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别样课堂设计发展创新思维
《美术课程标准》中提岀，美术课程的价值之一就是：培养创新精神和解决问题的能力。因此，美术课程应特别重视对学生个性和创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。
回想我们小学时候的美术课堂，教师大多以技能培训为主，临摹多于创造，写实多于想象，教师的评价也是通常以“画得像，画得美” 为标准，丝毫没有与学生的创造能力、创新精神联系上。而如今的美术教育在国内外教育改革的大潮下，发生了翻天覆地的改变，重视学生创新精神的培养多于一味的写实和临摹了。所以，现在的美术教师开始把促进创新能力的发展作为美术课程的教学目标来实施了。下面来和大家分享我的多样化教学。
一、 游戏导入，激发创意。
教师应非常重视师生、教材以及教学环境的互动，
以此激发学生创作热情和创作意识。
二、 情境创设，激发创新。
教学情境本身就有很大的创造空间，这种有趣的梦幻创造空间，能引发学生绘画创作的无限创意。
三、 赏识评价，鼓励创造。
我们可以用赏识评价的方式，大大鼓励某个创新的孩子，让其他孩子产生共鸣，束缚的绳索就被解开了，充分调动起学生的积极性，激发了他们的创新能力，使学生在这堂课上学得快乐，学有所获。
总结：任何事物贵在创新，而小学美术课堂是培养学生创新精神的最佳途径之一。教师要在教学中努力寻找培养创新能力的契机，懂得运用各种方法激发学生的学习兴趣，懂得将各种教学目的渗透于各种教学情境中，懂得赏识和肯定学生的特长，这样才能激发学生创造的积极性，使孩子的天资得到充分发挥，使美术教育达到意想不到的效果。