。

四、论述题（本大题共3个小题，共30分)
1、（本题10分）阐述精神分析学派中弗洛伊德的人格结构理论，包括本我、自我和超我的概念、特点和相互关系，并探讨该理论在解释人类心理和行为方面的优势与局限性。

2、（本题10分）心理咨询中的精神分析疗法有着独特的理论和方法。请详细论述精神分析疗法的基本原理、治疗技术，如自由联想、梦的解析等，精神分析疗法的适用范围和局限性，并结合具体的咨询案例进行说明。

3、（本题10分）论述跨文化心理学的研究内容及意义。跨文化心理学研究不同文化背景下个体的心理和行为差异。请阐述跨文化心理学的研究内容，如价值观、认知方式、情绪表达等，并分析其对促进文化交流、理解和合作的意义。

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