2024-2025学年陕西省西安市远东第一中学高二下生物期末检测试题含解析.doc

2024-2025学年陕西省西安市远东第一中学高二下生物期末检测试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于构建人胰岛素基因表达载体并导入大肠杆菌的叙述，正确的是
A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B．有关的DNA聚合酶能识别并结合到启动子区域从而驱动转录
C．人胰岛素基因与基因探针能通过磷酸二酯键结合而形成杂交带
D．含目的基因的大肠杆菌表达出来的胰岛素不一定有生物学活性
2．为保持某名贵花卉的优良性状，并且快速繁殖，可以利用该植物一部分器官或组织进行组织培养，发育出完整的植株。此时不应采用该植株的（ ）
A．花粉 B．茎尖
C．幼叶 D．芽尖
3．科学兴趣小组偶然发现一雌雄异株植株的突变体，其突变性状是由此植株一条染色体上的某个基因突变产生的（假设突变性状和野生性状由一对等位基因控制）。为了确定突变基因的显隐性及其位置，设计了杂交实验方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率（用Q表示）以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率（用P表示）。下列有关实验结果和结论的说法不正确的是 （ ）
A．若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0
B．若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1
C．若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性，则Q和P值分别为1、1
D．若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2，1／2
4．下列关于胚胎分割和胚胎移植的叙述，正确的是
A．胚胎分割时可同时取滋养层细胞进行性别鉴定
B．受精卵需发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植
C．胚胎移植时选用的胚胎都是由受精卵发育而来
D．胚胎移植前需对供体和受体进行配型以免发生免疫排斥
5．下列四种现象，不能用图表示的是

A．植物根尖成熟区表皮细胞吸收K+ 的速率随土壤含氧量的变化
B．在适宜条件下，酵母菌细胞呼吸产生的ATP随O2浓度的变化
C．某一浓度的蔗糖溶液中，洋葱表皮细胞吸水能力随时间的变化
D．在温度和pH适宜的条件下，酶促反应速率随底物浓度的变化
6．下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是 (　　)
A．小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性
B．原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性
C．原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物
D．细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）图甲表示在不同温度条件下CO2浓度对某植物净光合速率的影响；图乙表示将该种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下，叶肉细胞中C5的相对含量随细胞间隙CO2浓度的变化曲线。请回答下列有关问题：

（1）据甲图可知，当CO2浓度为600μmol·L-1时，该植物叶肉细胞中能产生ATP的细胞器有______，当CO2浓度为200μmol·L-1、温度28℃条件下，该植物净光合速率为零，则该植物叶肉细胞中光合作用强度______呼吸作用强度（填“>”、“=”或“<”），在该CO2浓度时，20℃和15℃条件下该植物净光合速率明显大于28℃，原因可能是______。
（2）CO2在RuBP羧化酶作用下与C5结合生成C3，据此推测，RuBP羧化酶分布在______中。图乙中，A→B的变化是由于叶肉细胞吸收CO2速率______（填“增加”或“减少”），B→C保持稳定的内因是受到______限制。
（3）研究发现，绿色植物中RuBP羧化酶具有双重活性，催化如下图所示的两个方向的反应，反应的相对速度取决于O2和CO2的相对浓度。

在叶绿体中，在RuBP羧化酶催化下C5与______反应，形成的______进入线粒体放出CO2，称之为光呼吸。据图推测，CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加，原因是______。
8．（10分）美国新希望生殖医学中心张进团队于2016年10月19日在美国生殖医学学会会议上正式宣布，世界首个细胞核移植“三父母”男婴已于2016年4月诞生。下图是该男婴的培育过程示意图，请据图回答问题：

（1）上述“三亲婴儿”的核DNA由母亲甲和父亲丙提供，质DNA由捐赠者乙提供。由此可见，“三亲婴儿”的意义在于可以避免子代___________中基因控制的遗传病的发生。
（2）过程③在体外进行时需要对精子进行___________处理，卵母细胞应处于MⅡ_________期。
（3）过程④是早期胚胎培养，需将受精卵移入___________继续培养。
（4）过程⑤是___________技术，取_____的滋养层细胞可以对移植前的胚胎进行性别鉴定。
9．（10分）青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：
（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（ｂ）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有　　　　　　种基因型；若F１代中白青秆，稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为　　　　，该F１代中紫红秆、分裂叶植株占比例为　　　　　　。
（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是　　　　　　　，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为　　　。
（3）从青蒿中分离了cyp基因（题31图为基因结构示意图），其编码的CYP酶参与青蒿素合成。①若该基因一条单链中（G+T）/（A+C）=2/3，则其互补链中（G+T）/（A+C）= 。②若该基因经改造能在大肠杆菌中表达CYP酶，则改造后的cyp基因编码区无 （填字母）。③若cyp基因的一个碱基对被替换，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发生的区段是 （填字母）。
10．（10分）以现有大豆品种作为受体材料，利用基因工程技术，获得转基因植株，分析其对疫霉根腐病的抗病性，筛选出抗病大豆新株（品）系。请据此回答问题：
（1）基因工程的核心技术是_________，该过程用到的酶有________。
（2）在用土壤农杆菌介导时往往要用_________处理土壤农杆菌，使之成为_________细胞，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程。
（3）抗性植株的分子生物学检测是基因工程成功与否的重要一环，其中检测目的基因是否表达的方法是__________，其个体生物学水平的检测方法为_______________。
（4）转基因大豆细胞培养成转基因大豆植株，需要通过的过程是____________，依据的原理是________。
11．（15分）如图所示有四种分子（d、e、f、g）和一种细胞结构（图甲，只有图中表示的分子构成），请回答问题：

（1）以上述四种分子为原料可合成的四肽（肽链而非环肽）最多有________种，细胞中分泌蛋白的加工场所是________（指细胞器），这些四肽中，一个四肽分子最多可含有________个氨基，最多可含有________个氧原子。
（2）上述d、e、f、g中的分子中，________不会在这种结构中出现，图中a代表的是________分子。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】
本题考点主要涉及遗传信息的转录和翻译，以及基因工程的原理、技术和应用。
【详解】
A. 由于基因的选择性表达，在人的肝细胞中，没有胰岛素基因转录形成的mRNA，A错误；
B. RNA聚合酶与启动子结合，启动转录过程，B错误；
C. 人胰岛素基因与基因探针通过形成氢键形成杂交带，C错误；
D. 含目的基因的大肠杆菌表达出来的是胰岛素原，没有生物学活性，需要加工后才能成为胰岛素，D正确。
解答本题关键是正确理解基因的选择性表达，此外D选项也是易错点，需注意大肠杆菌是原核生物，没有复杂的蛋白质加工系统，因此无法表达出有生物活性的胰岛素。
2、A
【解析】
无性生殖能保持亲本优良性状，植物组织培养就是无性生殖中的一种。植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累，具有较强的分裂能力，全能性程度高，分化程度相对较低，容易脱分化，因此可作为植物组织培养的材料。
【详解】
A、花粉是经减数分裂形成的，在此过程中发生了基因分离和基因重组，因而不一定能保持亲本的优良性状，A错误；
BCD、茎尖、幼叶、芽尖一般没有病毒积累，分裂能力强，可作为植物组织培养的材料，BCD正确。
故选A。
3、C
【解析】
若原本植株基因型为AA，一个基因突变后为Aa，性状不变，与题目不符；若原本植株基因型为Aa（野生型），一个基因突变后可能为aa（突变型），性状改变；若原本基因型为aa（野生型），突变后为Aa（突变型）。
【详解】
A、若突变基因位于Y染色体上，则后代雄性全部是突变型，Q=1，雌性全部是野生型，故P=0，A正确；
B、若突变基因位于X染色体上且为显性，则该突变雄株的基因型为XAY，野生型雌株的基因型为XaXa，子代雌株均为突变性状，雄株均为野生型，故Q和P值分别为0、1，B正确；
C、若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性，则突变雄株的基因型为XAYa或XaYA，野生型雌株的基因型为XaXa，若突变雄株为XAYa，后代雌性全是突变性状，雄性全是野生性状，即Q和P值分别为0、1；若突变雄株的基因型为XaYA，则后代雌株全是野生型，雄株全是突变型，则Q和P值分别为1、0，C错误；
D、若突变基因位于常染色体上且为显性，则突变体雄株为Aa，野生型雌株为aa，后代雌雄中突变型：野生型均为1:1，故Q和P值分别为1/2，1/2，D正确。
故选C。
注意只有一条染色体上的一个基因突变性状即改变，故原本不可能是显性纯合子。
4、A
【解析】
胚胎分割后，可取滋养层细胞做DNA分析进行性别鉴定；胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
【详解】
A. 胚胎分割时可用切割针取样滋养层细胞，采用DNA分子杂交技术鉴定性别，A正确；
B. 一般受精卵发育到桑椹胚或囊胚阶段进行胚胎移植，B错误；
C. 用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来，也可以是细胞核移植后得到的，C错误；
D. 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应。因此，在进行胚胎移植时没有必要进行免疫检查，D错误。
本题考查胚胎分割和胚胎移植的相关知识，意在考查考生的识记能力，属于容易题。
5、D
【解析】
题图分析：当横坐标为0时，纵坐标的变化已经发生，接下来随着横坐标的增加，曲线也在增加，当横坐标增加到某一值时，曲线趋于稳定，不再增加。根据此曲线可对下列各选项进行分析、判断。
【详解】
A. 植物根尖成熟区表皮细胞吸收离子需要ATP，在无氧条件下，细胞通过无氧呼吸提供能量，随氧气浓度增加，有氧呼吸产生ATP增加，但细胞膜上载体数量有限，当氧气浓度增加到一程度后，吸收K+ 的速率也不再增加，A正确；
B. 在适宜条件下，没有氧气时，酵母菌可通过无氧呼吸产生ATP，随氧气浓度增加，酵母菌进行有氧呼吸产生的ATP会增加，当氧气浓度达到一定浓度时，ATP的含量就不再增加，B正确；
C. 在某一浓度的蔗糖溶液中，洋葱表皮细胞失水，细胞液浓度逐渐增加，吸水能力逐渐也增大，当质壁分离达到一定程度后，水分进出平衡，吸水能力不再增加，C正确；
D. 在温度和pH适宜的条件下，当底物浓度为0时，酶促反应不能发生，反应速率为0，D错误；
因此选D。
本题考查理解能力：要求考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。能够依据曲线的走向对各选项进行正确的判断是解题的关键。
6、D
【解析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对原核细胞与真核细胞的结构、细胞学说的意义等相关知识的识记和理解能力。
【详解】
小麦细胞为真核细胞，发菜细胞为原核细胞，二者的结构有差异，但都有相似的细胞膜、细胞质、DNA分子等，这体现了二者的统一性，A错误；原核细胞没有核膜，结构也比较简单，但不同的原核细胞在结构上存在差异，所以具有多样性，B错误；原核细胞构成的原核生物不都是营腐生和寄生生活的异养生物，例如蓝藻是自养生物，C错误；细胞学说的主要内容之一是：一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，可见，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，D正确。
熟记并理解原核细胞与真核细胞的统一性和多样性、细胞学说的内容和意义并形成清晰的知识网络是解答此题的关键。

二、综合题：本大题共4小题
7、叶绿体、线粒体 > 实际光合速率都不高，而28℃时的呼吸速率很强 叶绿体基质 增加 RuBP羧化酶数量（浓度） O2 二碳化合物（C2） 高浓度CO2可减少光呼吸
【解析】
据图分析，图甲中实验的自变量是CO2和温度，因变量是净光合呼吸速率；随着CO2浓度的增加，在三种温度下的净光合速率都在一定范围内逐渐增大；图乙中，随着细胞间隙CO2浓度的逐渐增加，叶肉细胞中C5的相对含量逐渐下降，最后区趋于稳定。
【详解】
（1）据甲图可知，当CO2浓度为600μmol·L-1时，此时净光合速率大于0，该植物叶肉细胞中能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体。当CO2浓度为200μmol·L-1、温度28℃条件下，根据图中显示，该植物净光合速率为零，即植物的总光合速率=植物的呼吸速率；但由于只有植物叶肉细胞中进行光合作用，因此植物叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度；在该CO2浓度下，15℃、20℃、28℃条件下植物的实际光合速率都不高，但28℃比15℃、20℃时的呼吸速率更高，因此20℃和15℃条件下该植物净光合速率明显大于28℃。
（2）CO2在RuBP羧化酶作用下与C5结合生成C3，据此推测，RuBP羧化酶分布在叶绿体基质中。图乙中，A→B段显示，随着细胞间隙CO2浓度的增加，叶肉细胞中C5的含量逐渐降低，说明C5与CO2结合生成C3的过程加快，细胞中生成的C3增多，在一定程度上促进了C3的还原过程，进而使叶肉细胞吸收CO2的速率增加；B→C段显示，叶肉细胞中C5的含量不再随着细胞间隙CO2浓度的增加而增加，说明此时叶片的净光合速率等于呼吸速率，RuBP羧化酶量限制了光合速率。
（3）据图可知，RuBP羧化酶的作用是催化C5与CO2结合形成C3，或者催化C5与O2结合形成C3和C2即光呼吸过程，后者中形成的C2进入线粒体反应后释放出CO2，因此高浓度的CO2可减少光呼吸，导致光呼吸消耗的有机物减少，所以CO2浓度倍增可以使光合产物的积累增加。
本题考查影响光合作用的因素，意在考查学生能运用所学知识解决具体问题的能力，解答本题的关键是正确解读曲线和图示，提取有效信息，通过比较、分析对问题进行解释，做出合理的判断。
8、细胞质DNA 获能 中 发育培养液 胚胎移植 囊胚期
【解析】
分析图解：图中过程①表示将两个卵母细胞进行细胞核移植，过程②表示将重组卵母细胞培养到减数第二次分裂中期，过程③表示体外受精，④表示早期胚胎培养，⑤表示胚胎移植。因此根据图示可以得出，“三亲婴儿”的三亲分别为捐赠者乙（提供细胞质基因）、母亲甲（提供一半细胞核基因）、父亲丙（提供一半细胞核基因）。
【详解】
（1）看图可知：上述“三亲婴儿”的核DNA由母亲甲和父亲丙提供，质DNA由捐献者乙提供。由此可见，“三亲婴儿”的意义在于可以避免子代患母亲甲细胞质DNA中基因控制的遗传病。
（2）过程③在体外进行时需要对精子进行精子获能处理，卵母细胞应处于MⅡ中期才具有受精能力。
（3）过程④是早期胚胎培养，受精后形成的受精卵要移入发育培养液中继续培养一段时间再移植到母体内。
（4）过程⑤是胚胎移植技术，取囊胚期的滋养层细胞可以对移植前的胚胎进行性别鉴定。
本题考查了胚胎工程的有关知识，要求考生掌握体外受精的一般步骤，根据图示信息确定三亲婴儿中遗传物质的来源，难度适中。
9、（1）9 AaBb×aaBb、AaBb×Aabb 1/8 （2）低温抑制纺锤体形成 27 （3）① 3/2 ②K和M ③L
【解析】
1、减数分裂和有丝分裂：

2、基因自由组合定律的一般特点：

【详解】
（1）在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中，控制各自性状的基因型各有3种（AA、Aa和aa，及BB、Bb和bb），由于控制这两对性状的基因是独立遗传的，基因间可自由组合，故基因型共有3×3＝9种。F1中白青秆、稀裂叶植株占1/8，即P（A-B-）＝1/8，由于两对基因自由组合，可分解成1/2×1/4或1/4×1/2，即亲本可能是AaBb×aaBb，或AaBb×Aabb。当亲本为AaBb×Aabb时，F1中红秆、分裂叶植株所占比例为P（aabb）＝1/4×1/2＝1/8。即无论亲本组合是上述哪一种，中此红秆、分裂叶植株所占比例都为1/8。 
（2）低温可以抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体经过复制但不发生分离，从而使染色体数目加倍。若四倍体青蒿（细胞内的染色体是二倍体青蒿的2倍，有18×2＝36条染色体）与野生型的二倍体青蒿杂交，前者产生的生殖细胞中有18条染色体，后者产生的生殖细胞中有9条染色体，两者受精发育而成的后代体细胞中有27条染色体。 
（3）①若该基因一条链上（G1+T1）/（A1+C1）=2/3，则其互补链中（G2+T2）/（A2+C2）= （A1+C1）/（G1+T1）的比例为3/2。
②与原核生物的基因结构相比，真核生物基因的编码区是不连续的，由能够编码蛋白质的序列——外显子（图示J、L、N区段）和不编码编码蛋白质的序列——内含子（图示、M区段）间隔而构成，而原核生物的基因编码区中不存在内含子区段。为了使该基因能在大肠杆菌（原核生物）中表达，应当将内含子区段去掉。
③cyp基因中只有编码区的外显子区段能编码蛋白质，该基因控制合成的cyp酶的第50位由外显子的第150、151、152对脱氧核苷酸（3×50＝150，基因中的每3对连续脱氧核苷酸决定一个氨基酸）决定，因此该基因突变发生在L区段内（81＋78＝159）。
本题考查基因自由组合定律、染色体变异和DNA分子结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10、基因表达载体的构建 限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶 Ca2+（CaCl2溶液） 感受态 抗原-抗体杂交 用大豆疫霉菌感染大豆植株，观察其生长状况 植物组织培养 植物细胞的全能性
【解析】
试题分析：基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的获取，②基因表达载体的构建，③将目的基因导入受体细胞，④目的基因的检测与鉴定。
（1）基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤，需要限制酶和DNA连接酶的参与。
（2）将重组质粒导入农杆菌之前，往往需要用钙离子处理农杆菌，使之成为感受态细胞，便于重组质粒的导入。
（3）目的基因的表达产物是蛋白质，可以利用抗原-抗体杂交进行分子水平的检测，也可以用大豆疫霉菌感染大豆植株，观察其生长状况。
（4）转基因大豆细胞培养成转基因大豆植株，需要利用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞的全能性。
11、81 内质网和高尔基体 1 13 e 蛋白质
【解析】
分析甲图：a嵌入磷脂中，b镶在磷脂表面，c横跨整个磷脂双分子层，a、b、c都表示蛋白质分子。分析四种分子：d、f、g都含有一个氨基和一个羧基且都直接连接在中心碳原子上，是组成生物体蛋白质的氨基酸，而e中氨基不直接连接在中心碳原子上，不属于组成生物体蛋白质的氨基酸。
【详解】
（1）由以上分析可知，四种分子中只有d、f、g是组成蛋白质的氨基酸分子，因此以它们为原料可合成的四肽最多有3×3×3×3=81种；分泌蛋白首先在核糖体上合成，运输到内质网和高尔基体中进行加工和包装；由于这三种氨基酸分子都只含有一个氨基，因此这些四肽中，一个四肽分子最多可含有1个氨基，而由于d中含有2个羧基（4个氧原子），若该四肽都是由d形成的，则该四肽最多可含有4×4-3=13个氧原子。
（2）由以上分析可知，上述d、e、f、g中的e分子不是构成蛋白质的氨基酸，因此不会在这种结构中出现；图中a代表蛋白质分子。
本题结合图解，考查脱水缩合过程和生物膜等相关知识，要求学生识记氨基酸的结构通式，能据此准确判断组成蛋白质的氨基酸分子，同时能进行简单的计算，难度不大。