准备课数一数导学案模板.doc

第一单元  准备课——数一数
学校：黄旗小学 班级：一年级 任课教师：龙海霞 组别：数学组
参与教师签字： 教研组长签字：
课题：第一单元  准备课——数一数
学情分析
学
习
目
标
1.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
2.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

学情分析：刚刚入学的一年级学生，由于本班学生都受过学前教育，对10以内的数有一定的认识，他们会读写10以内的数，基本能用一一对应的方式点数物体；一年级的学生好奇心很重，注意力不容易集中，他们会把指导了当成学会了，催然学生会数数，但是在数物体的过程中往往说和点数不协调，会出现点一下却数出两个数，或者数两个数而点一个物体的现象。
学习重点难点
学习重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
学习难点：初步体验按顺序数数的方法。
学法指导
自主探索、小组合作、集体交流、展示互动
学习过程（学生活动）
导学过程（教师活动）

一激发兴趣
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,那你们喜欢学习吗？从今天开始你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识，我们平时很多时候要用懂啊数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数。
伸出两只小手，互相数一数同桌有几根手指。
请同学们与老师一起伸一个手指数一个数。
【自学内容】教科书p2-3，数一数的内容。
【导学提纲】
1、 看一看，数一数，途中有些什么，和同学说说。
2、 找出数量只有“1”的物体。
3、 找出数量是“2”的物体。
4、 找出数量分别是“3-10”的物体。
5、 认读1-10各数。

方法指导：数手指的活动是利用身体素材数数，同时也利用学生了解或熟悉利用点数的方法解决问题，使全体学生做好参与数数活动的准备。
二合作探究展示交流
合作探究：（五分钟）
小组成员在组长的组织下继续对自学提纲的问题展开讨论，逐项解决，让同学们相互交流和合作，展示学习成果。
教师导学活动及措施

小组预展

全部搬交流展示释疑
反馈展示：（12-15分钟）
观察课本的图，请同学们抢答：

展示一：看一看，数一数，途中有些什么，说给同学们听一听。（2分钟）
展示二：找出数量只有“1”的物体。（2分钟）

展示三：找出数量是“2”的物体。（2分钟）

展示四：找出数量分别是“3-10”的物体。（5分钟）

展示五：认读1-10各数。（9分钟）

1、 按顺序认读。
2、 不按顺序认读。
3、 出示点子图、实物图，让学生说艺术偶可以用几来表示。
三学习检测
实践活动、及时强化
1、 数生活中的数
2、 认读电话号码
【方法指导】
学生课堂完成
惹人学习到小徐学习，最后全班统一学习

教师检查评价
导学总结反思
学生活动（整理学案总结反思）
教师活动（整理导学案总结反思）