【教案设计】《平移与平行》(北师大).docx

北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育

《平移与平行》
◆ 教材分析

“平移与平行”是北师大版小学数学四年级上册第二章第三课内容，本课在学习相交和垂直的基础上，学习两线的另一种位置关系——平行。对于这些内容，教材都加强了操作活动的练习，使运动的物体与静止的图形结合在一起，激发了学生的学习兴趣。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。
【过程与方法目标】
能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。
【情感态度价值观目标】
感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。
【教学难点】
在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。

◆ 课前准备
◆

小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。
◆ 教学过程

一、情境导入
谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮的印是互相平行的。
出示20页情境图，边指图边说明：铅笔平移前后的线条是互相平行的。
请学生举例：你还能想到生活中哪些是互相平行的吗？
二、探究新知
1、移一移
(1)用小棒在方格纸上移一移,并说一说移动前后小棒的位置关系。
准备2根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移其中一根小棒。
提问：这两根小棒经过平移后是什么位置关系？（平行）
如果我们把其中的一根小棒叫AB，另一根叫CD，那么就可以AB说平行于CD或CD平行于AB。
(2)出示第20页三角形图。
找出相互平行的线段，并用不同的颜色描出来。
2、折一折
已经认识了平行线，下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么？
用长方形张折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？请学生汇报折纸情况。
3、画一画
你会画一组平行线吗？
鼓励学生自己想办法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题。
启发：怎样画平行线更准确、美观呢？我们要用三角尺或直尺画平行线。
三、当堂训练
1、教材21页练一练第2题。
2、过B点画直线a的平行线。
四、课堂小结
1、平行线有什么特点？
2、怎样画平行线？
◆ 教学反思

略。
用心用情 服务教育