创业教育是培养创新人才的重要途径.doc

创业教育是培养创新人才的重要途径
“创业教育”(enterprise education)这一概念，最早是由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提 伴随着知识经济时代的到来，包括中国在内的世界各国都把推动科技进步和创新作为国家战略。
推动科技进步和创新，关键是人才，特别是创新人才。高等学校是人才培养的重要阵地，则是高校创新
人才培养责无旁贷的使命和责任。如何培养创新人才，如何才能使培养的人才与经济社会发展需要相
适应，把提高学生的创新素质与增强就业创业竞争力结合起来，笔者认为，以创业教育促进创新人才培
养是重要而有效的途径之一。出的。它主要是指，通过创业教育、培训和锻炼，使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质，以促进受教育者积极开展自主创业。这种教育形式，在西方发达国家高等教育进人大众化阶段，就业成为一个突出问题之后，备受重视。它们通过采取积极措施取得了明显成效，一些发达国家大学毕业生创业的比例达到了20%到30%，极大地缓解了就业压力。于是纷纷将其纳人国民教育体系，并不断深人开展富有成效的理论研究和实践活动。1998年首届世界高等教育会议发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》进一步强调:“高等教育必须将创业技能和创业精神作为基本目标，以使高校毕业生不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者。”随着我国经济社会的发展，特别是高等教育逐步进入大众化阶段之后，大学毕业生就业形势日益严峻，就业压力日益增强，创业教育引起了我国教育行政部门和相关专家学者的高度重视，人们日益形成共识，认为创业教育可以使学生毕业后更快适应社会，更乐于和善于进行自主创业，因而是解决毕业生就业难的一条新思路和有效举措。为此，1999年，国务院批准教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，对创业教育作出了部署，拉开了我国高等学校实施创业教育的序幕。

伴随着知识经济时代的到来，包括中国在内的世界各国都把推动科技进步和创新作为国家战略。推动科技进步和创新，关键是人才，特别是创新人才。高等学校是人才培养的重要阵地，则是高校创新人才培养责无旁贷的使命和责任。如何培养创新人才，如何才能使培养的人才与经济社会发展需要相适应，把提高学生的创新素质与增强就业创业竞争力结合起来，笔者认为，以创业教育促进创新人才培养是重要而有效的途径之一。

提高自主创新能力，建设创新型国家，关键在人才，特别是创新人才。必须培养造就一支宏大的自主创新人才队伍，使其在建设创新型国家中成为新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者、科技新突破和发展新途径的引领者和开拓者。“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。’，同“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。……坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。rr}4}因此，高等学校必须高度重视创新人才的培养，特别是要把培养和造就一批又一批高质量的拔尖创新人才，作为首要的任务和根本的价值取向，作为教育改革发展的重要目标，作为时代赋予的历史使命和义不容辞的历史责任。
通过创业教育实践的不断推进，人们的认识也不断深化。对于高等学校来说，创业教育的价值，不仅
是解决学生就业问题、破解社会就业压力的一种有效教育形式，也是培养创新人才的有效途径之一。甚
至有的专家认为，创业教育是一种创新人才培养模式。这是因为，创业教育要求受教育者也必须德、智、
体、美全面发展;创业能力训练要求受教育者基础理论知识、专业技能和创新精神三方面同步提高;创业
教育所培养的创业人才，必须具有强烈的创业意识，积极的创业态度，较强的创业能力，包括创造性和革
新能力、把握和创造机会的能力、对承担的风险进行计算的能力、基本的经营管理能力以及自主创业技
能等，同时也要具备良好的创业品格。这些都与高等学校创新人才培养要求的能力和素质相通和一致。
可以说，创业教育为创新人才培养启开了一条新路，提供了更为广阔的舞台。因此，高等学校必须更新教
育观念，深化教育改革，充分发挥创业教育的积极作用，促进创新人才的培养。